開発部だより 第91回

みなさま、いかがお過ごしでしょうか？　ついこの前、登場したと思ったら、またしても出番が廻ってきました。　ちょうど3ヶ月ぶりのお目通り、開発部（チ）です。

ここ最近は、保険商品のコンテンツ制作に携わっております。
保険商品の内容をお客様へしっかり正確に説明出来るようになるための、社員さん向け教育コンテンツです。
解説あり、アニメあり、ドラマ仕立てあり、で、作っている側としても、なかなか興味深い内容になっています。（が、"おとなのじじょう"のため、外部公開不可です。ここでみなさまにご紹介できないのがとっても残念です…。）

ちょっと前には、「CD-Rを60枚以上焼く！」という業務もありました。
いや、こだわりのおせんべい屋さんじゃないので、一枚一枚手焼きした訳じゃないんですけど…。　大きなCD-R自動作成マシン使いましたけど…。
ま、それくらいココロを込めて焼かせていただきましたよ！（…あれ？　イマドキのヤングはCDを「焼く」なんて言わないのかな？）
もし、CD-R作成のご用命などございましたら、弊社までご連絡くださいませ。ペコリ。

これからますます暑い日が続きます。（考えるだけでグッタリです。）
「素人園芸家」の父は、家の庭に、キュウリとニガウリで「緑のカーテン」を作っています。
真っ黒に日焼けをしながら、毎日せっせせっせと世話をしています。
少しでも暑さを和らげて、家族に快適な暮らしを…、と。
地球にも家族にもやさしい、ecoな父です。
そんな丹精こめたキュウリを母と娘（私）は、端からモリモリ食べちゃいます。
…父にやさしくない母と娘です。
私の部屋にはクーラーをつけていないので、今年も扇風機オンリーでこの夏を乗り切る予定です…。大丈夫かな？？？
みなさま、「適度な水分」と「程よい休養」で、お健やかにお過ごしくださいませ。

おまけ
5月の中旬くらいから「若鮎」というお菓子にハマっています。　お魚の形をした夏の季節の和菓子です。　求肥が入ってモッチモチです。
都内各地の和菓子屋さん＆デパ地下を巡り、これまでに25種類くらい食べました。
神保町の「亀澤堂」さんと湯島の「つる瀬」さんがおススメですっ。
「亀澤堂」さんへはSATTからも歩いて行けますので、お立ち寄りの際には、ゼヒどうぞ〜。

みなさん　こんにちは　michelです。

全国のAttain3ファンのみなさまっ！！ならびにeラーニング初心者のみなさま！
一大ニュースです。
な、なんと・・・


７月２８日（水）　東京ビッグサイトに次世代ＬＭＳ”smart FORCE”現る！！
さらに強く美しく逞しくなったその姿態は、灼灼と有明に立つ！。


って違うか！?


気をとりなおしまして・・・

ジャジャジャ〜ンっ　　お待たせいたしました。
待望の次期ＬＭＳ（学習管理システム）がいよいよその全貌を明かす時がやってまいりました。

その名も"smart FORCE"。

んまっ。強そうな名前！！

デビューは、７月２８日（水）から東京ビッグサイトで開催される「e-Learning WORLD2.0」のＳＡＴＴブースにおいてです。

「へえ〜どんな機能を備えてるの？」
「Attain3とはどこが違うの？？」
みなさん、期待に胸を膨らませていることと思います。

よおし〜、ではでは出血大サービス。
この"smart FORCE"は、
どこが強くて
どこが賢くて
どこが美しいのか　みなさんにちょこっと教えちゃいますね。



●まずは、ルックスから〜

学習するのには主役じゃあないけど、画面デザインや色彩、イメージって実は重要ですよね。
えっへん。"smart FORCE"は、そのあたり、こだわりましたよ〜！

まずは、ご覧のようにログイン画面は、とてもシンプルでちょっとカッコいい。


また、直感的選択が可能な様にログイン後の画面内のメニューにアイコンを使用したり、グラフを利用しています。


グラウンドデザインがスキンとして用意されていて、マイページで自分の好きなスキンを設定することができます。
気分に合わせて色味を選べば、学習効率ＵＰにも繋がるかも〜！？


どうです？ルックス的にはクールで結構イケテルでしょう！？



●賢さについて

"smart FORCE"をちょっと触ると、流れるような動きに目を留めるかもしれません。
そうなんです。ログイン画面やメニュの切り替え時など、スルッとした機敏な動きは"smart FORCE"の特長です。

さらに、以下のような機能を備え、賢さＵＰとなりました！

・修了証を出力（印刷）することができます。オリジナルのデザインを読み込むことも可能です。


・管理者画面は、グリッド表示され、データを一括で閲覧、変更が可能です。


・掲示板も設置いたしましたー！



●強さ

なんと、この"smart FORCE"は、フレキシブルな強さを備えています。
え？どういうことかって？

それはですね〜
管理者が自由に権限を作成、追加していけるのです。
具体的には、例えば、一般社員には、学習することだけができる権限を付与したい！
上司は、レポートの閲覧ができるようにする。
教材作成は、教育担当の人だけが可能にしたいなあ・・・

などなど、いろいろと細かく”できること”の権限を設定したいとき、自分で権限を作成、追加することが簡単にできちゃうのです。

上記の場合・・・
教材を学習と掲示板に参加できる＝”学習者”という権限を作り、一般社員に付与する。

また、レポートの閲覧だけできる＝”レポート閲覧”という権限を作り、上司に付与する。

さらに、教材作成ができ、掲示板の管理ができる＝”教材作成”という権限を作り、教育担当部署の社員に付与する。

みたいな感じですね。

へへへっ　すごいでしょう〜！？

いろんな要望に応じて"smart FORCE"は姿を変えて行くんですね。



●Attain3との比較

いままでAttain3に慣れ親しんでいただいてきた方には、インターフェィスのあまりの違いにちょっと戸惑うかもしれません。
Attain3が”静”だとすると、この"smart FORCE"は”動”を感じる部分も多いからです。

しかし、Attain3の”シンプルさを重視し、なるべく多くのみなさんに使っていただきたい！！”という精神は受け継いでいます。
基本機能を充実させ、使いやすく、求めやすいＬＭＳ。これがＳＡＴＴの提供するＬＭＳです。

ん？気になる費用やライセンスはどうなってるのって？
・・・それは、「e-Learning WORLD2.0」の会場でのお楽しみということで・・・！



さてさて沢山ある機能の中から簡単に説明してまいりましたが、"smart FORCE"の魅力はもっともっとたくさんあります。伝え切れなかった魅力は「e-Learning WORLD2.0」の会場でお伝えします。みなさんも是非、"smart FORCE"を見て触って感じてください。
私michelも会場でお待ちしております。



最後に・・・整いました！

smart FORCE とかけて　玉子のサイズ　と解く

その心は、どちらも　Ｌ　Ｍ　Ｓ　です



みなさん、ごきげんよう(^o^)/~~



▽e-Learning WORLD 2.0の出展情報はこちら
http://satt.jp/event/2010/e-learning-world-2.0/index.htm

開発部だより　第90回

最近、ちょっとDreamweaverで感動した機能があったので、ご紹介しようかと！

Dreamweaverの「ライブビューとライブコード」機能です。

まあ自分が、Dreamweaverを主にColdFusionのコードエディターとしてしか使用していなかったせいもあるのですが、いや〜久しぶりに、CSSでのデザインにはまってしまいましたよ（苦笑）

普段は、社内にデザイン部があるので、Webサイトや制作するページのデザインなどのコンセプトやイメージを伝えてデザインを行なってもらっているんですが、今回は、実行時に動的にページが作成され、ブラウザからはソースが隠されてしまっていたので頼めなかったんですよ。

自分でやり始めたのですが、最近はFlexでのプログラムがメインでしたので、既存のHTML（JavaScriptで動的に作成）を改編するのって、デザインが大変
なぜって、動的に生成されるページが、ブラウザでソースを表示しても、その部分が表示されずどんなタグ構成になっているか分らないんです。
内部のタグ構成が複雑な為、CSSを適用しても、意図したとおりに表示されなかったりするんですよね〜
上手くいったと思って、IE以外で表示テストをすると、動的に作成したコンテンツ領域の背景が透けてしまっていたり・・・
IEのバージョンによって、表示の仕方も異なるので、大変でした。

そんな時に、役にたったのが、Dreamweaver CS4（まだ、最新版は使っていないので）の「ライブビュー」機能！



これは、Dreamweaver CS4から搭載された機能で、Dreamweaver上で、JavaScriptの動作やSCCの適用状態をブラウザなしで確認できる機能なのですが、「ライブビュー」中に「ライブコード」を表示すると、ボタンの動作など操作でスクリプトが実行されてリアルタイムにソースコードが変わるのが見えるんです。
JavaScriptで生成されるコードが見えるので、どんなタグ構造になっているのか、動作をさせて確認ができるので、大変助かりました。


余談ですが、IEのバージョン毎にタグやCSSを切り替える場合は、「Internet Explorerの条件分岐コメント」を使うといいですよ。
検索キーは、「IE 条件分岐コメント」。
覚えておくと便利ですよ。

ではでは、たっくんでした

〜進捗管理、レポート作成〜

進捗管理のレポートでは、受講者の学習状況を様々な角度から知ることができます。
たとえば、一人ひとりがテストに合格したのかどうかや、また、全体としてクラスの何割の人が合格したのか、まだ、学習が終わっていない人はどのくらいいるのか、さらには、各問題にどのように答え、その結果は合っていたのかどうかなど、一問一問の詳細まで知ること、見ることができるのです。

学習（研修）が順調に進んでいるのか、効果が上がっているのかなどを知ることができ、研修の管理者の立場では重要なセクションです。

実際の画面で説明しましょう。

実際の画面では、レポート作成には３つのオプションがあります。「ITEMS」「コース単位」「受講者単位」です。




「ITEMS」は個々人一人ひとりが、一問一問をどのように答え、正解したのか、いつ何分かけて答えたのか、などが分かります。

「コース単位」では、コースごとに各受講者の合否や修了状況と、全体の割合が分かります。

「受講者単位」では、1人の受講者を選んでその人の受講したコースごとの結果（合否、修了･未修了）を表示することができます。

そして、どのオプションでも、CSVファイルとして外部にデータをダウンロードすることと、画面上に円グラフを表示して全体の割合を視覚的につかめる機能がついています。




それでは、その手順を見ていきましょう。

�D-1 ITEMSのレポート作成

ここでは、クイズ（確認テストなど）の1問1問の結果の生データを、コース単位、ユーザー単位で表示することができます。




１）まず、「コースリスト」からレポートにしたいコースを１つ（あるいは複数）選択します。（コースの中の教材(SCO)を個別に選ぶこともできます）（また、確認テストがあるものでないと何も表示されませんからご注意ください）
２）次に、「受講者リスト」からレポートに載せたいグループを１つ（あるいは複数）選択します。（個人よりもクラスや部署などのグループ単位のレポートにしたい場合にはグループから選べるようにすることができます）
３）選択が間違いないようであれば、「レポート作成」ボタンをクリックします。




４）「ユーザインタラクションの詳細」の一覧が受講者単位で表示されます。
５）右上の「次の受講者」「前の受講者」ボタンをクリックして受講者を次々変えて表示していくことができます。
６）「全データ出力」ボタンをクリックすると全受講者のインタラクションの詳細がCSV形式（カンマ区切りのテキスト）でファイルに書き出されます。1問ごとの正答率や誤答率、解答時間などの分析などをする資料にすることができます。




�D-2 コース単位のレポート作成

ここでは、何人合格したのか、全員修了したのかなどのコース単位での受講者の学習状況を調べることができます。




１）まず、同様に「コースリスト」からコースを１つ（あるいは複数）選択します。（コースの中の教材(SCO)を個別に（複数）選ぶとその教材(SCO)単位の学習状況を表示します）
２）次に、「受講者リスト」からリストに入れたい受講者を受講者単位で（複数）選択します。
３）「レポート作成」ボタンをクリックします。




４）「コース単位での受講者情報」の一覧が一コース一画面で表示されます。選択したコース（SCO教材）ごとに選択した受講者分の学習進捗が表示されます。確認テストがあれば受講者ごとのスコア（得点）や学習時間も表示されます。
５）複数のコースを指定した場合には、「次のコース」「前のコース」ボタンでコースの表示を切り替えることができます。
６）「全データ出力」ボタンをクリックすると画面上の情報をCSV形式のファイルで書き出します。こちらは合格率や修了率、全体の学習時間などの統計を計算する元資料にすることができます。




�D-3 受講者単位のレポート作成

ここでは、個人から見た、学習進捗を表示させることができます。ある受講者がいくつのコースに合格し、まだ学習の終わっていないコースはいくつあるのかなどを知ることができます。




１）最初は、やはり、「コースリスト」からコースを１つ（あるいは複数）選択します。（コース内の教材(SCO)を個別に（複数）選ぶことができるの5-2と同じです）
２）次に、「受講者リスト」からリストに入れたい受講者を受講者単位で（複数）選択します。
３）「レポート作成」ボタンをクリックしあす。




４）「受講者単位でのコース状況」が別ウインドウで一覧表示されます。今度は、受講者ごとに一画面で選択したコースの学習状況が表示されます。コースごとの表示内容は同様に、ステータス(学習進捗）、スコア(得点）、学習時間です。
５）複数の受講者を指定した場合には、「次の受講者」「前の受講者」ボタンで受講者の表示を切り替えることができます。
６）「全データ出力」ボタンをクリックすると画面上の情報をCSV形式のファイルで書き出します。内容的には5-2と同じものですが、受講者名でソートされているところが違います。




また、コース単位のレポート作成(5-2)と受講者単位のレポート作成(5-3)では、「チャート出力」ボタンがあり、コース別に学習進捗集計が円グラフで表示され、ほぼ全員が修了したかどうかなど、視覚的に全体を捕らえることができます。






2ヶ月に渡り、Attain3の機能を実際に即してご説明してきましたが、いかがでしたでしょうか。

Attain3は、オープンソースです。比較的簡単に、そして、気軽にeラーニングのためにLMSを導入するのに向いています。ぜひ、この機会に、eラーニングに向けてアクションを起こしてみてはいかがでしょうか。

完

〜配信管理・教材の割り当て〜

今回は、教材の割り当てを「教材の割り当て」メニューから正式に行う方法について、ご紹介しましょう。

管理者メニューで「教材の割り当て」メニューをクリックして、教材の割当て画面に入ると、３つのオプションがあり、3通りの方法で割り当てができるようになっています。

�B−２−１　教材名から割り当て

デフォルト（初期状態）では、「教材名から割り当て」る画面が開きます。通常、これを一番多く使うでしょう。つまり、教材を１つ登録した後にそれに受講する人を割り当てるという順番になるからです。

具体的に見ていきましょう。






１）「教材リスト」から１つ教材（コース）を選択します。
２）すると、受講者リストに登録する候補の受講者名が一覧表示されます。すでに登録されている受講者は「現在登録されている受講者」欄に表示されています。
３）この状態で、「受講者リスト」で受講者を選択します。
４）「追加」ボタンを押すと、「受講者リスト」から消え「現在登録されている受講者」に移ります。
５）最後に右下の「配信登録」ボタンをクリックするとその登録が確定します。

受講者リストからの選択は、Shiftキーを使えば連続して複数の受講者を選択できます。また、Ctrlキーを押しながら選択すると、飛び飛びの受講者を選択できます。そして、移動した受講者はピンク色が付くのでそれで間違いがないかどうか最後によく確認してください。

削除する場合には、登録の４）のときに「削除」ボタンを押すことで同様にすることができます。

�B−２−２　受講者名から割り当て

次に、「受講者名から割り当て」るオプションを見てみましょう。ここでは、先ほどとちょうど逆に、先に受講者を選択して、その受講者に受講する教材コースを割り当てることができます。後から追加されたユーザーに教材を（複数）割り当てる場合にはこちらが便利です。

それではもう少し詳しく見てみましょう。






１）2番目のオプションを選ぶと、最初の左欄には受講者のリストが表示されます。そこで1人の受講者を選択すると、
２）まだ登録されていない教材が中央に、すでに受講登録されている教材が右の「現在登録されている教材」欄に表示されます。
３）「教材リスト」で１つまたは複数の教材コースを選択します。
４）「追加」ボタンを押します。選択した教材コースが「現在登録されている教材」に移動して、ピンク色が付いた状態になります。
５）右下の「配信登録」ボタンをクリックするとその登録が確定します。

複数選択や、削除の方法は、先ほどと同様です。

�B−２−３　教材名からグループで割り当て

最後に、3つ目のオプションは、教材に受講者を登録するのにグループ単位で行う方法を提供しています。たとえば学校などで受講者がＡ組、Ｂ組などのクラスのグループに設定されている場合などに使えばとても便利なオプションです。




１）「教材名からグループで割り当て」を選択し左側に表示される教材リストから１つ選択します。
２）右の「グループ」リストから１つグループを選択します。
３）「配信登録」をクリックするとその教材がそのグループメンバー全員に一度に登録されます。
４）同様に、「配信解除」をクリックすれば、そのグループメンバー全員がその教材からの登録が削除されます。

この場合注意しなくてはいけないことは、すでにグループ単位で登録してあったとしても画面では分からないことです。ですので、不明な場合には、必要なグループをすべて登録する方が安心です。2度登録してもすでに受講した履歴が初期化されるようなことはありません。ただし、「配信解除」の方は、登録受講者全員の登録とその受講履歴も全部消えてしまいますので、慎重に行う必要があります。

次回は、いよいよ、最後のレポートについてご説明いたします。

　eラーニングと映像、eラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきます。今回は音声について、音を大きくする方法について考えます。

例えば教室授業を撮影した場合や、あるいはナレーション用に音声のみ録音をした場合でも、コンテンツで使用する場合に録音の状態よりも音量を大きくしたいことがよくあります。実は音声も、映像と同様に編集（加工）して使用することが通常で、そのためには音声編集ソフトを使用します。またビデオ編集用ソフトでも基本的な加工は可能です。


上の図はナレーションを録音した音声ファイルを音声編集用ソフトで表示したもので、表示されている山が大きければ、それだけ音量が大きいことになります。ここで音量を大きくする場合の一番簡単な方法は、レベルそのものを大きくしてしまうことです。

使用するソフトにより呼び名は違いますが「ダイナミクス」「ボリューム」などとされているものが多いようです。これで音量を200％にしてみます。


前の図と比べて山が上下に広がり格段に大きな音になりました。この状態で保存してコンテンツで利用すれば音は大きくできます。
しかし、この音量200％のファイルには少々問題があるのです。

◆大きな波形は、上下の範囲を振り切っている
　波形の山の頂上が上下に衝突している状態は、本来あるべき情報（上下にはみ出した部分）がなくなったことを意味します。これにより不自然な音になったり、割れて耳障りな「パチン」「ガガガ」という雑音を出すこともあります。ちょっとはみだしたくらいでは大した影響はありませんが、こうなると最低限、再生して確認する必要があります。

◆声のない部分の山も大きくなっている
　一見して山のない部分は声のない無音の部分です。無音と言ってもマイクで録音していますので、周囲の小さい環境音（外部雑音）や録音機材が発生させるノイズ（内部雑音）も合わせて録音されてしまいます。この必要のない音も200％にアップしているのです。これらは元が小さい音なので200％にしても気にならない程度なら良いのですが、状況によってはこれも耳障りな「サー」という雑音に聴こえます。

雑音の発生はなかなかに厄介な問題で、コンテンツの仕組み、映像などそのほかの部分が完璧でも、一箇所耳障りな雑音があるために修正を求められることもあります。
では、この問題の解決のためにはどうすればよいのでしょうか。

実は音声編集ソフトには単純にレベルを上げる以外に音量を大きくする手段が用意されています。それについては次回に述べたいと思いますが、急いで知りたい方、自分で調べたい方は次のキーワードを参考にしてください。

・ノーマライズ
・コンプレッサー

開発部だより　第88回

こんにちは！

iPhone4の鬼スペックぶりに、思わず3GSを遠投しそうになった ij です。


今回は、ColdFusion(以下、CF)で構造体にキーを追加する時に注意したいことをご説明したいと思います。

読者の皆様はCFで構造体にキーを追加する時、どのようにしていますでしょうか？

「そんなのStructInsert()を使うでしょ？」

と即答されそうですが、実は StructInsert() を使わなくても出来てしまいます。

下記のコードをご覧ください。
struct1、struct2という２つの構造を作り、同じ名前のキーを追加する簡単なサンプルです。

<cfscript>
//StructInsert()を使う
struct1 = StructNew();
StructInsert(struct1,"prop", "SATT");

//StructInsert()を使わない
struct2 = StructNew();
struct2.prop = "SATT";
</cfscript>

struct2の方は、StructInsert()を使っていませんが、エラーにもならずキーを追加出来てしまいます。

一見するとstruct1、struct2 ともにキー"prop"が追加されたように見えますが、実は違います。

以下のコードでダンプしてみましょう。

struct1<br />
<cfdump var="#struct1#" />
<br />
struct2<br />
<cfdump var="#struct2#" />

結果はこうなります。



StructInsert()を使わなかったstruct2のキー"prop"が大文字になっていますね。
＊ColdFusionの設定によっては上記のような結果にならない場合もあります。

CFで完結するアプリケーションであればあまり気にする必要は無いのかもしれませんが、RemoteObjectを利用して値をFlash、Flexアプリケーション等に返す場合は、当然の事ながら大文字/小文字を区別するので注意しなくてはなりません。

普通にStructInsert()を使用していれば、まず問題にはならないのですが、FlashでActionScriptを記述しているところからColdFusionを使い始めた私は、ついつい上記のサンプルコードのstruct2のような記述をしてしまいハマる事がありました＾＾；


教訓:面倒くさがらずにStructInsert()を使いましょう(笑


ではまた！！

楽天市場【shop SATT】、担当のベル子です。
Adobeの各種ソフトはもちろん、オリジナル教材やクリエイター向けのアクセサリーを販売中。

【お約束の祭り、イキマス！】

以前、　【なので、「祭り」画策中。】　って書いちゃった件です。
簡単に経緯を申し上げますと、先月ありがたいことに楽天市場で「週間MVP賞」をいただけたため、お客様への感謝のしるしに「還元祭り」はできないかなあ、と思いつきを書いたものです。
で、書いちゃったからには。いきませんと、ベル子。

で、アウトレットセールです。なんだかんだで、あの日の「思いつき」が企画で通りました。
ソフトの古いバージョンや型オチなんかを倉庫から掘り出し、「ちょ；；それ赤字」と店長を泣かせること3日、価格も無事（笑）決まりまして開催です。

放出例をあげますと・・
adobeのphotoshop Extended 古めバージョンが48％OFF。
acrobat 9 pro(学・最新版)がワケありの15％OFF。
ペンタブレットの型オチ版がお試し価格な約30％OFF。

いかがでしょうか？
shopのメール会員様にもお知らせは致しますが、SATTブログの読者様にはいち早く予告です！

6月9日11時スタート。

「週間 M V P 受賞 & CS5 発売記念！当店初 アウトレットセール」

（上記お時間よりセール時価格・サイト内容となります。）

是非覗いてみてくださいね。
お待ちしています０＾o＾０

〜配信管理・クイックモード（前半）〜

今回は、前回までで登録した、受講者と教材を割り付ける、つまり誰にどの教材を学習させるのか、という配信管理のところをご説明いたします。

�B−１　クイックモードからの教材割り当て
Attain3では、そのために、「教材の割り当て」というメニューが用意されていますが、それとは別に、クイックモードでも「教材の割り当て」ができるということをお見せしましょう。

�B−１−１　クイックモードとは
クイックモードとは、Attain3を立ち上げると先ず開く画面ですが、登録した受講者と教材、その割り当て状況、さらに受講結果についても、一覧でしかもビジュアルに表示されているので、一瞬にこれらの情報を掴むことができるもので、Attain3におけるユニークな画面の１つです。




�B−１−２　クイックモード上の記号
縦に教材、横に受講者、その交差する位置に○や□があれば、割り当てが行われている（空欄だと割り当てされていない）ことを示します。色が付いていれば、それが、学習中なのか、修了あるいは合格、不合格などの結果を示します。




�B−１−３　クイックモード上での割り当て手順
次に、具体的な手順としては、以下のようになります。
１）割り当てしたい教材を縦列に見つけます。
２）割り当てしたい受講者を横列に見つけます。
３）その交差する場所をクリックして出てくる登録ダイアログで、「OK」をクリックします。
４）正しくクリックすれば、○（SCORM1.2形式）か□（SCORM2004形式）が表示されます。




1箇所をクリックするだけですので、シンプルでかつ分かりやすいのではないでしょうか。

�B−１−４　割り当ての解除
割り当てをはずす場合には、もう一度そこをクリックして「削除」をクリックし、○や□を消し、空欄に戻すだけです。割り当てが解除されたことが一目で分かります。




�B−１−５　一括割り当て
その他に便利な機能として、教材名をクリックすると、その教材をクイックモードに表示されている受講者全員に割り当てることができます。また、受講者名をクリックすると、今度は、クイックモードに表示されているすべての教材を全部その受講者に割り当てることができてしまいます。




�B−１−６　検索とグループ
受講者の表示順は、受講者名のカナ順に左から右へ並んでいることを覚えておくと、多くの受講者がいる場合に見つけやすいでしょう。
また、上部にある「検索」機能を使うことも割り当ての手助けになることはもちろんですが、その隣にある、「グループ」で受講者表示を絞り込むことも時には大きな威力を発揮します。




�B−１−７　「グループ」を使って新人だけに割り当てる
たとえば、「新入社員」だけに新入社員研修コースを割り当てる場合に、「グループ」から「新入社員」グループを選択すると、新入社員のみが表示されます。その状態で必要な教材をクリックすると、表示されている受講者、つまり、新入社員のみに割り当てができることになります。元の全員表示の状態に戻すと、新入社員以外の人には割り当てされずに、新入社員のみに割り当てされたことがはっきり分かると思います。






次回は、正式に「教材の割り当て」メニューを使った方法をご説明いたします。

開発部だより　第87回

こんにちは。
もうすぐ6月ですね。
6月4日から10日まで、「歯の衛生週間」となっています。
昔は「6（む）」と「4（し）」にちなんで「虫歯予防デー」とされていたようです。
今でも6月4日は虫歯の日だと思っていました。

さて、私は歯医者さんへ定期的に通っているのですが、そこでは各治療台（席）ごとにモニターが置かれています。
そのモニターには、患者さんのカルテを表示する以外は、歯や治療に関するムービー（って程でもないのですが）を流しています。
自分で操作ができないようになっているため、眺めるだけなのですが、職業柄気になってしまい通院のたびに観察しています。

・自動ページ遷移：何も操作しなくても、数十秒ごとに自動で次のページに進んでいく。
・カテゴリごとに章分け、ページ分けされている。
・トップページは不明：全200ページくらいあるので、カテゴリごとにジャンプできたりしないのかなぁ、と考えます。（そもそも操作ボタンがなかったような…デバッグモードみたいなのがあるかもですね）
・画面が見やすい：文字が大きく、あまり長文でなく、イラストがかわいらしい。全体的にすっきりしていて、万人向けなイメージです。部分的に「悪化するとこうなります」というのがある場合は症例等の写真が載せられています。→危機感があおられる感じ。
・作成ソフト：Flashではないと思います。ディレクターとか、オーサウェアとか、そういう感じ。画面上の動きはほとんどなく、画面の切り替えははシンプルです。
…ざっとこんな感じでしょうか。

普段作っているコンテンツとはまた違ったものでして、なかなか眺めているのも面白いです。
歯や口腔内について学ぶこともなかったので、ためにもなります。
残念なのは、治療に入るとそのムービーが見られなくなること。
ま、仕方ないですけど。

歯医者さんへ通院して学ぶのも良いですが、できればあまり通わずに済ませたいところです。
皆様も歯磨きはしっかりと。

教育システム情報学会

**　JSiSE 第35回全国大会　講演申込〆切を延長しました！**

全国大会の講演申込〆切を5月31 日（月）まで延長されました。
会員向けに流された情報です。eラーニングに一番フィットする学会なので、
この機会に教育システム情報学会に、入会してはいかがでしょうか。

■開催日時：2010年8月26日 (木) 〜 8月28日 (土)

■会　場　：北海道大学　高等教育機能開発総合センターほか
　　　　　　(札幌市北区北17条西8丁目)

■大会までのスケジュール
○講演申込締切　 2010年5月31日（月） 【締切厳守】
○講演原稿提出締切　 2010年6月21日（月）
○事前参加申込締切　 2010年7月31日（土）

■講演申込について
一般セッション・および企画セッションでの講演を募集いたします．
なお，現在実施が予定されている企画セッションは以下のとおりです．

　1.HRD・インフォーマルラーニングとeラーニング環境の設計・実践
　2.ICTを活用した学習支援システムによる教育の質保証
　3.教育機関等連携を支援する教育システムの設計・構築・運用
　4.スキルの分析・学習・教育と支援環境
　5.新技術の開発と活用による新しい教育・学習環境
　6.情報教育とキャリア形成
　7.医療・看護・福祉分野におけるICT利用教育

■講演・参加申込方法
大会Web講演申込ページからお申込みください．
（ http://www.jsise.org/taikai/2010/ ）

楽天市場【shop SATT】、担当のベル子です。
Adobe各種ソフトはもちろん、オリジナル教材やクリエイター向けのアクセサリーを販売しています。


【注目の手前味噌ニュース！】

いきなりではございますが・・
この度【shop SATT】は、約31,000店を誇る日本最大のショッピングモール「楽天市場」で、
週間MVP「楽天市場ショップ・オブ・ザ・ウィーク」に選ばれました！
パソコン・周辺機器ジャンルです。

新製品発売の追い風を受け、注文増だったから？と思いきや、この賞は「売上だけでなく、店舗評価、ユーザ様のお声も基準となっています」とのこと！
ベル子感激でございます０＾o＾０
応援してくださるお客様、この場をお借りして深く感謝申し上げます。


並居る大型店と比べ、こじんまりとした店構え（サイト構え？）のウチが受賞した理由・・・
思いつくのは、

■商品ひとつひとつの情報を豊富に掲載　→　Adobeの巨大なサイトに行かなくてもわかる！
■「らくらく！無償アップグレード申請セット」ご提供　→　Adobe社への申請を強力支援！

などのオリジナルサービスで、お客様とのやりとりが充実していたのかな、と自負しております。
【shop SATT】は今後も、<<お困りのところにスグ届く、カユイところに手が届く>>お店となれるようがんばって参ります０＾o＾０


【なので、「祭り」画策中。】

受賞記念としまして、何かお客様に還元できるお祭りを考え中です。
ソフトのアウトレットセールなんていかがですかね・・・ベル子ががんばって、お客様に何かお得な企画を通さなくては！
リクエストがございましたら、どうぞこちらまでメールを！　→　　service@satt.jp


【shopSATT速報】

在庫ソフトの実況です。
前回ご紹介したものも、一個ずつぐらいなら在庫あり！
（下記リンクは楽天【shopSATT】の該当商品ページへジャンプします。）

■Creative Suite 4 Web Standard (win版)
前回のブログで人気のヒミツをお伝えしたウェブスタ。
Win版、まだなんとか。Mac版売り切れ御免・・

■CS4　アップグレードシリーズ
大人気！CS5を小さな投資で入手するチャンス。
お手持ちの古いバージョンにいかがでしょう。

■Adobe Flex Builder 3 Standard　（win & Mac）
RIAを開発するためのプロフェッショナルツール。
実はこれも無償アップグレードの対象なんです。

■Adobe Premiere Pro CS4.0　（win版）
学生さん、教職員の皆さん、動画編集ソフトです。
こちらはCS5になると、64bitのOSでしか動かなくなります。
32bit版のPCをお使いの方は確保しておきましょう。


今回も動きの早いCS4ソフトを中心に実況しました。
問屋さんも出し切ってる感ありまして、ほぼ在庫限り、入ってこないものばかりです。
リンク切れのページがありましたら、売り切れ・販売停止によるものです、どうかご了承ください。

どこにもない！になる前に。
どうぞご検討ください。

〜教材・コース登録（前半）〜

eラーニングを実施する場合に、LMS (学習管理システム）の基本機能は、以下の４つです。
　�@まず受講者を登録し
　�A教材を登録して
　�Bそれを配信設定して
　�C受講履歴をレポート化します。
弊社制作のオープンソースLMSである、Attain3でもこの４つの基本機能を備えています。

今回は、このうちの�A教材登録についてご説明いたします。

�A−１　教材の登録・確認・編集
まず、手動で管理画面から教材を登録する方法です。

�A−１−１　登録する教材
あらかじめ登録する教材を用意し、それを所定のサーバー上へコピーしておきます。あるいはftp用のソフトを使ってアップロードする場合もあります。いずれの方法を使うかは自社のシステム管理者に確認しましょう。登録教材は、HTML形式の起動ファイルを含むSCOと呼ばれる最小単位から構成されるものを用意します。複数のSCOがあっても単純な構成で順番に学習するものはSCORM1.2形式、１つSCOの学習状況が他のSCOの学習に影響を与えるような複雑な進行にしたい場合にはSCORM2004形式の教材を作る必要があります。

�A−１−２　コース構造の組み立て
次に管理画面で以下のようなコースの構造を組み立てます。



いちばん上位をコース名として、その中に章、節、項の構造を組むことができます。
この例では、コンテナで章や節を組みたて、項はSCOを使い、このSCOに起動のためのURLを指定することになります（�A−１−３）。
この構造を作るために、「新規にコースを追加」、「コンテナを追加」、「SCOを追加」の３つのボタンが用意されています。



具体的に見てみましょう。下図のように、
１）「新規にコースを追加」をクリックすると新規コースのアイコンがコース一覧に追加されます。
２）その新規コースのアイコンを選択した状態で、「コンテナを追加」して、そのコンテナ名を、第１章とします。
３）その第１章を選んだ状態で再び「コンテナを追加」で、第1章の「コンテナの中へ」追加を実行することで、章、節の構造を作ることができます。
４）さらに節を選んで「SCOを追加」で節の「コンテナの中へ」追加を実行することで、最初に示した章、節、項（SCO）の構造となります。



�A−１−３　編集と削除
コースの名称、それぞれの章節項の名称、SCOの説明やURLの指定などは、コース、コンテナ、SCOを選択したときに右側に表示されるそれぞれの情報エリアから編集できます。学習時間や合格点などは学習者への情報を表示するだけで、これによってAttain3が学習を強制的に中断したり、合否の判定をすることはありません。それに対し画面サイズと履修条件は実際に、画面の表示サイズを変更し、履修条件になっているSCOの学習をしていないとそのSCOの学習ができないなど実効のある設定です。また、各編集画面にある「削除」ボタンではコース全体の一括削除をはじめ、編集中のコンテナやSCOをそれぞれ削除できます。





各設定の変更はどの順序でもどの場所でもできますが、変更した時には、必ずその画面の「登録」ボタンを押して変更を確定（登録）してください。それをしないで他の編集画面へ移動してしまうと、入力や変更がなかったことになってしまいます。

�A−１−４　コース構造の変更
SCOやコンテナ（節）は追加後にコース内で移動が可能です。



コース自体のコース一覧での位置を変えたい場合には、そのコース番号を変更すると移動します。
たとえばコース番号が「116」「117」のコースが並んでいる場合に、「116」を「117b」に変更すると、「117」よりも下に位置させることができます（一度、編集画面から出て戻ると変更が反映されます）。





最後に、CHECK IN ボタンをクリックして、すべての編集を終了します。CHECK IN をしていないと、コース編集中と判断され、受講者がそのコースを受講することができませんので、注意してください。（最初のうちはよく忘れるので注意！）

→教材・コース登録（後半）に続く

【Attain3基本機能ガイダンス全5回】
　第1回　eラーニング概要・Attain3の役割
　第2回　受講者登録・グループ登録
　第3回　教材・コース登録 前半・後半
　第4回　配信管理・クイックモード
　第5回　進捗管理・レポート作成


【Attain3をすぐに使いたい！⇒1日から使えるeラーニングサービス『i-Strada』】
http://satt.jp/service/i-strada.htm

【Attain3をもっと詳しく知りたい】
http://satt.jp/product/attain3/index.htm

　eラーニングと映像、eラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきます。今回も画像のブレについて考えます。

前回までお話したインターレース記録方式による画像のブレですが、表示サイズの変更によっては見え方に変化があります。



上の画像は表示した倍率で縮小したものでが、その表示にかなりの違いがあることが見て取れます。50％表示ではインターレースの線が消えてきれいな画になりました。しかし28％、66％は更に線の目立つ状態になっています。こんな状態では誰が見ても「もう少し何とかならないのか」と突っ込まれることでしょう。

では、サイズを変えるとなぜこのような状態になるのでしょうか。
理由は簡単で、50％表示は前回の話に出た「走査線を半分のみ使用する」と同じ状態になるためブレはなくなります。1/60秒ごと2回で1枚の画を作っていたものが1回の情報量で丁度できているのです。

次に66％ですが、この倍率では奇数線を「A」偶数線を「B」とすると、AABBAABB…と横線が1/60秒ごとの2回循環になるためこのよう見え方になってしまいます。28％も同様の理由でこうなります。



通常、ビデオカメラのSD画質で撮影したファイルの画面サイズは横640、縦480ピクセルです。eラーニングでは、このサイズのビデオを使用するよりも、いくらか縮小して使用するケースが多いと思いますが、手順を誤るとこのような表示になってしまいます。

解決策はいくつかありますが、一番良いのは表示される画面サイズでビデオをエンコードすることでしょう。また、前に出ましたように50％表示、横320、縦240ピクセルで作成すればインターレースを気にする必要がなくなるので有効です。

このように映像を制作するものは、拡大縮小による表示サイズでの見え方に違いがあることを覚えておくと役に立つでしょう。

開発部だより 第85回

みなさま、いかがお過ごしでしょうか？　約4か月ぶりの登場、開発部（チ）です。　春は期間限定のお菓子が続々と発売され、ウッキウキな今日この頃です。

前回の登場（第75回）から今回までの間に、「農業マーケティング」の教材制作に携わっておりました。
「メンタルヘルス」の後に「農業」です。
扱う内容がガラッと変わりました。
本当に、いろいろな分野でeラーニングが活用されていますね。なんだか、うれしくなってしまいます！

その教材は、生産者（農家）に技術的な支援を行う「普及指導員」という立場の方へ向け、生産者へのマーケティング活動支援の解説と実際の成功事例などを紹介したものになっています。

生産者に「マーケティング」を実践してもらって、収入アップを目指すっ！といったところでしょうか。

教材制作にあたって、専門家の先生や、「普及指導員」の方々にお話を伺う機会がありました。
みなさん、とてもアツいココロを持った方々ばかりで、農業マーケティングへの思いを熱心に語ってくださいました。
　　『人を動かすには、まず自分から。』
農業マーケティングに限らず、色々な場面でココロにとめておきたいと思ったイイ言葉です。

身近なところでは、定年を過ぎた父が「農業」に興味を持ったようで、去年あたりから、親戚の畑の一画を借りて、「さつまいも」を作り始めました。

一年目は初めての事で、あまりうまくいかなかったみたいです。
（…とはいえ、ちょびっとでも自分の畑から収穫できたことがうれしかったらしく、ヒョロヒョロのおいもを家族へ勧めるのには、母も私も閉口しました。）

二年目の今年、「今度こそは、豊作だ！」と、農業関係の書籍や園芸関係のテレビ番組を見て、それはもう熱心＆楽しそうに勉強しています。
時々、「肥料の○○について、インターネットで調べてよ。」などとと頼まれる機会も出てきました。
「おいしいおいもを作りたい！」、という熱意が、だんだんおじいさんに近づきつつある父を動かしているようです。
そろそろ父にパソコンを買ってあげた方がイイのかもしれません。
そして、「ヒョロヒョロじゃない、丸々とした甘くておいしいさつまいもの作り方」なんていうeラーニング教材があったら、ゼヒとも父に受講してもらいたいものです。

「素人園芸家」をエンジョイしている父の姿に、「いつまでも元気でね。」なーんて思ったりする、ニワカ孝行娘の開発部（チ）でした。

最近の子ども達はPCや携帯を用いた学習や、やり取りが発達した反面で、人と人のコミュニケーション能力が不足しているという話を色々なところで耳にします。
そのような問題に向かって青山学院ヒューマン・イノベーション・コンサルティング（青学ハイコン）が共通目標に向けて仲間と協働し、学び合い、たくましい成長を目指した、学校や塾では学べない『グループワークで育むコミュニケーション塾』を開校するとの事。
それに先駆けて５月２２日（土）に小学生向け「親子のシンポジウム」を開催するリリースがありました。

学校に行けない子どもに対してeラーニングの有用性を考える一方で集合研修を実施することで様々な環境下でのコミュニケーション能力を養うことはとても大事だと考えます。

ただ、今回の取り組みの対象は、引きこもりなどの子どもというよりは、学校に通う子ども達に働きかける取り組みのように思えますが、意識改革による環境全体を変えていく取り組みのキックオフ的な試みとして大いに興味がありますね。
子どものいる方々もいかがでしょうか？

−−　以下リリース文の抜粋　−−
現在、小・中・高校で不登校・ひきこもり、いじめ、友達関係の歪み等が社会問題になっている。
子どもたちが仲間と共感し、共通目標に向けて協働できるコミュニケーションを共に学び合い、このような問題に対処していく取り組みとして、本年６月より、学習塾に通い始める前の小学生の中学年に向けて、「青学ハイコン」を研修場所として、『グループワークで育むコミュニケーション塾』を開始する。
大学教育にも利用されているロボットづくりとその制御プログラミングの専門的で複雑な作業を、小学生向けにアレンジした協働的なプロジェクト活動と見たてて、グループワークによる集合研修と、生徒個人のレポートライティング指導により、チームワーク／創造性／探究心／論理的思考／問題解決などの総合能力と、その基盤となるコミュニケ―ション能力を楽しみながら養成するのが特色である。

小学生向け「親子のシンポジウム」　開催案内
・開催日時：　２０１０年５月２２日（土）　１３：３０〜１６：００
・場　　所：　青山学院大学総合研究所ビル11階　第19会議室
・対　　象：　小学生（主に中学年生向け）の保護者と子供、一般　　
　　　　　　　※参加費は無料
・主なプログラム（仮）：
　講演「『コミュニケーション塾』開講に向けて」eLPCOセンター長　玉木　欽也
　講演「子供への支援の必要性」ピアサポートネットしぶや理事長　相川　良子
　デモンストレーション『模擬研修　ロボットづくりのグループワーク』
　（子供向け用の実演）
　説明会　　『仲間づくりが苦手な子供・若者』（保護者向け）
　個別相談

大学のプレスリリースはこちら

〜オープンソース学習管理システム　Attain3の基本機能を知ろう〜
をテーマに、特に管理者側の視点からAttain3でどんなことができるのか、
Attain3基本機能ガイダンスと題して、全5回の短期連載を行います。
参考URL：http://satt.jp/product/attain3/index.htm

【Attain3基本機能ガイダンス全5回】
　第1回　eラーニング概要・Attain3の役割
　第2回　受講者登録・グループ登録
　第3回　教材・コース登録　前半/後半
　第4回　配信管理・クイックモード
　第5回　進捗管理・レポート作成


第１回　eラーニングの概要・Attain3の役割

eラーニングという名前は、みなさんもう、何回も聞いておられることと思います。でも、何をどうしたらいいのか、迷っておられる方も多いかと思います。

ここでご紹介するのは、Attain3という、eラーニングのシステムです。その使い方です。が、その前に、eラーニングについて少しご説明いたします。

eラーニングのeは、electronicのe、つまり、電子的なものを使った学習ということで、今では、ほぼ、インターネットを使ったＰＣによる学習のことを指します。

インターネットは、そのハード、ソフトとも、毎年機能がアップしてきており、現在では、スマートフォンというちょっと大きめの携帯電話でも、eラーニングができてしまうというところまで来ております。文字通り、
・いつでも、どこでも、手軽に学習ができる。
・場所と時間を確保して集まる必要がない。
・結果回収も集計も自動でやってしまうシステムがある。
と、いいこと尽くめのような状況になってきております。

その一翼を担うのが、弊社が開発、提供している、Attain3という、eラーニングのシステムです。

Attain3の特徴は、何と言っても、オープンソースということで、無料で、すべてを公開しております。誰でも只で入手でき、技術があれば、どんどん改訂、改良できます。掲示板等のコミュニティもあって、情報もいろいろ蓄積しています。

何をどうしたらいいのか迷っている方は、まず、Attain3を入手することから初めてみてはいかがでしょうか。このガイダンスでは、そのお手伝いをしてまいります。

（続く）


【Attain3って何？⇒初めてのAttain3】
http://satt.jp/product/attain3/first-step.htm

【Attain3をすぐに使いたい！⇒1日から使えるeラーニングサービス『i-Strada』】
http://satt.jp/service/i-strada.htm

【Attain3をもっと詳しく知りたい】
http://satt.jp/product/attain3/index.htm

　eラーニングと映像、eラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきます。これから何回かにわたり画像のブレについて考えます。今回はその原因の一つであるインターレースについての続きです。

前回お話ししたように、被写体の輪郭にギザギザした線が見える現象、これはインターレースという方式で映像を記録していることによるものでした。しかし何故PCで視聴するときはそれが目立つのでしょうか。

それは、PCのモニターがインターレース方式で表示しないことが理由です。ちなみにPCのモニターはプログレッシブ（順次走査）という方式が通常で、これはインターレースのような処理をせず一度に全画面を表示します。（機材によっては最上部と最下部では表示に時間差が出ることがありますが、ここでは無視します。）

つまりテレビとPCでは本来画面表示の方法が違うので、ギザギザした線が見えるなどの問題が出てしまうということです。では、どうすればギザギザした線が見える現象を抑えることができるのか方法を挙げてみます。

・プログレッシブで撮影・記録する
　PCでの視聴を目的とするなら、始めからその表示に合った方式で記録するのが一番です。
なお、今までは触れませんでしたがHDTVにはプログレッシブの規格もあり、その方式で記録できるビデオカメラも民生用・業務用各種が販売されています。また動画撮影が可能なデジタルスチルカメラでもプログレッシブで撮影可能です。

・走査線を半分のみ使用する
　インターレースで記録された映像は1コマ内に2回撮影された情報が上から交互に並んでいるため動きのある箇所がギザギザに見えてしまうわけですから、その2回のうちの1回分の情報で描画をすれば、そのギザギザはなくなります。
通常この操作はAbobe Premiereなどの映像編集ソフトウェアで行います。ただしこの方法では情報量が半分になりますのでその分を残った情報で補完することになります。また、ぼかしをかけてギザギザを目立たないようにする方法もありますが、どちらの方法ももとの画像よりシャープさは失われます。

インターレースは処理がきっちりできていると確実に品位が向上します。基本的な仕組みを理解できていればその対応もしやすいはずですので、できるだけ留意したい項目です。

開発部だより 第84回

とうとう発表になりましたね、「Adobe CS5 日本語版」
βテストが始まってから、ずいぶん待たされた感じがしますが、期待にこたえられる製品になっているのでしょうか。

製品コンセプトとして、次の３つを掲げていますね。

１．デザインの境界線を越える新製品・新機能
２．より速く、より精細に
３．新しいオンラインサービス

ラインナップで目を引くところでは、新アプリケーションの「Flash Catalyst CS5」がすべてのスイートに提供されていますね。
「Flash Professional CS5」もすべてのスイートで提供されるので、Flash作成ツールが２種類（「Web Premium」では、「Flash Builder」も入っているので３種類！）入ることになります。
プログラマー向けのFlash（Builder）とデザイナー向けのCatalystと棲み分けを想定しているのでしょう。
iPhone向けのネイティブ（？）アプリが書き出せるというのも興味あります。
ただ、CS4まであった「Web Standard」がなくなってしまったのは残念。素材はデザインチームが作ってくれるので、私が「Photoshop」や「Illustrator」を使うことはほとんどないので「Web Standard」で十分だったのですが

「より速く」というのは、「Premire」や「After Effects」の64ビット対応を指しているのでしょうか。
個人的には、Flashの動作を何とかしてもらいたいものです。CS4では、何をするにも遅くって・・・

「新しいオンラインサービス」は・・・よくわかりません(^_^;

発売は5月28日です。早く触ってみたいですね

先日、皇居東御苑に行ってきたです
広くて、無料で、芝生もあって、桜も咲いていて素敵ですね

さてさて、3月29日に開催しました教育ソリューションフェア2010ですが、無事に終了しました！
ご来場いただきました皆様、ありがとうございました

詳細なレポートは、後日ガジェット王子が報告させていただくと思うので、は簡単に…

当日はなんと！
途中、雪が吹雪くという寒ーいお天気だったのですが、会場内は熱気で暑いくらいでした。
（実際、本当に暑くて途中で空調を下げました…）

そんな会場の様子をちょっとだけご紹介
　

4時間という短い時間でしたが、
ソフトバンクテレコム様の基調講演あり
イーコース様、サイバックス様の学習コンテンツの展示あり
弊社の新クラウドサービスの発表あり
と、内容ぎっしりでしたが、いかがでしたでしょうか？

ご来場いただけた方も、残念ながら今回はご来場いただけなかった方も、新クラウドサービスが気になりましたら、お気軽にお問合せください
もちろん、クラウド以外でも大歓迎です

本当に、ご来場ありがとうございました

最近すっかり露出が多くなってまいりました、Freshman MSKです。
もうそろそろ実名でブログを投稿したらどうだという声もちらほらあがってきています。

さて早速ですが、2010年3月29日（月）午後、赤坂・溜池山王でのイベントのご紹介です！
春の教育ソリューションフェア2010を開催です！（バナーにもMSKが！）

先週配信いたしました、SATT号外メルマガはご覧になりましたでしょうか？

左上にしっかり登場していた人物がMSKです。
いやぁ恥ずかしいです。

外回りの際にお客様にお渡ししている招待状にもしっかり登場しておりました。
SATT smartPREO＋QUTEを両手に持って立っています。


招待状以外にも、直接オンラインからお申し込みが可能です。
申込フォーム

もちろん参加費用は無料です！

特別セッションでは今注目のクラウドサービスに関する基調講演を始め、
好評をいただいているeラーニング入門セミナーや経営者さま向けのセミナーも
ご用意しております。（※席に限りがありますのでお早めにお申し込みください。）

それだけではありません！

SATTが誇るラーニングコンシェルジュが皆様のお悩みにその場で答える
「無料相談会」も開催します！！！

システム導入、教材製作、IT教育コンサルティング等の様々なコンシェルジュを
皆様のご要望に合わせて選任し、ご相談をお受けします。
ぜひこの機会に皆様のお悩みをお聞かせ下さい。きっとお役にたてることと思います！


さらに会場にはSATTの様々なeラーニングソリューション、
●新クラウドサービス
●内製化支援のための教材製作ツール「smartシリーズ」
●eラーニングASPサービスZERO
●ラーニング専門講座「m-School」

や、パートナー企業さまの学習教材やソリューションを展示します。

赤坂・溜池山王、2010年3月29日（月）午後12：00〜16：00の4時間で
eラーニングが盛りだくさんのイベントです。

みなさまのご参加お待ちしております！

ちなみに申込フォームにもMSKが登場していました。
これは実は知らなかったです。本当にあちこちにいます。（苦笑）

それでは失礼いたします。

どうも、大変ご無沙汰しております。
モバイル2号ことウッチーです。

こちらのブログでは前回のエントリーが昨年6月でiPhone3GSを買う買わないって言っていた頃だったと記憶しておりますが、皆様いかがお過ごしでしょうか。

半年はおろか1年近くたちますね（苦笑）

あれからいろいろありまして、すでにモバイルの部署から異動しております。
現在はEC店舗「shopSATT」を中心としました物販業務に携わっております。

で、iPhoneはどうなったかというと、もちろん2台持ちで所持しております。
まあ、利用料金の問題もありますので1台しか使ってませんけどね…

で、iのつく注目アイテムといえばiPad！

米国では4月3日に発売が開始されます。
なんでも初日で12万台の予約があったそうです。（実数非公表のためあくまで推測ですが…）
欧米では電子書籍の普及が日本に比べて数段すすんでおり、電子書籍の閲覧に非常に向いている大きさのiPadは、かなりの可能性を持っているといえるでしょう。
Wi-Fiのみの16G（ディスク容量の少ない方）が一番人気というのもうなずけます。

日本では4月下旬に発売となるようですが、自分はしばらく様子を見るつもりです。

3世代目に突入し、こなれてきたiPhoneとは異なり、まだまだ手探り感の多いiPad。
様子を見ないと何とも言えないのが現状です…

日本では縦書きの文章を小さな端末で見るという文化は、馴染むのに時間がかかるかなということで電子書籍として用いる理由は欧米に比べれば小さいと思います。
大きな画面でWebが閲覧できるとはいえ、さすがにあの大きさでブラウジングができるのにFlashが見られないというのはいささか厳しいのではないかと思うわけです…

eラーニングの観点から見てもそれは同様で、コンテンツの多くがFlashで動いている以上、iPhone、iPad向けに作成しないといけないというのは手間になりますね…

とはいえ、画面の巨大化はフィールドも広げます。
iPhone、iPad向けの開発さえできればeラーニングのすそのも広がっていくことでしょう。

好き勝手書かせていただきましたが、あくまで個人の感覚で書かせていただいているだけですので、お許し下さい…

次回、機会がありましたら今回全くお話しできませんでした「shopSATT」についてお話したいと思います。

　eラーニングと映像、eラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきます。これから何回かにわたり画像のブレについて考えます。今回はその原因の一つであるインターレースについて、基本的な説明をしていきます。



上の写真は、手を上下に動かしているところを普通にビデオカメラで撮影した一コマです。PCでビデオ映像を観ていると被写体の輪郭に、何やらギザギザした線が見えることがあると思います。この荒れたギザギザが見えているのは決して気持ちのいいものではありません。動画を作成する人はこのような表示になる原因を理解して、きれいな映像の作成に役立てていただければと思います。

まず、なぜこのような表示になってしまうのか言ってしまえば、それはインターレースという技術を使用していることが理由です。そこで、まずはインターレースという技術の説明をしていきます。

日本で普及している映像は、テレビでもビデオカメラでも1秒間に30枚の画を連続で表示しています。これは相当なスピードで、1コマ1コマはそれこそ目にも止まらぬ速さで流れていくため動いている画としてみることができるわけです。ですがテレビは画面が発光して画像を表示しますので、実はこの30コマ毎秒でも人間の目では光がチラついて見えてしまいます。

では、もっと毎秒のコマ数を多くすれば良いということになりますが、それでは情報量が増えて別のところで問題が出てしまいます。そこで考えられたのがインターレース（飛び越し走査）という技術です。これは画面の情報を横方向に細かく分けて、それを奇数番号／偶数番号の順に表示することで描画の回数を増やすというものです。



なので、実際は1コマを2つに分けて表示すると、1秒間に30枚の表示、60回の描画となり、ちらつきは大分やわらぎます。また、この画面を横方向に奇数／偶数で分けるという処理は表示（視聴するとき）だけではなく、撮影するときにも行われています。つまり、カメラでも1秒間に60回、奇数／偶数の情報を交互に記録して、それによって動きの速い被写体でもより滑らかに記録することができるわけです。

以上のように、インターレースは情報量を増やさずチラつきを少なくし、さらに動きを滑らかにできるという素晴らしい技術ですが、PCで使用する動画としては若干の問題があります。それが上で表示した、おかしな横線が目立つ状態になりやすいことです。

では、この横線はどのようにすれば消す（発生させないようにする）ことができるのでしょうか？　引っ張るような内容ではありませんが、長くなりますのでその方法は次回にて述べたいと思います。

三月になりもうすぐ桜の咲く季節ですね。

季節によって自然は様々な色で私たちを楽しませてくれます。
昔から日本人は、四季折々に姿を変える自然から多くの色を育んできました。

例えば梔子色は梅雨に咲く梔子（くちなし）の実で作られる明るい黄色です。
桔梗色（ききょういろ）は秋の七草のキキョウの花のあざやかな青紫色。
また鶯色は鶯（うぐいす）の羽の色の灰緑色です。

このように日本の伝統色には現代人が忘れてしまった草木や動物の名前が潜んでいます。

これらの色を知ることで、私たちの祖先が育んできた文化や伝統を感じることができるのではないでしょうか。

最終回の今回はそんな日本の色彩を学ぶコンテンツ“日本の四季彩”を紹介します。
コンテンツは季節毎に色をドラッグして回答するクイズ形式になっています。
あなたはいくつの色を知っていますかna？


これまで色彩力学概論をお読みいただきありがとうございました。
三年間、投稿をつづけることができたのは読者の皆様のおかげです。

そして投稿の機会をいただいたＴさん、これまで二号を励まし、ご意見をいただいた社員の方々と友人への感謝の言葉と共に終わりとさせていただきます。

本当にありがとうございました！

学習管理システム（LMS：Learning Management System）を導入する際、何を基準にどのようなLMSを選択したらいいのでしょうか。
ｅラーニングを運用するにあたり、担当者が最初に悩む問題です。
それではLMSの選定について、ポイントを簡単にご説明いたします。

いくつか挙げられると思いますが、大きく分けると以下になります。

(1) システム導入、保守、管理のしやすさ
新たにシステムを構築するには、ネットワークの構築やハードとソフト導入など様々な作業が発生し、また多くの時間や労力を要します。
これを自社内だけで構築するには、そのための環境や人員とスキルが必要です。
例えば、既にサーバー管理できる環境やネットワーク構築されている場合は、LMSの導入だけで済みます。LMS導入サービス（サーバーにLMSをインストールしたプレインストールパックサービス）を利用されると便利です。
また、自社内でサーバー管理はしたくない。LMSの管理は外部ですべてお任せしたいという要望には、サーバーを外部のデータセンターで管理するサービス（ＡＳＰサービス）があります。
このように、自分たちで行う仕事の範囲を明確にすることで、外部業者にどこまで依頼できるのかを確認する必要があります。

SATTのプレインストールパックについては、こちらをご覧ください。
http://satt.jp/product/attain3/pre-install-pack.htm

SATTのASPサービスZEROについては、こちらをご覧ください。
http://zero.satt.jp/

(2) コストの考え方
ネットワーク構築費用やそのためのソフトウエア、ハードウェア費用は別として、LMSだけをポイントとして見た場合に、LMS利用のユーザライセンス費用、年間の保守費用などをトータルで見て、安いか、高いかを考える必要があります。
つまりLMS初期導入費用と年間維持費用についてです。
LMS利用がライセンスの管理の場合は初期費用はもちろん、その後の更新費用も必要になります。またバージョンアップ版を入手する場合も費用がかかる場合があります。
例えば、オープンソースは、そのソフトウェア自体のコストは無償なのでライセンス費用は不要です。初期費用や年間保守費用はかかりません。そのためLMSに必要なカスタマイズ費用のみの予算で済みます。
弊社のLMS（Attain3）はオープンソースです。必要に応じてカスタマイズも行っております。

SATTのAttain3については、こちらをご覧ください。
http://satt.jp/product/attain3/index.htm

(3) LMSとコンテンツのデータ互換性
導入するLMSで、現行のコンテンツをそのまま利用できるかを確認したり、市販のコンテンツを利用したりするときに対応できるのかどうかを確認しておくことです。SCORMは、学習コンテンツ（学習教材）とLMSの総合運用性を高めるために策定されています。
コンテンツがSCORM化している場合、SCORMの世界標準規格に対応したLMSであればコンテンツの実行はもちろん、履歴も取得することができるようになります。
なお、Attain3はSCORM1.2とSCORM2004に対応しております。

SCORMについての詳細は、こちらをご覧ください。
http://satt.jp/dev/scorm.htm

色には波長があることをご存知でしょうか。
色の波長とは音波のようなもので、波長が長いほど遠くに届く性質があります。

例えば赤・黄・青・緑は色の中でも波長が長く、遠くからでも認識されやすいため
信号機に使われ、事故防止の役割をはたしています。

反対に黒や灰色が混ざった色は波長が短く、認識されにくい色となります。

今回はこの色の波長を活用した“操作しやすいコンテンツ作り”について提案したいと思います。

コンテンツ画面をデザインする際に重要なことは「どの場所をクリックすればよいのか」を使う人にわかりやすく提示することではないでしょうか。

そこで再生、停止ボタンやメーターなど操作部分に波長が長い色を使い、背景など他の箇所には波長の短い色を使い、画面に波長の差を作ります。
そうすることで使う人に直感的にボタンやメーターに気づくことができるようになります。

また操作の重要度が高い箇所ほど波長の長い色を選ぶとさらに利便性がアップしますＹＯ。

開発部だより 第79回

1月29日、内閣官房長官から本年度より毎年、2月1日〜28日を
「情報セキュリティ月間」
と定めるとの発表がありました。
（参考）内閣官房情報セキュリティセンター（NISC）のサイト
http://www.nisc.go.jp/

これを機会に今月は身の回りの「情報セキュリティ」の再確認を行いたいと思います。

「情報セキュリティ」というのは、
情報の
　機密性 (Confidentiality)
　完全性 (Integrity)
　可用性 (Availability)
の維持.とISO/IEC 27002によって定義されています。
これらの維持のためにはどんな対策をすべきでしょうか。

内閣官房情報セキュリティセンターからは、最低限行うべき項目として「情報セキュリティ対策３か条」
　1. ウイルス対策
　2. ソフトウェアのアップデート
　3. パスワードの管理
が挙げられています。
http://www.nisc.go.jp/ism/pdf/3kajo.pdf
このPDFの中で、それだけでは全てのトラブルは防げるものではない、とも明言されています。
特に企業・学校・官公庁などの組織内ではこれらだけでは不十分であると容易に推測できます。
社員の情報漏えい防止の意識向上などを図る必要もあるでしょう。

SATTでは各個人が「情報セキュリティ」に気を配るよう、社員の考案した共通標語などを用いて意識を高める努力を行っております。
また、2008年6月にプライバシーマークを取得、もちろん現在も更新･継続中であります。継続の規定としてSATT従業員は年一回以上の研修を受けており、「個人情報の保護」という点の実施は厳粛に行われています。

また、SATT開発部では情報セキュリティのeラーニングコンテンツの制作に携わる機会も多くあり、その内容の中で情報の紛失、漏えい、改ざん等の被害の大きさは、知らなかったでは済まされない、非常に大きなもの（経済的損失・信頼の失墜 等）であると、制作作業の中でも強く認識されます。

さて、「情報セキュリティ」の定義の一つ目、情報の機密性のためにセキュリティ強度を高めることは大切です。しかし、ただそれだけを求めることでは、「情報セキュリティ」の問題解決になるものではないのも現実です。
例えば、パスワードを覚えきれないほどに長くすることは現実的でしょうか？（例えばフレーズが最大128文字の環境で最大文字数で利用）

私たちIT関連業務やPCを日常的に利用する業務の従事者は、セキュリティ強度と業務効率のトレードオフをも常に考慮に入れなければなりません。
また、業務の中で「情報セキュリティ」に関する適切な判断が問われることも多く、そのためにはセキュリティに関する情報には関心を持ち続けている必要があると感じます。

以上の点を踏まえると、いくら強固なセキュリティ環境の下にあってもやはり油断は禁物。
情報があふれ、さまざまな脅威にさらされている現代社会では公私共に常に「情報セキュリティ」には配慮をする必要があります。

内閣官房情報セキュリティセンターのページには「開発・運用管理者向けサイト集」情報がまとまっています。
IT関連の企業の方はこの機会に職種の専門性に合わせたリンク先に目を通されると大変役立つかと思います。
http://www.nisc.go.jp/websites/kaihatsu.html

一般のユーザー向けのリンク集はこちらです。
http://www.nisc.go.jp/websites/ippan.html

〜日本語を正しく学ぶためのCD-ROM学習教材〜

2008年夏に発売した、学習教材「読書塾」が結構売れています。ロングセラーと言ってもいいでしょう。

この教材は、駿台予備学校の講師の方との共同制作で作られました。売れている秘密を探るべく第１回「例」をちょっとやってみました。小１時間かかりますが、楽しげなおさるのマサルくんがナビゲートして、結構難しい内容が、黒板の画面に展開されて、分かりやすく流れていきます。途中途中で、補足や社会的背景の説明が入ります。「メモをとりましょう」「分かりましたか」など小まめにマサルくんがリードしてくれます。これはもう、予備学校の授業そのものだと分かりました。そして、日本語の読解に必要な考え方が具体的な演習とともに、収録されています。これを第１０回まで続ければかなりの読解力が身に付くのではないでしょうか。







高校生、大学生を対象としていますが、新入社員でも、はたまた、一般人でも、日本語を、論理的な思考力を身につけるトレーニングとして、有効だと思います。

以下のサイトでその一部を見ることができます。

また、eラーニング教材化もされていますので、ご興味のあるかたは、こちらへお問い合わせください。

開発部だより　第78回

こんにちは！

ユニ○ロのヒートテックと、ミ〇ノのブレスサーモ、どちらが暖かいのか気になってしょうがない burnercrew 改め、ij です。


今回はColdFusion 9に付属している Adobe ColdFusion Server Manager(以降、CF Server Manager)をご紹介します。

CF Server Manager は Adobe AIR アプリケーションです。
管理者はこのクライアントを使用して、ColdFusion Administratorにログインしなくても、複数のサーバーを監視または管理したり、ColdFusionサーバーインスタンスの起動と停止ができたりします。


それではインストール方法から見て行きましょう。
インストール方法はとてもシンプルです。

1.まずはクライアントPCにAdobe AIRをインストール。
http://get.adobe.com/jp/air/

2.Adobe AIRインストール後、ColdFusion 9 の ColdFusion Administrator にログイン。

3.左側のメニュから[COLDFUSION サーバーの監視]＞[サーバーモニタ]をクリック。

4.右側に表示された画面の最下部、[Server Managerの起動]をクリック。

上記の手順後、画面の指示に従ってCF Server Managerのインストールを完了します。


インストールが完了すると、デスクトップにCF Server Manager起動用のショートカットアイコンが作成されます。


初回起動時にマスターパスワードの設定を求められるので、画面の指示に従って設定後、ログインします。
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)

最初のログイン時は、何も表示されていません。
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)

まずは、必要項目を入力して管理するサーバーを登録します。
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)

登録が完了するとこんな感じで登録したサーバーが表示されます。
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)

左側にColdFusion Administratorの画面で見慣れた項目が並んでいますね。
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)

登録してある各サーバーに対して、上記の設定項目の追加、編集、削除等がCF Server Manager上から可能になります。

また各サーバーを監視する為の以下のようなビューも用意されています。
・クイックビュー
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)

・詳細ビュー
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)

・エラービュー
(クリックするとポップアップで拡大表示します。)


いかがでしたでしょうか。
こんな便利なAIRアプリケーションが付属しているなんて太っ腹ですね

是非ご活用ください

＊現在のところCF Server Managerが使用できるのは ColdFusion 9 のサーバーに対してのみです。他のバージョンの ColdFusion では使用できません。
＊ColdFusionサーバーインスタンスの起動と停止については、デプロイされているサーバーのタイプによって利用出来ない場合があります。

より詳しい情報は以下をご覧ください。

Adobe ColdFusion 9:Sever Managerの使用
http://help.adobe.com/ja_JP/ColdFusion/9.0/Admin/WSfd7453be0f56bba4-2a6b48f122a6582c7f-8000.html

アドビ製品にも学生や教職員向けの価格の学割商品があります。
「学生・教職員向け個人版」というものです。

↓こちらですね。商品の下の濃いグレーの帯が目印です。


画像は、InDesign CS4の「学生・教職員向け個人版」です。

以前は「アカデミック版」でしたが、2009年秋にリニューアルされ、
Adobe Student and Teacher Edition （学生・教職員向け個人版）」
に変わりました。

アドビの指定する教育機関の学生や学校職員の方であれば、
通常版の半値以下で購入ＯＫ。
対象者かどうかはアドビシステムズのこちらのページで確認。

リニューアルで購入条件にも変更がありました。
　・お値段が少しお得になりました
　・購入は、学生や学校職員本人が個人所有としてお一人様１本まで
　・購入「前」の「証明書」の提示が不要になりました

購入前の証明書の提出が廃止となり、誰でも購入できるようになった
のですが、購入間違いにはくれぐれもご注意ください。

この製品にはシリアル番号が同梱されていません。
シリアル番号を取るため、購入後30日以内にパッケージ内に同梱された
シリアル番号取得方法に従ってアドビに申請する必要があります。
申請の際にアドビより学生証などの公的な証明書の確認が求められます。

申請者が購入対象でない場合には、シリアル番号は発行されません。
（買ったのに使用できない・・・ということです）
申請についての詳細はこちらで確認。
携帯からも申請ができるのでとっても便利です。

「お得だ！」と思って、間違って購入してしまったサザエさんも
安心してください。アドビから対象外の証明書を発行してもらえれば、
返品も可能です。

shopSATTでも販売しています。

※学校法人や団体で購入する場合は、「学校法人向けライセンス版」が
あります。個人版もライセンス版も、どちらを購入するか迷った場合
でも購入の見積でも、ご相談はservice@satt.jpまで、ご遠慮なくどうぞ。

新年明けましておめでとうございます。

皆様は年末年始どのようにお過ごしでしょうか。

二号は年末年始、アパートに引きこもって以前から一度作ってみたかった“音楽戦士マサムネのオープニングアニメ（フラッシュ）”を制作しておりました。

アニメ制作は本当に大変な作業で、たった１５秒のアニメ制作にまる５日間かかってしまいました。

普段何気なく見ていた天体戦士サンレッド（アニメ）にどれほどの手間がかかっていたのかと頭が下がる思いです。

ところでアニメの語源はラテン語のアミニズムで、止まっている絵に命を吹き込むという意味からアニメーションという言葉ができたようです。

音声に合わせてキャラクターに表情や動作が加わって、ストーリーがおもしろく伝わることがアニメの醍醐味ですよね。

e-Learningにおいてもナレーションに合わせてテキストやイラストに効果を加えて内容を分かりやすく伝えることに意味があります。

文字を読むだけでは退屈になってしまうような内容でもいかに工夫を凝らし、教育効果という命を吹き込むことができるかが肝心なのですNe。

エスエイティーティーではフラッシュをはじめ様々な技術を基に記憶に残るe-Learning教材制作のお手伝いをさせていただいております。

今年もエスエイティーティー株式会社をよろしくお願いいたします。

開発部だより　第77回

あけましておめでとうございます。
今年もよろしくお願いいたします。

さて、2010年は寅年！
ということで、トラの人形（と呼んでいいものか…）を使ったストップモーションアニメに挑戦してみました。
出来上がりはこちら。
2010.avi

いかがでしょうか。
普段、アニメーションの作成といえばFLASHを使用しています。
FLASHといえば、オブジェクトの動きの間を簡単に補ってくれますよね。
でも、ストップモーションアニメはそうはいきません。
必要なコマ、全ての動きを用意してあげなければなりません。
1コマずつ、ひたすら動かしては撮影、動かしては撮影、を繰り返します。
「こんなんで大丈夫？」と思いつつも、再生してみるとただの人形がトコトコと動きます。
ちょっと感動です。
FLASHで作るアニメーションとはまた違った感じで、趣があると思いませんか？

今回のまとめ。
・webカメラを使用。
→普通のオフィス内で作業したのですが、蛍光灯のちらつきが気になりますね。
・人形は粘土ではなく、ねりけしを使用。
・トラを動かすことに夢中になると、周りのものに触れがち。
→位置がずれてしまう…。

まずは慣れるところから！
ということで、「クレイアニメ」までは到達できていませんが、いつかは完全クレイアニメを作ってみたいと思います。

スポーツの秋に突入して以来、密かに運動を続けているガジェット
王子です。９月以降、フットサルやモータースポーツへの参加で
１０キロの減量に成功しました。
しかし、モータースポーツは、奥が深いですね。他の人に走行方法を
教えるのには、同乗コーチングがベストではありますが、それができ
るのも助手席がある車だけ。１人乗りのカートでは同乗コーチングが
できません。オンボード映像とともに教えるコンテンツの制作を密か
にたくらんでいたり。。。


話は変わりますが、昨年１２月より（ほぼ）定期開催を続けてきた
無料セミナー「ｅラーニングのススメ」が記念すべき１周年を迎え
ます。毎回多くの方にご参加いただき、講師としてはウレシイ限り
です。

今月も「ススメセミナー」を開催させていただきますが、１周年＆
クリスマスということで、今回ご参加いただく方にはプレゼントを
ご用意させていただきました。

参加者特典
�@SATTオリジナルeラーニング教材内製化支援ツール
　「smartシリーズ」、「makerシリーズ」最大２０％オフ！
�A「smartシリーズ」「Makerシリーズ」体験版の３０日間お貸し出し！
�Bセミナーお申し込み先着１０名様にSATTオリジナルタンブラー
　プレゼント！




2009年の日本を表す漢字として「新」が発表されました。では、
eラーニングの場合は？・・・・

「内製化」です！

2009年初めから、eラーニングコンテンツの制作は、一括外注ではなく
「できるところは内製化」が進み始めています。

SATTでは、eラーニングコンテンツ制作について委託制作だけでなく、
内製化ツールの積極的なご活用を提案しております。コストダウンが
叫ばれるこのご時勢。ぜひ無料セミナー「eラーニングのススメ」への
ご参加をご検討されてはいかがでしょうか。

無料セミナー「eラーニングのススメ」
〜コンプラ時代の速い・安い・安心eラーニング導入法〜

日程: 2009年12月22日(火)
時間: 15:00〜17:00
受講料：無料
対象者：
・社内でeラーニングの導入を検討している方。
・eラーニングを導入したいが、何からはじめていいのか、わからない方。
・新しくeラーニング担当となったが、何がなんだかサッパリな方。
・社員研修・内定者研修にお悩みの、経営者・研修担当の方。

お申し込みはこちらから

セミナー終了後、ご参加いただいた方と個別相談(簡易コンサルティング)の
お時間を設けております。お気軽にスタッフにお声がけくだされば、専門家が
ご相談にのります。

それでは、皆さまにお会いできるのを楽しみにしております。

皆様こんにちは、Freshman MSKです。

人、もの、金

数ある企業のリソースの中で最も重要な3点であることは
皆様ご存知のことと思います。

その中でも、SATTは特に「人」、人材教育を支援するサービスとして
eラーニングをさまざまな業界、業種の企業、大学を中心とする
各種学校に提供してまいりました。

さて、その人材教育ですが、特に企業においてはどのような目的で
行われているのでしょうか？

恐らく、まず第一にその企業にとって足りないもの、
あるいは弱点を補うために行う教育が殆どではないでしょうか？

営業力が弱い企業であれば、営業強化。
開発力が弱い企業であれば、開発強化。
顧客サービスが弱い企業であればサービス強化。

といった具合に、弱点を強化するために人材教育を実施、
企業全体のベースアップを図る。あるいは個別の人員に対して、
個人が苦手としている分野に関する教育を提供する。

私自身も上のようなやり方が一般的なのではないかと思っていました。
しかし、それとは逆の方法でもっと効率的な教育方法を提案する
本に出会いました。

その本のタイトルは「さあ才能に目覚めよう！」。
英語のタイトルは、「Now, discover your strength!」

この本では、弱点を探してその弱点を克服するよりは
個々人の強み、才能を見つけてそれを伸ばす教育を行うほうが
より企業にとって効率的で優秀な人材を確保できる方法であると
述べられています。

具体的には才能とはどんなものか定義し、それを34個の才能として
分類しています。

そして「Strenghth finder]」というツールを利用して、
様々な設問に解答していくことで、過去の統計データを基に、
その34個の才能の内、もっとも当てはまる5個をチョイスし、
その人にどんな才能があるのかを探す手助けをしてくれます。

http://www.strengthsfinder.com/113647/Homepage.aspx
（英語のホームページです。利用するには本を購入する必要があります。）

実際に私もやってみましたところ、次のような結果がでました！

１．責任感
２．原点思考
３．包含
４．収集心
５．学習欲

なるほどと思う内容もあれば、ほんとに自分に当てはまるのだろうか？
と疑問に思う部分もありますが、あなたの才能はこれですと、
ずばり指摘されるのはなかなか気持ちがいいものであります。

私の才能を改めて振り返ってみましたが、作中で紹介されている
優秀な営業マンの才能と一つもかぶらず、少しへこみましたが、
ここは一つ自分の強みをいかした責任感のある営業マンを
目指すことにしました。

ご興味があるかたは、本のタイトルでググって頂ければ
すぐに見つかると思います。

最近では、某有名な女性ビジネス本作家（○○マーさん）が
紹介されたこともあり、書店で平積みされているところを
見かけたりします。

このツールもeラーニングの一つの形であると考えております。
よくある占いコンテンツともつながるところがあるのでは
ないでしょうか？

このような自己啓発系のeラーニングに絞って探してみると
以外に色々なものが見つかるかもしれませんね？

それでは失礼致します。

今回は色彩のイメージを使って、相手の気持ちを探るメソッドを紹介します。

日ごろ身に着けている色や好きな色にはその人の願望をあらわしていることがあります。

例えば黒を好んで着る人は「細くみせたい」「大人びて見られたい」という思いがあるのかもしれません。

このような「こういう風に人から思われたい」という項目を会話の中でさりげなく聞いて褒めることで相手の心に響くコメントができるのではないでしょうか。

例えば黒が好きという人に「どうしてその色が好き？」と聞き、「クールなところ」と答えた場合。適当なところで「君ってクールだよね」と褒めればＯＫです。

このように色を会話に取り入れることでさりげなく相手の気持ちを知り、より良い関係のきっかけを作ることができますＹＯ。

海外旅行に行った方は、海外旅行障害保険を購入するように勧められたことがあるかと思います。これは、地理に疎い場所で、何か、事故で怪我をしたり、病気になったり、盗難にあったりと、そういう思いもかけない災難にあっても、現地の日本人サポーターの人に医療機関を紹介してもらったり、被害届けを出してもらったりして、助けてもらうことを想定して、予め、保険に入っておくことで、災難を最小限に抑えて、精神的にも安心して海外旅行に行けるようにするシステムとして確立しているものでしょう。

ここでご紹介するインシデントサービスは、同じように、新しいソフトを購入して使い方が良く分からないときに、サポートを受ける保険のようなものです。購入初期は何かと勝手が分からず無駄をしがちなので、インシデントサービスのような援助を受けつつ、コンテンツを作成することは、トータルで考えると、効率的な方法といえるのではないでしょうか。

予め、インシデントサービスを買っていただき、いつでも必要なときに、そのサービスを使って質問をし、サポートが受けられます。サービスは複数回分を事前購入していただきます。１サポートで１インシデントが原則ですが、サポートに時間がかかるものの場合には、１サポートに複数のインシデントを消費することになります。サポートは、サポートの内容とインシデント消費数を、事前に双方合意の上に実行されます。質問はメールですることが原則です。回答は即答が原則ですが、内容によっては調査日数をいただくこともございます。

詳しくは、弊社サイトをご覧ください。

開発部だより　第74回

Windows7が発売になって、ひと月がたちました。
すでに利用されている方も多いのではないでしょうか？
実は、私はまだほとんど触ったことがないのですが（汗）、弊社にももうすぐWindows7のマシンが入りそうなので、ちょっと楽しみにしています。

新しいOSが出ると、今まで作成したコンテンツが正しく動作するかが問題になります。
しかし、現在弊社ではFlashを主に使用したコンテンツを作成しています。プラグインとブラウザがあれば動きますので、OSが新しくなっても、あまり心配する必要はなくなりました。

ちょっと昔、Windws XPの時はそうもいきませんでした。
当時、弊社では旧マクロメディア社のAuthorwareを使用してコンテンツ開発を行っていました。
ADSLがサービスインしたばかりで、まだISDNやダイアルアップが多かった時代なので、必然、コンテンツもスタンドアローン（または社内LAN）での動作がほとんどでした。
そのため、EXE形式で作成したコンテンツも多く、専用に作成したDLLが動作しなかったり、フォントピッチが変わったため、画面が崩れてしまったり・・・などのトラブルが発生して、都度直していった思い出があります。

このWeb全盛の時代で、新OSでのトラブルが少なくなった反面、新しいブラウザが出たり、ブラウザのバージョンアップの時に心配になりますが…。
まぁ、いつの時代でも、開発作業が楽になることはないということですかね(^_^;

皆様の会社・組織では、社員の集合教育はどのように実施していますか？

例えば、プライバシーマーク（個人情報保護）制度の取得や更新には、年1回以上のプライバシーマークの教育を全社員に実施し、その実施記録を作成しなければなりません。
このように全体的な集合教育が必要な場合、ｅラーニングの導入をお勧めします。

集合研修では、日程の取り決め、講師や受講者のスケジュールや実施場所などの予定を立てるにも手間がかかります。
実施後は手作業で集計し、所定の用紙に記入して実施記録を作成しますが、そのための作業も多くの時間を費やします。
また人間の手による実施結果の集計作業は、記録ミスなどのリスクもあります。

SATTではプライバシーマークに関する研修は、ｅラーニングにて実施しています。
それでは、どのように行っているかを簡単にご紹介します。
まず以下の順に作業を行います。
１．内容の決定
２．コンテンツの作成
　　・素材を作成し、オーサリングソフトでオーサリングします。
　　　※今回は、Adobe Presenterで制作
３．LMSにコンテンツを登録
４．全社員に受講開始通知
５．LMSによる集計（レポート）結果の閲覧
　
全社員が受講完了したところでレポート内容を印刷します。
その内容をもとに実施報告書を作成して完了です。
このような流れで全社員への教育と実施の記録を効率的に行います。

この例では、集合研修よりｅラーニングの方が、簡単な作業だということはご理解いただけましたでしょうか。

SATTの教材制作ツールに興味のある方はこちらをご覧ください。
http://satt.jp/products/index.htm

Adobe Presenter(Adobe Acrobat Connect Pro)に興味のある方はこちらをご覧ください。
http://satt.jp/adobe_connect/index.htm

SATTのLMS（Attain3）に興味のある方はこちらをご覧ください。
http://satt.jp/products/attain3.htm

Cue Pointer　（smart PREOのおまけ）
〜画像変換時間作成ツール〜

SATTから今年発売された、ビデオ教材作成ツール「smart PREO」には、Cue Pointerというおまけgoodiesがついているのをご存知でしょうか。



smart PREOは、ビデオ＋プレゼンテーション教材作成ソフトです。講師を撮影したビデオとそのとき使ったPowerPointファイルがあれば、その講演・講義を再現できてしまいます（詳しくはこちらをご覧ください）。

さて、ビデオとPowerPointがあればと書きましたが、実際には、ビデオの何秒目にどのスライドを出すかを設定しなくてはなりません。そのためには、ストップウォッチで計らなくていけないのかと言うと、そんなことはありません。

PREOについているおまけのCue Pointerを使えば、時計は不要です。以下のような手順でビデオを止めずに時間を記録していくことができます。

�@Cue Pointer上にビデオflvファイルをドラッグして実行させます。
�Aスライドを変えるタイミングで、「Cueポイントの追加」ボタンをクリックします。
�Bクリックした時間（秒）がリストに追加されます。
�Cこれをスライドの数だけ繰り返すと、ウインドウ上にスライドの変換点、Cueポイントのリストが作成されます。
�Dこれを「Cueポイントのコピー」ボタンでコピーして、PREOのデータ設定の時間列にペーストします。



どうでしょうか。なかなかすぐれもののツールだとは思いませんか。
これが、smart PREOのおまけgoodiesについているのです。

PREOに興味をもたれた方は、試供版を３０日間借りることができます。実は、ここだけの話ですが、その試供版にもCue Pointerがついています。つまり、試供版を借りることでCue Pointerが入手できてしまうのです。

ご興味をもたれた方は、問い合わせ先に「smart PREO 試供版を希望」と書いてメールください。お待ちしています。

　eラーニングと映像、eラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきます。今回も圧縮について考えます。

　PCで動画を扱う限り、圧縮というものは切り離して考えられないものであることは前回述べました。圧縮された動画の最大の有利点はファイルサイズを効果的に小さくできることです。ここでのキーワードは「効果的に」という部分で、それを軸に話を進めます。

映像ファイル、実は一般的に圧縮と呼ばれることをしなくてもファイルサイズを小さくする方法があり、主なものは次の通りです。

・解像度を低くする
　例えば縦480ピクセル、横640ピクセルで記録されている動画を半分のサイズ縦240ピクセル、横320ピクセルにします。表示の単位としてはピクセルが最小ですので、半分にするということは縦横それぞれの情報を半分に間引くことになり、その情報量は1/4に、ファイルサイズも約1/4になります。

・コマ数を減らす
　毎秒30コマで記録された動画を毎秒15コマにします。これもやはり情報を間引くことになり情報量は1/2に、ファイルサイズも約1/2になります。

・色情報を減らす
　PCでは一般的に色の情報をRGB（レッド・グリーン・ブルー）でそれぞれ256階調、16,777,216色（24bit）の表示が可能ですが、これを16bitにすることでその情報量は1/2に、ファイルサイズも約1/2になります。

　仮に上の三つを実施すれば情報量は1/16になります。
実際のところはそのままの計算どおりにはなりませんが近い数値になり凄い削減量です。
繰り返しになりますが、これらの方法は圧縮とは言いません。ですが基本的にファイルサイズを減らすにはこれらの方法を使用しなくてはならず、映像の圧縮技術もこれらの方法を使用しています。

　では上の方法と圧縮技術の違いは何でしょうか。そこで先に出ました「効果的に」という部分になります。上の方法をただ実施しただけでは画面サイズは小さくなり、動きはぎこちなく、色は鮮やかさがなくなります。動画の圧縮技術は基本的にそれらを感覚的に感じさせずに情報量を減らすために工夫された、一種の組み合わせパターンです。そのパターンを当てはめて動画を作ることを通常「エンコード」、逆に圧縮された動画ファイルを表示のために単純な表示のための情報に戻すことを「デコード」と呼び、映像圧縮では頻繁に使用される言葉です。

　次に、どのような方法ならば感覚的に圧縮されたことを感じさせずに済むのかとなりますが、これは次回にて述べたいと思います。

前回、好きな色からその人の性格を判断し、相性を占うコンテンツを紹介いたしました。
今回はその仕組みについて話したいと思います。

色を好きになるには色彩から連想するイメージが関係しています。コンテンツはこのイメージから選んだ人の性格を判断し、選ばれた二つの色の調和の度合いによって二人の相性を査定しています。

例えば、赤と緑の相性を考えてみましょう。
赤色は炎や暑さを連想させるため、情熱的な人が好む傾向があります。
反対に緑色は木々の緑を連想させ、安らぎや安定を求める人が好む傾向があります。

このような、相反するイメージを持った色同士を組み合わせるとお互いの色を強調して華やかなイメージを作りますが、とても派手になってしまうため調和の度合いは低くなってしまいます。

恋愛の相性においても、あまりに価値観が違い過ぎると喧嘩ばかりしてしまいますよね。
お互いに共通の話題や趣味がありながら、互いに違った魅力があることが長く付き合うコツではないでしょうか。

そのためコンテンツは赤と紫のように同じ要素を持っていながら違った性質を持つ色同士が選択された際に、より高くポイントが追加されるようになっています。

また同じ赤でも明るい赤、鮮やかな赤、暗い赤によって相性が変わってきます。
次回はそこについて述べさせていただきますne。

　eラーニングと映像、eラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきます。今回はDVDをはじめとする12cmディスクについて考えます。

　ハード、ソフトともDVDというものが世に出て既に10年以上が過ぎ、既に次世代の記録メディアであるBlu-ray Discも普及しつつあります。
それ以前の映像記録メディアであるVHSはDVDにほぼ駆逐されました。この例からはDVDも過去のものとしての地位に追いやられる運命にあるようにも思えますが、どうもそう単純にはいかないようです。

　音楽やPCのデータ保存用としてのメディア、CDは現在も色々な形で生産され続けています。DVDもおそらくCDと同様に今後も使用されていくと考えられますが、VHSとDVDは決定的に何が違うのでしょうか。おそらくの大正解は、映像の記録以外には使用できるか否かだと思いますが、ここではアナログ／デジタルの記録方式の違いと、他のメディアとの再生（記録）互換性があるか否かで考えます。

　この二つでわかりやすい表現にしてみると、VHSテープはVHSデッキ以外では再生できませんが、DVDはマルチドライブであればCD、BDも同一のプレイヤーで再生が可能であるということです。（厳密に言うとVHSも、S-VHS、W-VHSなどの種類があり下位互換が実現しているものもある。またD-VHS等デジタル記録方式のVHSも存在するが今回は触れない）

　昔録画したVHSテープの映像がデッキが壊れてしまい観ることができない等ということが良くありますが、DVDに関しては現在最も新しい企画の普及品BDプレイヤーがあれば再生することができます。これはCDとDVDについても同じでした。統一規格のメディアに記録できることがほぼ前提となりますので、これこそがデジタル方式記録の恩恵と言えるでしょう。つまり、これら12cmメディアが現役であるうちは以前の規格であっても同様に現役たることができるわけです。

　しかしこの事実、何らか映像を扱うものにとってはある意味厄介なことです。制作するにしても素材として使用するにしても様々な規格に対応する必要があります。ましてやデジタル記録のため、何らかの都合で画質を劣化させることは通常許されません。

　12cmディスクに記録された映像はVideo-CD、DVD-Video、BD-Video等、更にPC等での視聴を主に対応した映像ファイル形式で記録されたデータディスクがあります。今後はこれらに記録される映像の方式や圧縮について数回にわたり考えていきたいと思います。

うっかり夏風邪を引いてしまったです
熱はないので、新型ではない！…はず

さてさて、今回は特に最近Connectの問合せの半分以上を占めているPresenterについて。
青山学院大学様では、【eラーニング専門家育成プログラム社会人向け基礎講座】を開講しているのですが、実はここで提供されている教材は、Presenterで制作されているのです
Presenterをお使いいただいてもう4年
そこで今回は、この【eラーニング専門家育成プログラム社会人向け基礎講座】をご紹介します

【eラーニング専門家育成プログラム社会人向け基礎講座】について
eラーニング専門家育成プログラムの社会人向け基礎講座は、おかげさまで今年の10月に第3回の開講を迎えます。
本講座は、eラーニングの基礎知識を修得していただくことを目的として、以下の4コースで構成されています。
・eラーニングとビジネス
・インストラクショナルデザインと学習理論
・ICTとラーニングシステム
・eラーニングにおける著作権と個人情報

本講座のプログラムは、1日の対面講義を受けていただいたあと、約8週間eラーニングで学習する構成となっています。
eラーニング教材は全てAdobe Presenterで作成しています。SCORMに対応しているので、受講者の皆様の進捗情報を活かしてきめ細やかなメンタリングを行っています。
また本講座の学習では教材の視聴だけでなく、ワークシートを用いた実習も行っていただきます。学習管理システムを介して、講師がオンラインでワークシートに対するフィードバックを行います。これにより必ず学習した手ごたえを実感していただけます。

本講座の修了者は、NPO法人日本イーラーニングコンソシアム（eLC）より「eLPベーシック資格」が認定されます（別途申請と認定料が必要です）。eLPベーシックは、上級のeLP資格を取得するのに必須の資格となっておりますので、ご自身のキャリアアップに資格取得をお考えの方は、是非受講を御検討下さい。

なお、お申込み受け付け、お問い合わせ、その他本講座に関する事務手続きは、青山学院ヒューマン・イノベーション・コンサルティング株式会社（通称：青学ハイコン）が承ります。
たくさんのお問い合わせ、お申込みをお待ちしております。

第3回社会人向け基礎講座
詳細はこちらから
応募締切：2009/10/15(木)
開講期間：2009/10/18(日)〜2009/12/14(月)

※実際の教材はこちら※


eラーニングの専門家になりながら、ついでにPresenterの使い心地を受講者の立場から試してはいかがでしょうか？
使い心地が良かったら、今度は作成者としてPresenterを使ってみてください

＊＊＊＊＊
【Connect Pro(Presenter)とは？】
【お問合せ】

※今回、講座のご紹介文をいただいた先生は、実際にこの講座で教材作成と講師を行っています。
　Presenterの感想もいただいていますので、次回ご紹介しますネ

JSiSE全国大会も二日目を迎えました。



私が参加したのは企画セッションD「eラーニング環境のデザインとHRD」で、この企画は大会企画の中でも長寿な企画なのだとか。
発表のなかでも「ストリーミング技術を基盤としたe-Learningコンテンツ作成システムの開発」は動画とPowerpointを自動的にコンテンツに変換するというもので、動画変換サーバKUMA（熊本大学だから？）でファイルを分解してWMV形式のコンテンツになるすぐれもの。
SATTでもASPでのコンテンツ変換サービスを構想・開発をしていますが、目的は最近多く用いられるPowerpointをいかに手軽にeラーニング教材にするかという同じ思想のものです。

さて、初日の昼食は、校外でしたが二日目は学食で食べました。
大きな建物で一階が生協売店で二階が学食になっていますが、なぜか麺コーナーだけ隔離？されたようなレイアウトでした。（厨房の関係なのでしょうか）
夏休み中だというのに学生さんもたくさんいましたね。

久しぶりに学生気分を味わいつつ、午後も同じ企画セッション参加で講演会場へ。
最初は熊本大学の鈴木克明教授の発表「インストラクショナルデザインの美学・芸術的検討」という内容。
題名から全てが感じ取れるようなもので理論でガチガチのIDに美学が重要である、という事をParishという人の理論から熱く話がありました。（会場も大入り満員で暑かった）

それと今回、SATTとしてはいままで色々とお仕事をご一緒している産能大さんが論文賞を受賞されました。
自身のLMSをSCORM1.2とSCORM2004の両方に対応させた苦労？の過程を論文化したもので、SCORMに携わるものとしてはとても参考になる内容です。
松本さん、古賀さん、宮内さん　おめでとうございました。

今回は、色彩の効果をコミュニケーションに活かす色彩メソッドをお伝えします。

より良い人間関係において相手を「褒める」ことは重要ですよね。「髪型」「ファッション」「仕事」など褒める対象は様々ですが、ちょっと褒め方を間違えると逆効果になってしまうこともあり、二号も日々悩んでいます。

そこでおすすめしたいのが「色を褒める」メソッドです。
私たちは普段色彩を生活に取り入れていますが、誰でもこだわりの色があるのではないでしょうか。こだわりの色には選んだ人の好みや価値観が関係しています。そのため「色を褒める」ということは、相手を認めるということにつながるのです。
しかも、色彩は直感的なため、簡潔に褒めることができるのが特徴です。

例えば、いつも青を好んで着ている人に、「綺麗な青色ですね！」と一言いうだけでＯＫです。「この人は自分のことを認めてくれる＠。」と高感度がアップします。

ポイントは相手が意識して身につけている色を褒めることです。
（適当に選んだ地味な色を褒めてもあまり効果はありません）

また、いつもと違う色でオシャレをしている人にも「色を褒める」効果は大きいですＹＯ。

やってきました。e-Learning WORLD 2009

前回 SATTが出展した時は参加しなかったので、何年ぶりになるんでしょうか？

ビッグサイトにくるのも久しぶりです。


看板発見


これからはいります。


SATTブースに到着


タンブラー如何でしょう。


お客さまのご質問に対応しています。


以上、2日目の様子をご紹介しました。
多くのお客さまに、SATTのブースへ足を運んで頂いているようです。
ありがとうございます。

社内から東の方向に虹が見えました。


「虹の根元には宝物がうまっている」という話をしたら笑われました。
ローカルルールでしょうか。

以前、このようなうわさを聞いたことがあります。

「不景気になると黒い服が流行る」

不景気になると財布の紐がきつくなり、経済的にも自分を守りたいという思いから黒い服を選ぶ傾向があるというのです。（黒には何者にも染まらないという自己防衛の意味があります）

反対にバブル期には華やかな色が流行したようです。

このように人の気持ちが無意識であっても身につける色を決めているとしたら、色からその人の気持ちを探ることができるのではないでしょうか。

例えば職場の同僚や、部下の心情を知りたい時に相手のファッションを見てみましょう。

黒いスーツに鮮やかな色のネクタイの人は仕事にやりがいを感じ、向上心の高い状態の人です。（黒は“リーダーシップ”、華やかな色は“自己主張、自信”を意味します）

反対にグレイッシュなスーツに地味な色のネクタイの人は疲れがたまっている、気持ちが沈んで元気がない状態かもしれません。（落ち込んでいる時は華やかな色を避けて、落ち着いた色を選ぶ傾向があります）

このように色から相手の気持ちを察して、前者には褒め言葉を後者には優しい気遣いをするなど、コミュニケーションに活かすことで、いつもよりちょっと明るい職場環境ができるかもしれませんYO。

さくっとeラーニング教材の開発をはじめてみたい方に朗報です。
m-Schoolは初心者向けにAdobeのソフトウエアを使ってeラーニングの教材の開発を行うための講座を開講しました。

「これからはじめるeラーニングコンテンツ制作トレーニング」

この講座では、Adobe Presenter 7 と Adobe Captivate 4を使い、1日という短期集中のトレーニングでeラーニングコンテンツ制作手法の初歩をハンズオン形式（PCによる実習）で身につけます。

Adobe Presenter 7 と Adobe Captivate 4は、eラーニング教材の開発に適しており、今では教材開発には欠かせないツールとなっています。
この2つのツールを使ったハンズオン形式の贅沢なトレーニングは他では体験できない筈です。
是非この機会を逃さずに申し込まれてみては如何でしょうか？

開発部だより　第64回

　eラーニングと映像、eラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきます。

　2011年7月24日のアナログ放送終了、高精細度デジタル放送への完全移行とテレビ放送では横長の画面が完全に標準になる日も近づいてきました。ソフトの制作では縦横比（横縦比）16：9としているものも多くなっています。この横長画面への移行の流れ、eラーニングを含むPCで観る動画にも及ぶものでしょうか。今回は画面のアスペクト比について考えます。

　画面が横長になることの利点は、人間の視野に近くなることで臨場感を高く感じるということが一番でしょう。大画面テレビや映画館のスクリーンがその例ですが、一方その条件を外れた場合はその効果はあまり発揮されないことになります。
　現在eラーニングで使用される映像は、大画面で臨場感を伴ってみるものよりも、情報として提示される静止画の延長のような用途が多いと思います。早くも結論が出てしまいますが、このような用途ではテレビの風潮にあわせてワイド画面にこだわる必要はありません。

　ただ問題なのは撮影する機材の方です。現在、一般的に入手できるビデオカメラは4：3、16：9を切り替えて録画できるタイプがほとんどですが、これが今後テレビに合わせて4：3の撮影機能が省かれていく可能性もあります。そうなると4：3での制作が困難になり、長期間で制作する連続コンテンツ等では、現在から16：9をすすめるべきかも知れません。

　なおコンテンツによっては、静止画と動画をレイアウトとして同じもののように扱うこともあります。そこで静止画について見てみますと、現在一般的に入手・使用されるデジタルスチルカメラで撮影した画像のアスペクト比は通常4：3、従来のテレビと同じです。（ただし動画撮影機能で録画した映像は16：9だったりするので紛らわしい）
こうなると、どちらかをどちらかに合わせて加工するか、または異なるアスペクト比の混在を許してもらうしかありません。

　結論が出たようで出ていないアスペクト比の問題ですが、eラーニングで動画を使用する場合はそのような状態はしばらく続くと思われます。もっともPCでは画像や映像の表示サイズを自由に設定することすらできるので、制作に当たっては綿密な調整と応変に対応が必要でしょう。

すっかりiPhoneチェック旅行の報告が遅くなってしまいました。
ガジェット王子です。今回は、ちょっと長いドライブ編です。

自慢のアルミ削りだしiPhoneスタンドをクルマのダッシュボードに取り付け(カーナビの隣)、ルンルンで走りだしました。。。ん？？走っている場所に間違いはないのに、向いている方向が斜め45度くらいズレている。。。なーぜーだー

気がつきました。コンパスやらなにやら入っているカーナビの隣です。これが悪さしているのね。だから、さっきから「コンパスの干渉」とかいうメッセージが出ているのか!一時間ほど走って、ようやく止まったサービスエリアで設置場所替え。ピラー横に移動させたら、ちゃんと動くようになりました。ナビアプリもリリースされていますが、このあたりはしっかり確認が必要ですね。

高速〜山道を走って気づいたこと。
データ通信の高速化の恩恵か、マップがロードされない状況が全くなかったのです。昨年、iPhone 3Gを使いながら同じ道を走った時は、現在位置は表示されるものの地図の読み込みが間に合わないことが、時々ありましたが、iPhone 3GSではそれがない!!おぉ〜、すごい。速いっていいです。

山道を走りながら「車載動画も撮ろうかなっ!」と思い立ち、また停車。カメラモードからビデオモードに切り替えて。。。あれっ、画面が真っ暗なまま。再起動しても、ダメ。ってよくよく考えてみたら、ご自慢のiPhoneスタンドはカメラ用の穴が開いていませんでしたぁ

ならばボイスコマンドの使い勝手を調査すべし。。。ってどうやって起動するかわからず。。。またまた止まってユーザガイドを調べなおす。「ホームボタン長押し。。。」って、運転中の端末操作は法令違反じゃないですか。無理っす、できないじゃん。でも、止まったついでに試してみました。が、全然電話帳に載っている相手に電話が掛けられない。。。そう、ふりがなが連絡先にちゃんと登録されていないとダメなんですねぇ。横着すると、機能を使いきれません。ちゃんと機能が使いきれるように、設定するものは設定しておこう。。。

で、肝心な車載画像ですが。ある訳ない。運転中にデジカメなんて使えませーん。今度、駐車場でしてきます。。。

今回はiPhone 3GS実力チェック旅行〜ドライブ編〜をお送りいたしました。次回は、〜釣り編〜をお送りしようと思っていたのですが、完全なオケラ(全く釣れなかった状態)だったので、写真なし。よって急遽、水族館編に変更にしてお送りいたします。

開発部だより　第63回

４ヶ月ぶりにこんにちは。開発部リーダーです。
毎日じめじめした日が続いていますが、皆様体調崩していませんか？
私は、うちのエアコンのドライ運転が何気に寒くて、若干風邪気味です
早く梅雨明けしてほしいものですね。

さて、夏のイベントとしてすっかり定着した感のある「e-Learning WORLD 2009」の開催まで、後一ヶ月となりました。
今年はエスエイティーティーも参加いたします。

出展内容は、今年３月から発売を開始しましたsmart PREO（スマート プレオ）はもちろん、eラーニングコンテンツの最新事例も紹介する予定です。
他にも、「e-Learning WORLD 2009」で新発表される隠し玉もある・・・かも？
（というか、今作ってます間に合うかなぁ〜？）

「e-Learning WORLD 2009」ご来場の際は是非エスエイティーティーブースにお立ち寄りくださいね

モバイル端末でeラーニング

最近、ニュースで話題にはなっていたのですが、「小・中学生の携帯電話所持を規制--石川県議会が条例案を可決」したそうです。

これは、eラーニング業界においてはちょっとした衝撃ではないでしょうか？

なぜなら、石川県において、小学校、中学校におけるケータイを使った授業は実現不可ということになるのですから！

ケータイは、

　・24時間、身近にある
　・コンパクトで多機能
　・データ通信可能

というすばらしい情報処理端末です。
また、普及率も一人一台のレベルに近づいています。

にもかかわらず、禁止！

持つこと自体を禁止してしまうと、たとえば「公教育の中にケータイを取り入れる」といった試み自体ができなくなってしまいます。

個人的には、自分にも小学生の娘がいますが、自分にメールを送ってきたりするので、学校の先生とやりとりする「連絡帳」なんて、ケータイを使って送ってしまえば、ログも残るし、先生の業務時間短縮にもつながっていいのに、なんて気軽に考えたりします（が、セキュリティやプライバシーのことなど、検討を始めると大変なのでしょう。きっと）。

ケータイは、日本においてこれだけ普及し、データ通信部分も含め世界に誇れる技術の固まりなので

　「制限」

から入るのではなく、

　「何ができるのか」

といった可能性に目を向けてほしかったと思います。

モバイル向けにサービスを日夜考えている者の一人として、個人的に非常に残念なニュースでした。

先日、日本政府は不況は「底打ち」と宣言しました。
しかしながら実業務としてこの「底打ち」を実感するのは半年以上も先ではないだろうかと思います。

事実、リーマンショック(2008年9月)を代表として叫ばれている「100年に一度の大不況」についても、企業景気が実際にそれを感じ始めたのとはタイムラグがあり、指標と実経済には必ずと言って良いほど「時間差」があります。
特にバブル崩壊を経験し、景気に対して保守的になりがちな日本企業においては、政府の宣言だけで両手を挙げて喜べないのが現状ではないでしょうか。

こんな時代だからこそ、より自社内での内製化ニーズが高まり、生産性を上げる為の工夫が求められています。

eラーニングの教材制作においても同様で、内製化のニーズや関連する問合せは多くなっています。

SATTではこの様な内製化を支援するためのテンプレートツールの販売を行っており、”クイズ・テスト”、”ビデオとスライド”などの配信用コンテンツの制作を加速できます。

ついては、この様なテンプレートツールのご紹介も兼ねて、SATTが提供するソリューションをコンパクトにまとめたセミナーを開催いたします。題して「コンテンツ制作サポートセミナー」。

詳細・お申し込みは　コンテンツ制作サポートセミナーをご覧ください。

任天堂が小中高校向けに「ニンテンドーＤＳ」とパソコンを使い、学校の教室で教師と各生徒が情報をやりとりできる授業支援システム「ニンテンドーＤＳ教室」を開発したニュースを見ました。


通常のeラーニングと違って、教師用パソコンと生徒用ニンテンドーＤＳを無線ＬＡＮ（Ｗｉ−Ｆｉ）で接続し、教師と生徒がインタラクティブに授業をすすめることができるというもので発売は２０１０年の２月末を予定。

最大５０台までのＤＳをつなげられるので1クラスをカバーしていますね。
昨今、学校などでＤＳを用いて勉強する試みはたくさんありますが、方向にリアルタイムにやり取りができるのは珍しく、ＣＡＩ−ＡＣＥのような大規模な学習支援システムのような高価な仕組みを導入に無くても手軽に実施できるのは面白いですね。

気になる学習教材ですが、こちらはシャープシステムプロダクト��がシステムの販売と合せてコンテンツを作成して今後増やしていく予定でおり、さらには先生自身がオリジナルコンテンツを表計算ソフトを使って簡単に作成できるとの事です。


以前もブログで触れましたが、授業中に先生によっては全ての生徒の反応を見ることが難しい場合があるのでこのシステムで先生がしっかりとチェックできるようになれば良いですね。

画面を見る限りではとても手軽に利用できそうですが、細かい部分で気になるところもあります。
・双方向通信の反応速度はどのくらいなのか？
　　遅すぎると授業自体が遅れてしまう
・先生のほうで受け取るデータはどのように管理できるのか？　
　　ＬＭＳのように集計分析もできるのか
・先生が本当に簡単にコンテンツ制作を行う事ができるのか？　
　　制作ツールを見ていないのでわかりませんが一般的にここのハードルがとても高い
・授業のどのタイミングで利用するのか？
　　当面は理科の実験機器を扱うような感じなのでしょうか

システムを運用するのは学校であり、現場では先生と生徒ですから、実際に運用してみて色々な課題が出てくるとは思いますが、近い将来ウチの娘もこのシステムを使う日が来るかもしれません。

開発部だより　第59回

こんにちは！
SATTのレクリエーション【recreation】担当 たっくんです。
※宴会部長は別にいます（笑）
いろいろな部署間をバッサバッサと飛び回り、レクリエーションの輪を広げるように、日々努めております

今回は、Flexで開発を始めた頃、有ると便利だな〜
・・・って言うか、この簡単なサンプルが欲しかったんだよな〜
って思った物を、ご紹介します。


Flexでデータベース（以後 DBと略す）と連携したシステムやサイトを作成する時に、誰もがぶつかる壁
『接続設定とデータのやり取りの仕方』。

初心者の頃は、本当にただDBからテーブルの内容を抽出してきて、それを画面に表示するだけの単純なサンプルが欲しいんです が、なかなか見つからなかった記憶があります。

そこで今回は、ColdFusionを用いて、FlexでDBからデータを抽出するまでの単純なサンプルをご紹介します。

完成品イメージ

読み込みボタンをクリックすると、DBからデータを抽出して、画面上のデータグリッドに表示されます。

準備

まずは、サンプルデータを仕込みます。
■DB（今回は、MySQLを使ってます。）
・テープル構造

・入力したデータ


■ColdFusionのデータソース設定


■Flexのプロジェクト
・プロジェクト作成時の設定（今回はテストサーバーに直接作成）



・フォルダ構成

サンプルソース

実際のサンプルコードを下記に載せておきますので、参考にしてみてください。

cfcソースコード(sampleCFC.cfc)

<cfcomponent>
  <!-------------------------------->
  <!--- ユーザーの情報を取得する --->
  <!-------------------------------->
  <cffunction name="getUserInfo" access="remote" returntype="query">
    <cfquery name="qGetUserInfo" datasource="sample">
      SELECT *
      FROM user_master
    </cfquery>
    <cfreturn qGetUserInfo>
  </cffunction>
</cfcomponent>


mxmlソースコード(index.mxml)

<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<mx:Application xmlns:mx="http://www.adobe.com/2006/mxml" layout="vertical">
  <mx:Script>
    <![CDATA[
      import mx.controls.Alert;
      import mx.collections.ArrayCollection;
      import mx.rpc.events.ResultEvent;
      import mx.rpc.events.FaultEvent;
      
      [Bindable]
      private var userInfo:ArrayCollection;
      
      //ボタンをクリックした時に呼び出される関数
      private function loadUserInfo():void{
        // CFCの関数を呼び出す
        myService.getUserInfo();
      }
      
      //DBから値を受け取る関数
      private function getUserInfoResult( event:ResultEvent ):void{
        // クエリー結果をArrayCollectionに入れる
        userInfo = event.result as ArrayCollection;
      }
      //DBアクセス失敗時（共通）
      private function showMessageFault(event:FaultEvent):void {
        Alert.show(event.fault.message);    
      }
    ]]>
  </mx:Script>
  <!--        -->
  <!-- CF関数 -->
  <!--        -->
  <mx:RemoteObject id="myService" destination="ColdFusion"
    source="takkunSample.cfc.sampleCFC"
    fault="showMessageFault(event)">
    <mx:method name="getUserInfo" result="getUserInfoResult( event )"/>
  </mx:RemoteObject>
  <mx:DataGrid dataProvider="{userInfo}" width="300">
    <mx:columns>
      <mx:DataGridColumn headerText="ID" dataField="user_id"/>
      <mx:DataGridColumn headerText="姓" dataField="last_name"/>
      <mx:DataGridColumn headerText="名" dataField="first_name"/>
      <mx:DataGridColumn headerText="性別" dataField="sex"/>
    </mx:columns>
  </mx:DataGrid>
  <mx:Button label="読み込み" click="loadUserInfo()"/>
</mx:Application>


これで、DBから情報を取得する単純なサンプルが完成です。
このサンプルを元に、いろいろな条件で情報を抽出したり、Flexで画面インターフェースを作成してみてください。

もっと詳しくFlexとサーバーデータのやり取りを知りたい方は、m-Schoolでやっている 『Flex 3 and LiveCycle Data Services: Integrating with Data and Messaging』 を受ける事をお勧めします。
自分も参加したけど、ちょうど知りたい事が分かって、大変開発の助けになりました。
ただ、この講座を受けるなら、少し業務でFlexをやってからの方が、より深く理解できるのでき、自分の業務に活かせると思います

それでは
(^^)/""

開発部だより　第57回

　eラーニングと映像、前回に引き続きeラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきたいと思います。今回はPC動画に使われる音声について考えていきます。

　例えば家庭用のビデオカメラで撮影を行えば、ほぼ必ずと言って良いほど音声も同時に録音されます。映像と音声は本来違う技術ですが、映像を取り扱う場合は通常音声とセットで考えなければいけません。

　映像に対する音声の重要度は高く、教室で行う授業をビデオで録画してeラーニングコンテンツとして配信する場合は、映像よりも音声の方が大事である場合もあります。そうでなくても音声のない映像は長時間観続けるのはつらいものです。例えば稼動している機械を撮影した場合、録音されている音がその機械の出す騒音だけでもそれがなければ味気なく、あれば以外に退屈しないものです。

　このように映像との組み合わせとして、とても重要な音声ですが、撮影の段階ではあまり重要と思われないことも多いようです。私もコンテンツの開発を行う中で映像の編集と同時に、音声について「もっと聴きやすいように加工してほしい」という要望をよく受けます。では、音声を上手に録るコツはあるのでしょうか？

　これはとても難しい問題ですが、基本的には「雑音そのものを抑制する」か「マイクの位置や種類で工夫する」ことで対策を行います。
「雑音そのものを抑制する」とは、窓を閉めて環境音を遮断したり、エアコンを止めるなどして録音されそうな余計な音を締め出すことです。

こう言っては簡単ですが、実際のところ撮影が主目的でないものを録音する場合、例えば教室の授業を撮影するなどの場合に雑音を遮断するというのはほぼ不可能に近いことです。「窓を閉める」はともかく、受講者に咳をするなとか、椅子を引いたりして音を出すななど望んでも詮無いものです。

　そこで、もうひとつの方法「マイクの位置や種類で工夫する」となるのですが、これはできるだけ録りたい音の近くにマイクをもっていき、録りたい音を雑音よりも圧倒的音量で録音することになります。ただこれにも多く問題が有ります。先ほどと同じ教室の授業の場合、講師の声を録音するとしてピンマイクを装着してもらうのか、2名以上話をする人がいればそれだけのマイクを用意するのか、その他の受講者が意見を言うような場合はどうするのかなどです。

　これだけの話でも音声をきれいに録音することは難しいことであると理解いただけると思います。もちろん撮影を生業としている業者ならマイクや音声ミクサーなど必要な機材を持っていますし扱いも心得ています。ですが、そのような外部の人間にお願いするほどの予算がない場合等は、内部の人間が家庭用ビデオカメラで録るしかないことも多いと思います。

　基本的には、ビデオカメラ1台で手軽な分だけ音声の質を犠牲にするか、あるいは外付けのマイク等を用意して手間のかかる分だけきれいな音で取れるように努力するのかです。実際のところは予算と手間とクオリティを秤にかけて最適なやり方を選ぶしかなく、手軽で簡単、高クオリティとはいかず悩みどころです。

　なおビデオ編集では、PCベースのシステムを使用することにより音声レベルの調整やBGMの挿入など、以前に比べ手間を少なく良質な仕上げができるようになりました。さらに音声の編集用ソフトでは雑音とされる波形パターンを分析して除去できるようなものもあります。現場で質の良い録音を行うことを考えるのももちろん重要ですが、実際にコンテンツになったときのものを考え、編集や制作全体を考えたバランス感覚を持つこともカメラ（録音）を任された者には必要なことなのでしょう。

　次回も引き続き、音声についてに考えていきます。

新型インフルエンザが本格的に日本でも広まってきました。
各地の大学から幼稚園まで休校・休園するところも多くなっています。

一部では休校になった高校生が自宅ではなく、カラオケ店などに集まって問題になっているとか。
学生側の事情としてはいきなり休みになってもやることがないとか？！
つまり、自宅での学校側の具体的な学習フォローがないので、自主的に家で勉強ができない、というところでしょうか。

以前「サーズ（SARS）」が韓国で流行した際には生徒は自宅からeラーニングによって講義を受け、そこから本格的なeラーニング運用が始まったのはまだ記憶に新しいところです。

今後、インフルエンザが猛威を振るう時期が秋口にも控えており、休校の間の方策として日本の学校でもeラーニングによる学習サポートを考慮できることが望まれます。

リアル授業をWebカメラを用いて実施するだけではなく、宿題のやり取りや、遠隔での家庭面談などシステムがあれば用途はさまざまな形で実現できます。

今ある学校でのICT環境を把握し、何ができるかを学校毎で検討（既にされているとは思いますが）することが重要であり、企業においても提案をはじめ様々な連携が必要です。

仕組みだけ提供して後は現場で何とかしなさい、という非効率的な形は結局すべての関係者にとって良いことはありません。

学校側での対応体制を整える事が前提ですが、今回のようにパンデミックによる局地的なeラーニングの対応であればSaaS（SARSではないですよ）も有効ですね。

気まぐれ不連続シリーズ【知ってた？ケータイのこんな使い方】

週末、銀座の本屋さんに3時間ほど居座ったです
ユニクロの向かいの本屋さん、イスが置いてあるんですよ

さてさて、忘れた頃にやってくるこのシリーズ。
6回目の今回は、カラオケでの携帯の使い方です

思い返せば、シリーズ1回目もこのネタでした。
なんでもう一度やるのか？
もちろん、新しい使い方を開拓してしまったからなのです

それは黄金週間中にカラオケに行った、ある日のこと。。。
歌いたいアニソン(最近のもの)の歌い出しを確認したいのに、携帯に入っている着うたはサビのみ。
アニメロサイトで検索しても、歌い出し部分はなく、悩むこと数分…

・・・・・携帯にワンセグ録画してあるじゃん

ということで、録画したアニメで歌い出しを確認して、無事に歌えました
他の歌もワンセグ録画で1番をしっかり確認してから歌ったり

これを応用して、懐かしの歌特集をワンセグ録画しておけば、一気にレパートリー倍増
ワンセグ録画も捨てたものじゃありません。
是非、ワンセグもカラオケで活用してください


＊＊＊＊＊
そう言えば、わずか1週間ほどでサービス停止した「男の子牧場」
新型インフルエンザの影で、かなり話題になっていたのですが
問題だったのは、ネーミングなのか、サービス内容なのか、男性を馬に見立ててしまったことなのか…
個人的には、小綺麗な出会い系というイメージだったのですが。
中の人は、<婚活>という流行への乗り方を少し間違えちゃったのでしょうか？

開発部だより　第56回

こんにちは！

チャーハンの味付けにガラスープが欠かせない burnercrew です。

blogのコメント欄の認証等に使われているCAPTCHA画像ですが、ColdFusionでもVersion.8から簡単に生成できるようになりました。

今回は、CAPTCHA画像の生成を仕方、および実際に生成したCAPTCHA画像をご紹介したいと思います。

まずは生成の仕方ですが、cfimageタグを使用して以下の様に記述します。

<cfimage
action = "captcha"
height="生成する画像の高さ(単位はピクセル)"
width="生成する画像の幅(単位はピクセル)"
text = "CAPTCHA内に表示するテキスト"
/>

実際に生成してみましょう。

<cfimage
action = "captcha"
height="100"
text = "TEST"
width="200"
/>


これでは、ちょっと簡単すぎますね。

そこで属性 difficulty を追加します。
difficulty は
・low
・medium
・high
と、生成される画像のテキストの複雑さを３段階で指定することができます。

では、difficultyに"high"を指定して生成してみます。

<cfimage
action = "captcha"
height="100"
text = "TEST"
width="200"
difficulty = "high"
/>


今度はかなり複雑になりましたね。
*difficultyを指定しない場合、デフォルトでdifficulty="low"として生成されます。


いかかでしたでしょうか。

このように簡単にCAPTCHA画像を生成することができます。

最後になりますが、ColdFusionのヘルプを見るとtext属性には「読みやすいように大文字を使用してください。」との記述がありました。
大文字、小文字で、どの程度可読性が違うのか、生成してみた画像を掲載しておきます。


(画像をクリックしていただくと別ウィンドウで拡大表示します。)

CAPTCHA画像生成時のご参考になればと思います。

ではまた＾−＾

開発部だより　第53回

みなさん　こんにちは　ミッシェルでございます。

すっかりさわやかな季節になり、頬をくすぐる風にふっと
微笑んでしまったりする毎日でございます。(^o^)/~


さてさて、私、前回に引き続き、“eラーニング”にこだわらずに
日常の中での“ラーニング”に関するモノについてみなさんにお伝え
しようと思います。

で、今回のお題は・・・ジャジャーン“恋愛をラーニングしよう！”どす。

え？なぜ？、恋愛？

それはですねえ・・・

恋愛は、なんと！脳を活性化させ、生き生きとした毎日を送れる。
その結果、痴呆さえも治すそうなんですよ。

『脳が若返る100のコツ』という本には、ある病院でのエピソードが
載っています。

「入院患者のやりくりがつかず、やむなく男女の老人を同じ病室に入れたら、
異性に対する性本能が刺激され、大脳も刺激を受けて活性化し、
それまで痴呆状態だった男性患者の症状がかなり改善された」

スゴイですね〜！！痴呆が改善するなんて！！
ああ、恋はいつでも人を幸せにするのね〜♪　私もそう　*^_^*　ウフッ。

なので、みなさん、これからの高齢化社会を生き抜くために
”恋愛”を学んで、上手に素敵に一生恋愛していきましょう！！


あ、ちょっと興奮してしまいました。
仕切り直しまして・・・


そこで、次に一つの役立つサイトを見つけました。
その名も”男の恋愛応援サイト「恋タメ」”

ここでは、恋に悩む男性諸君に対して、女性とのキッカケの作り方から、
親交の深め方までいろんな角度からの情報をマジメに伝えています。

そしてここには、「メール王子のメールテク」というコーナーがあり、
意中の女性を落とすための携帯メールの書き方について述べています。

みなさん、ここがちょっと面白いのですよ〜！

女性のタイプ別にこんなメールを送ったらいいよ
という例文が載っています。

例えば・・・

”長澤まさみタイプを落とすメールテク”
---------------------

まさみって、ブタっぽいよね。

太ってるとかじゃなくて、
影でブーブー泣いてそうなとこが。

あと、ほっとけないところとかさ。

----------------------


？？？？？？
プ〜〜こんなんで落ちる人、いるのか？？？？
と思う人もいるでしょう。

いやいや、ここのいい所は、笑いをもたらしてくれることです。

こういうものは、自分もフフっと笑いつつ、あくまでも、相手を笑わせよう！
っていう遊び心、サービス精神が必要です。

私はこんなメールを実践してくれるような　ある意味での勇気がある人、
意外と好きだなあ〜 V(^o-)-☆

これって、恋だけではありませんよね。
仕事も人間関係もすべてにおいて、猪突猛進、傍若無人に一生懸命に
なりすぎてしまうと、視野が狭くなり、他人の心が読めませんね。
すると人間関係が上手くいかなかったりしますね。

いつも、どこかに遊び心と余裕を持って行くといいのではないでしょうか。


そして、最後に私の持論。
生きること自体が、日々”ラーニング”です。
みなさん、上手に恋して楽しく笑って生きましょう〜！


『脳が若返る100のコツ』についての記述

「メール王子のメールテク」

皆様は今年のエイプリルフールは如何でしたでしょうか？

オモシロねたですが、あの「 Impress Watch」が年に1度更新するページがあります。
ご存知ですか？その名も「 Impresso Watch」です。

このページのheadlineでは、
　猫専門ニュースサイト「猫Watch」の創刊や猫Watchの豪華別冊ふろくとして「いたちWatch」をオープンしたという情報があります。

それ以外にも「窓の社」では

• 世界最高速度で回転するWebブラウザー「Goolegle Chrome」正式版が公開

「Goolegle Chrome」は、3Dレンダリングに“Web K.I.T.T.”を採用したWebブラウザー。現状では世界最高の回転速度でウィンドウが回転するのが特長だそうです。

• “画像ファイルは月・水・金”ファイルを分別して捨てる「超分別ごみ箱」

1GBを超えるファイルを捨てる際は、あらかじめ公式サイト上で手続きを行い、指定料金を支払う必要があるらしいです。

• P2P技術を活用してさまざまな“おやじ”を探知、接近を予報「P2Pおやじ情報」

P2P”技術を応用してさまざまな“おやじ”に関する情報を共有できるソフトで、GPSと連携して“おやじ”の所在位置を地図で表示できるほか、自分の近くにいる“おやじ”を探知するレーダーの機能も備えているそうです。

「ＰＣ　うおっち」では

• Maccrosoft、次期OS「Widows 7」に分別式ゴミ箱を搭載

“萌えるゴミ”、“萌えないゴミ”とに分け、萌えるゴミについては、ゴミ箱を空にする際に“捨てないで、お兄ちゃん”などと言わせることもできる。

その他にも「ケッタイ　うおっち」や「INTERNET うおっち」、「ＢＢ　うおっち」 など多くのページがあり、過去のバックナンバーも見られます。

開発部だより　第51回

　eラーニングと映像、前回に引き続きeラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきたいと思います。今回は映像編集についてです。

　家庭用の機材について言えば、ビデオカメラは編集用の機材に比べ早くから普及しました。初期の記録方式の主役はVHSとβマックスで、その後にVHS-C、8ミリビデオと小型化が進みましたが、基本的にはカメラで映した画像はそのまま再生して視聴するのが一般的でした。

　編集用の機材も無いわけではありませんでした。と言っても当時は比較的高価だったビデオデッキに編集のための機能が備わって更に高価になった多機能ビデオデッキや、何とか文字を合成できるテロッパーなど、やはり高価で、しかもテレビ放送見るようなクォリティを実現できるようなものではなかったため、家電としては一般的になりえませんでした。

　そんな時代を垣間見た人は、映像の編集は普通の人が行うことではないと思っても仕方が無かったでしょう。更に、それでも機械を揃えて果敢にもビデオ編集に挑戦してしまった人は、お金と時間と労力はかかっても、たいしたモノはできないと思ってしまってもまた仕方が無いかも知れません。

　しかし、時代は進みデジタル記録方式ビデオの普及とパソコンの高性能化により、アナログ記録のビデオしかなかった時代に比べ格段に映像編集の敷居は下がり誰でも簡単にビデオの編集ができる時代になりました。だからビデオ編集の用のパソコンソフトを買って下さい、キャプチャボードを買ってください、マニュアル本を買ってくださいと関係メーカー等が力を入れていた時期も数年前にありました。

　現在、一般ユーザー（業務用ユーザー）が入手できるビデオ編集の環境は、ハイビジョン規格編集のできる高性能な機材からOSに付属している映像編集ソフトまで、PCベースのものが多くあります。
また、それらの編集では、編集済みビデオはテープやDVD等のディスクに書き戻す以外に、PCで視聴するための形式にすることも多という点が特徴でしょう。

　eラーニングで使用するビデオ映像も、もちろんPCで視聴するために加工・編集します。では、その場合の編集とは一体なんでしょうか？

このテーマを踏まえ、次回は編集の方法について述べたいと思います。

開発部だより　第50回

明日から4月ですが相変わらず寒い日が続きますね。
桜もいまだ2分か3分程度といった感じでしょうか。

もう１週間前になってしまいましたが祝第2回WBC優勝
ほんとにすごい侍たちでしたね。
第3回も期待しています。

さて、今回で「開発部だより」も50回を迎えます。祝50回

50回とは全く関係ありませんが、今回はスポーツとeラーニングについて考えてみたいと思います。

現状スポーツ関連のeラーニングというとPADIさんのように知識開発部分の教育がメインになっていると思います。
また最近では（財）日本サッカー協会の研修や講習会においても、eラーニングで受講可能となっていますね。

自分が作成してみたいコンテンツは、指導者教育ではなく映像を使って元プロ、または現役プロの選手たちからアドバイスを受けられるようなものです。

野球編　　　「野茂英雄のフォークをマスターしよう」
サッカー編　「中村俊輔のフリーキックのコツ」
バスケットボール編　「レジーミラーのフリースロー講座」
などなど

機能としては、リアルタイムでプライベートレッスンが受けられるなどあったら最高かも。
憧れの選手から指導受けられたらモチベーション間違いなし

PS
突然ですがお気に入りのスイーツ紹介コーナー！！
今回ご紹介するのはモンシュシュの「堂島ロール」です。
などで良く紹介されているので食べた事がある方も多いと思いますが何度食べても本当に美味しいですね。
この頃は夕方にお店にいってもほとんど売り切れです。
食べた事がない方は是非一度お試しください。

SATTが展開しているAttain3のASPサイト「ZERO」で新しいサービスを開始しました。

「ZERO」はこれまでSATTが独自開発したLMSのAttain3を使ったeラーニング専用ASPサービスの提供に特化してきましたが、この度新にLMSで運用するSCORM 1.2対応教材コンテンツの制作についての新サービスの供給も開始しました。

この新サービスはMicrosoft PowerPointファイルを直接SCORM 1.2対応の教材として変換します。
素材の用意やアニメーションの追加等も直接PPTで設定することでそれらをそのまま変換し再現します。また、音声や映像の同期にも対応でき、変換後のファイルもFlash形式なのでメッセージ性や運用性の高いものを制作することができます。

制作単価についても最低限必要なものがPPTのみなので、これまで個別に新規で制作する場合より安価に抑えることができました。

ZEROを利用しているが教材コンテンツの準備が間に合っていない方、
教材コンテンツの準備が難しくてZEROの導入を見合せている方、
この機会に是非再考してみては如何でしょうか？

※録音やビデオ撮影の設備も完備しています。

開発部だより　第49回

eラーニングと映像、前回に引き続きeラーニングで使用する映像を作成するために役に立つ知識・技術について紹介していきたいと思います。今回はビデオカメラについてです。

　映像を撮影するためのビデオカメラを用意する場合どのようなものを選ぶべきでしょうか。当初ビデオカメラについて簡単に説明したのち考えていきたいと思います。

　一口にビデオカメラと言ってもさまざまな種類のものがあります。用途で分ければ放送・業務用、家庭用、さらには監視用などもあります。更に記録方式で言えばSDとHD、記録メディアでは、テープ、ディスク、ハードディスク、ICメモリー。
これだけの情報でも予備知識の無い人にとっては考えるのを止めたくなるかもしれませんが少し我慢していただき、次のポイントを一つおさえておいてください。


・ビデオカメラは通常、カメラ部分と記録部分の二つの要素で構成されている


　私たちがお店で目にするビデオカメラ（ハンディーカム）からは、あまり意識させられないかも知れませんが、独立して稼動する記録型ビデオカメラとはそういうものです。

　カメラ部分と記録部分、家庭用ビデオカメラでも初期のものは、この二つが別の機械でした。その後は技術の進歩で現在のような形になりました。
また業務用のビデオカメラではカメラ部分と記録部分を分離でき、目的に応じてレコーダーの種類を変えられるドッカブルと呼ばれる種類のものもあります。

　このことを頭の隅においておけば選択の幅を絞るのに役立ちます。
カメラ部分から考えれば、コンテンツで使用する時の画面サイズでハイビジョンが必要か否か、ワイド画面・4対3どちらが必要か。
記録部分では、多く編集が必要なら圧縮率の低く扱いやすいテープ記録方式を、データ転送の手軽さやスピードを重視するならハードディスク記録を、といった具合です。

　そのように必要な機能を考えていけば、おのずと機種も絞られていくでしょう。そして要求が高ければ業務用のビデオカメラが必要になるかもしれませんし、場合によっては家庭用ビデオカメラがベストチョイスになることもあると思います。

もっと極端な発想で言えば、eラーニングで使用する以上必ずPCにデータを取り込まなくてはいけないので、最初からカメラとPCを接続した状態で録画してしまう方法もありますし、そのような方法を想定した作成ソフトもあります。それならばビデオカメラ本体に記録部分はいらないことになります。

　なおビデオカメラの選定は、最後に少し述べましたとおりそれのみでなく、編集やコンテンツの制作についても考慮する必要があります。次回はそれを含め、映像の編集について述べたいと思います。

はじめまして！

SATT株式会社ラーニングソリューション事業部に配属されました
新入社員、Freshman MSKでございます。

別に新卒入社ではないのですが許される限り
「Freshman」と名乗り続けます。(いつまでだろうか？汗)

早いものであっというまに入社して１ヶ月がたち、
とうとう会社ブログへの投稿が許されました。

まずは新人らしく、オフィスの感想や業務上触れた技術や製品を
紹介してみたいと思います！


■入社1ヶ月の感想など

１．オフィスはなぜかコの字型
　　なので私の席からは反対側が見えません。(笑)

２．年齢不詳の方が多い
　　こんなご時勢ですが、みなさん活き活きとされています。
　　だから若く見えるんですね〜。（本当に若いのかもしれない）

３．意外と放置
　　待っているだけでは駄目だという事ですね！(体で学びましたｗ)
　　やる気さえあれば、しっかりフォローが入ります。ありがたい！
　　
４．専門家集団
　　⇒プロフェッショナルだらけです！


■入社1ヶ月で触れた技術・製品をずらずらと並べてみます。

　・LMS
　・SCORM
　・ConnectPRO
　・Captivate
　・Flash
　・Presenter
　・Articulate Quize Maker
　・Lectra
　・X-carat
　・Acrobat
　・Flash Media Server
　・その他たくさん・・・

いやぁ楽しいです、どれもこれもボリュームがあって。
勉強っていいなぁ〜。

ですが・・・、先週末に末娘と2人で知恵熱を出して寝込んでました。

入社１ヶ月というと大体２０営業日くらいとして
上のリストが１０以上あるから１項目につき２日弱で・・・
って覚えられるわけないですけれども、全体像はつかんできました。

eラーニング、かなり奥が深いです。
SATTはそんなeラーニングの専門家集団！
迷っている方は今すぐご相談ください！

問い合わせはこちら

私も詰め込みすぎはよくないので、よく消化して早くアウトプットに
つなげたいですね。がんばります！

今後もFreshman(？)ならではの視点を持ってSATTについてや
eラーニングについて気がついたことなどレポートしていきます！

よろしくお願いいたします。

週末に、新潟で雪と戯れてきたです
スノボをしたのですが、おかげで筋肉痛…かも

さてさて。
お手軽にeラーニングをはじめたい！
Web会議をやってみたいんだよねぇ…
とお考えの方に朗報です

3月末日までの間に、
・Adobe Acrobat Connect Pro ファミリー製品
・Adobe Presenter
をご注文いただいた方に、
秘密のプレゼントを差し上げちゃう…かもしれない、キャンペーン
を密かにやってます

購入しようかどうしようか悩んでいる方には、今がチャンス
秘密のプレゼントが何なのかは、言えないのですが(言ったら秘密じゃなくなっちゃうので)
SATT社内でも大人気のあるモノとだけお伝えしておきます。

ご連絡をいただければご紹介デモも行いますので、気になった方はまずお問合せください
もれなくがご紹介させていただく…かも

秘密のキャンペーンは今月中だけですよ


【Connect Proとは？】
【お問合せ】

開発部だより　第46回

ひなまつりになると小学生の頃、給食に出た「三色ゼリー（菱餅色。ちゃんと菱形）」を思い出す開発部pinkです。

さてさて。。。
２月16日（月）、17日（火）に行われた「SCORMアセッサ講習会」に参加してまいりましたので、そのお話を。

会場に入ると（普通の会議室です）、なるほど。。。ちゃんと定員でした。
ホントは去年の８月に受けようと思っていたのですが、出遅れまして早々に定員に達してしまいましたので、そんなに人気なのか？と。
…そんなに人気あるんですね
参加している方の男女比は、男性：女性＝4：1ってところでしょうか。

机の上には、分厚いテキストや資料が載っています。
「SCORM 1.2概要」「SCORMランタイム環境」「SCORMコンテンツアグリゲーションモデル」もあります。

カリキュラムは
・SCORMアセッサ制度
・SCORM 1.2規格の見方
・SCORMコンテンツの基本的な作成方法
・SCORM適合コンテンツの試験・申請方法
・相互運用性の問題の解決
・相互運用性の問題の解決・eラーニング標準化技術
・修了試験
・SCORM 2004適合コンテンツの制作
でした。

短い時間ですので、分厚いテキストを端から端まで説明していただくことはできなかったのですが、講師の方から実体験をまじえたお話を伺えました。
思わず「そーなの、そーなの」とうなづいてしまったり、笑ってしまったり

２日目の午後には、メインイベント（？）の修了試験がありました。
この試験で合格すれば、「SCORMアセッサ候補者」となり、その後、申請をして「SCORMアセッサ」となります。


試験は…いや、難しいっすよ。ヤバイっすよ。どないしましょ？って感じでした。


が。。。
SATTから参加した３名は全員合格でした
ただいま、「SCORMアセッサ」申請中です。
もう少し、お待ちくださいませ。

たいちょのMAXぶらり途中下車［その1］

今週はホテルグランパシフィックをぶらり旅！



おやおや、たいちょさん今日はどちらへ？

今回はAdobe MAX Japan 2009を見に、お台場ホテルグランパシフィックをぶらりしました。

基調講演でぶらり

まずは10時に開催される基調講演をぶらり。

入ってみると、横幅30m？ぐらいの巨大なスクリーンが出現！
数百人が集まる会場は圧巻です。
アドビ システムズ社のCTO、ケビン・リンチ氏が風船から現れるという演出からスタートしました。

今回のメインは３つ。

１）クライアント＋クラウド
２）ソーシャルコンピューティング
３）デバイス＋デスクトップ

これらを基軸として、
・Adobe AIR 1.5（アドビ エアー）
・Adobe Flash Player 10（アドビ フラッシュプレーヤー）
・Adobe Flash Catalyst（アドビ フラッシュ カタリスト）
・Adobe Wave（アドビ ウェーブ）
など新技術を織り交ぜながらオンステージしていました。
（技術的な話は次回以降で！）

会場をぶらり

さてさて、会場をぶらりしてみましょう。

セッション中はみなさん聴講のためルーム内にいますが、休憩時間ともなると展示ブースなどがある会場へと流れてきます。

おやおや、そうこうしているうちにm-School（エスエイティーティー株式会社）の文字が…

なんと！ぶらり途中下車の旅人としてお馴染みの、エムスクールさんじゃないですか！（←自作自演）
ブースでは来場者限定！無料講座プレゼントのキャンペーンを実施しました。

ビュッフェでぶらり

再び旅を続けます。
夕方ごろになり、ビュッフェスタイルのお食事タイムが始まりました。
まあ、たいちょさんさっそく、つまみぐいですか。
すごい人数！
ワインなどもあり大盤振る舞いです。

カジノをぶらり

後半になると、ルーレットやブラックジャックなどのカジノがスタート。
日本ではなじみの薄いバカラは

ルールがわからず（笑）

不人気でしたが、みなさんいろいろチャレンジしていたようです。

パフォーマーとぶらり

さらにパフォーマーも参加。生ではじめて「水晶玉が浮いているかのようにクルクル動かす芸」を見ました。
ただ、通常の路上とはステージが違うからか、パフォーマーの人もお客さんもどこで盛り上げていいのか

タイミングがつかめず、

ちょっと終わり際がせつなそうなのが印象的でした。

抽選でぶらり

さきほどのカジノなどで稼いだポイントは、抽選会場で「Mac Book Air！」が当たるスロットに換算できます。

もがんばりました10回チャレンジ権を獲得。

まわりを見てもこんなに貯めてる人はあんまりいないようです。
しかし当たれば一時の恥などモーマンタイ、チャレンジしました。


おやおや、全部はずれましたよ！


・・・eラーニングの話とか、テクノロジーの話は、次回のぶらりでご紹介します！

最近の子供は国語力の低下、特に文章を書くのが苦手ということを耳にします。

娘の学校の宿題で感想文を書くときに必ずお題目があり、このテーマに基づいて作文するわけですが、子供の多くは読書の場合には書物の内容のまとめがあり、最後に一言「おもしろかったです。」という形が多いとか。
また一日の出来事でも起こった事実のまとめの最後に一言「また行きたいです。」などで終わる事が多いようでそこに自分の考えを書くという事が不足するようです。

最近は受験でも作文力を注視する学校が増えているとか。
算数の組み合わせパターンの問題を応用力で解答する力も大事ですが、正解の無い回答を自分自身で考え、まとめる力も大事であるということでしょう。

文章は人の考えや気持ちを理解する上でも重要な手段であり、大人になっても文章を書く機会はたくさんありますから作文力を小学生のうちからつける事はとても重要です。

娘がまだ幼稚園に通っていた頃、夜遅く朝早い私と話す機会があまり無かった事からその日の出来事を交換日記という形でやり取りしていました。
親子のコミュニケーションと文字を書く練習にと取り組んだのですが、当時すべてひらがなで読み書きしなくてはならず、大変だったため、継続できるように挿絵を入れたり工夫をしていました。

その甲斐あって、いまでは文章を書くことは苦にならないようなので上記のような、しっかりと事実と考えをまとめられる訓練を日々宿題を通じて勉強しています。

ただ、どちらかというと交換日記では文章よりも絵のほうが好きになって、今では勉強よりも熱心に絵を書く毎日になっています。（苦笑）

eラーニングで作文の学習を行おうとすると正解判定はないため、添削という形式で実施することになります。

元々通信教育の発展した形ですから文章を特定の場所にアップし、これを添削したうえで、ケースとしてみんなで共有できる事は本人にとっても、親にとっても便利な環境と言えるのではないでしょうか。

300万人のeラーニングというキャッチフレーズで有名な株式会社ネットラーニング主催の『300万人のeラーニングセミナー』が来月開催されます。

数あるeラーニングセミナーの中でもこれだけ大規模なものは少なく、特に有名な企業の事例は必見ではないでしょうか。
これからeラーニングを導入したり更新を考えている方々には参考になると思います。
（同様にeラーニングのソリューションを提供するSATTの立場としても勉強になります）

様々なeラーニングによる手法を多くのセミナーで学び、評価してみてはいかがでしょう？

■セミナー：　コスト削減と人材育成を両立する！
　　　　　　　『300万人のeラーニングセミナー』　
■日　時　：　2009年2月6日（金）　14：00〜16：45（開場13：30）
■場　所　：　明治記念館　2F「蓬莱の間」　
■定　員　：　300名（申込先着順）
■参加費　：　（なんと）無料
■講演内容：　キヤノン株式会社
　　　　　　　◆キヤノンの人材育成について
　　
　　　　　　　グラクソ・スミスクライン株式会社
　　　　　　　◆医師の復帰を支援する教育学習支援プログラム

　　　　　　　株式会社ユニクロ
　　　　　　　◆eラーニングによるオペレーション教育

　　　　　　　日本マクドナルド株式会社
　　　　　　　◆eラーニングを活用したコンプライアンス教育

お申し込み及びセミナー詳細

開発部だより　第41回

こんにちわ！

チャーハンを作るときの油はラードと決めている burnercrew です。

Adobe MAX Japan 2009 を直前に、USで行われたMAX 2008より、既に随所でとりあげられていますが、ActionScript 3.0 でサーバーサイトロジックが記述できるようになるということが発表されています。

・MAX 2008 Sneak Peek: ActionScript 3 as a Server-Side Language

以下のsneak peakの記事の最後の方で、デモをしている様子がうかがえます。

・Live blogging MAX 2008 sneak peak session

ちなみにColdFusionでも、将来的にサーバーサイドロジックをActionScript 3.0で記述できるようになるらしいです。

・Server Side ActionScript 3.0: Coming to a ColdFusion Server Near You


Flash開発者がサーバーサイドに手を出そうとすると、なんらかのPHPや、CFML(ColdFusion)といったサーバーサイドを記述するための言語を新しく習得必要がありましたが、サーバーサイドもActionScriptで書けるようになると、Flash開発者がサーバーサイド開発に進出する敷居がぐっと低くなりますね＾ー＾

Server Side ActionScriptと言えばFMS(Flash Media Interactive Server)がColdFusionよりも先輩ですが、どちらが早くActionScript 3.0に対応してくるか、そちらも楽しみです。

MAX Japan 2009初日のSneak Peekでも、Server Side ActionScript 3.0の話が聞けるのでしょうか。

開発部だより　第40回

　映像を使用したeラーニングと言われて最初に思い浮かぶものはどんなものでしょうか。まずはその種類についてよく使用される形式を挙げてみます。

　・ビデオ映像のみので構成されたコンテンツ
　・映像にPowerPoint等の資料を連動して表示させるもの
　・PowerPointスライドやウェブページの中に、映像を埋め込んだもの
　・映像は最初の説明やまとめなど要所で使用し、その他はウェブページ等でテキストを利用するもの

この他にも、Web会議のようなシステムで行うリアルタイム遠隔授業などもありますが、ここではサーバー配信型のオンデマンド方式について考えてみようと思います。

・ビデオ映像のみので構成されたコンテンツ
　テレビ番組のようなコンテンツ、このように言えば一番わかりやすいと思います。現実にテレビ放送には教育番組がありますし、eラーニングというものを知らない人でも比較的なじみやすい方式でしょう。基本的に動画の視聴のみで教育が受けられるので、受講者にとっては単純な形式でもあります。

この形式、学習内容を全て映像で制作しなければいけませんので制作の時間や費用面では他の方式に比べて不利になります。もし何も映像素材のない状態から制作を行う場合には、全てを映像にする明確な目的を確認すべきでしょう。

ですが、次のような場合はその限りではありません。

　(1) 映像を制作する仕組みを保有、または常に確保できる場合
　(2) 使用できる映像ソフトを保有している場合

(1)は、社内・学内等にてビデオ撮影を行える機材・部屋・人員を有しており目的の映像がが作成できる、または外部の撮影スタジオ等を手配できる場合。例えば講師の「話」だけで良いのであれば撮影・編集の手間も少なくて済みますし、多くを制作するにも有利です。

(2)は、社内研修用などの映像ソフトをeラーニングに利用する場合です。既に編集済みの素材があれば、後はサーバーより配信するように加工すればよいということになります。
eラーニング用のコンテンツを新しく制作するからといって、その内容も含めて全てを新規に撮影しなけくても良いかもしれません。利用できるアーカイブがあればそれを活用するのも一つの方法です。

　少し脱線してしまいますが、(2)の場合などで使用しようと過去に記録ビデオテープを探してみると、中にカビが発生して再生に支障をきたすことがあります。また、既にそのテープを再生できるビデオデッキがなくなったりする事もあります。eラーニングに直接使用する以外でも、社内・学内で保有する大事なビデオテープ・動画フイルムは、可能であればデジタルフォーマットに変換しておくことをお勧めします。

次回は、他のビデオを使用したコンテンツ形式について考えていきたいと思います。

開発部だより　第38回

あけましておめでとうございます。初めてエントリーさせていただきます、ベル子です。

今回は、ちょっと変わったSNSをご紹介します。日記相互添削SNS「Lang-8（ランゲート）」です。
えっ添削？　日記に「この表現はおかしい」などと赤入れされてくるというのでしょうか？
実はそのとおり。ある明確な目的と仕様を備えた日本発SNSが、今世界に拡がりを見せているのです。

「Lang-8」は、母国語が違う者同士がお互いの日記を添削しあうSNSです。自分が習得したい言語で日記を書くと、ネイティブの人が直してくれたり、感想を書いてくれる。自分も、自分の母国語で書かれた日記を添削するのです。

試しに投稿すると、画面はこんな感じ↓


ごらんの通り、真っ赤に訂正されて返ってくるというわけです・・orz投稿すると、遅くとも24時間以内にはこうした添削をしてもらえます。

これの意外なよいところは「一人に負担をかけない」こと。
頼れる人が複数いて、特定の人のお手間をとらせないのが嬉しいです。
中には自分では日記を書かず、添削だけしている人もいるとか。きっとそれだけでも楽しめるのでしょうね。

日本のネットサービスは、国内だけで使われることが多い。そんな中「日本発で世界のスタンダードになれるものを」と考えたのが創作者・喜洋洋氏。彼は中国生まれの日本育ち、24歳。このサイトを立ち上げたのは京都大学大学院在学中でした。
「lang-8」は2008年10月現在、世界100ヵ国1万4000人が登録しているそうで、その言葉どおりのSNSかもしれません。ありそでなかった仕組み作りの詳細は、どうぞインタビューをご覧ください↓
http://www.itmedia.co.jp/bizid/articles/0810/24/news002.html
↓「lang-8」HP
http://lang-8.com/

えー、私はこの喜洋洋氏がファンなのですが、共通点といえば「プログラミングはできない。」この一点です！
・・今はそっちの言語に忙しい、ベル子です・・。

最近、「ゲームで運転を覚えた」といって無免許のまま車を運転し、事故を起こしたという事件をよく耳にします。確かに最近のレーシングゲーム、例えばPlayStation3のグランツーリスモ5など、非常にリアルなものがあり、現物を運転したくなる気もわからなくもありません。。。

グランツーリスモ5プロローグ - Polyphony Digital

ただ、実際のレースでもレーシングゲームでも同じことが言えるのですが、サーキットで走ることは、一般道で同じスピードを出すより安全ということに、多くの人が気付いていない場合が多いのでしょう。

レースの場合、車線もなければ、車によって速度はまちまちですが、そのコースを速く走るための「目には見えない車線」と「ブレーキをかける場所」が決まって存在しています。

実は、周りの車の動きは簡単に予測できているわけです。だからこそ、アクセル全開ができる。一方で一般道の場合、変則な道路形状、交差点、信号、渋滞、対向車、歩行者などドライバーの予測を超えた動きがあり、非常に危険なのです。

こういった現実世界のイレギュラーさを再現できるシミュレーターが、一部の教習所や免許証更新センターなどにあったりしますが、高価なため、普及していないのが実情です。

前述したゲームなど、実際に移動できる世界は広大ですし、実際の車の動きもシミュレートされています。さらに、通信機能を使うことで、世界中の人と「レース」ができるようになっている。ちょっと工夫すれば、速さではなく、違反度や危険運転度を測定したり、参加者同士が対向車・先行車・追走車となり人間の予測不可能な運転を体験するといった安全運転講習のベースとなりうるわけです。

これから年末年始にかけて車で移動される方も多いかと思います。その前に一度ゲームの中で、時速100キロでカーブを曲がることの難しさ、前走車をあおっている状態で急ブレーキをかけられるとぶつかる、ということを体験してみてはいかがでしょうか。

ゲームの中であれば、修理代も掛からなければ、誰も怪我をしません。実際に事故を起こす前に、「これが現実だったら・・・」という怖さを認識してみましょう。

あとは、体験される方が「やっぱり俺って上手い！これなら現実に200キロ出しても大丈夫」と過信しないための仕組みづくりが課題ですね。

モバイル端末でeラーニング

先日、電球をエコ（ecologyのエコ）のために蛍光灯タイプに変えようと思い、久しぶりに電化製品の大型ショップに行きました。

最近はPC売り場にはあまり行かず、調査目的でケータイ（携帯電話）売り場へ行き、スマートフォンなどの動向を見ていたのですが、遠目でもわかるほどにPCの売り場で人だかりができていました。

近寄ってみてみると、話題の100円PCなどがあるNetBook売り場でした。

約1kg弱、公称で3時間前後（長いものでは6時間）の駆動時間、そしてデータ通信カードの組み合わせによるモバイル端末化。

以前からノートPCとデータ通信カードとの組み合わせによるモバイルはありましたが、100〜10,000円程度でPC端末が手に入るようになると、スマートフォンを買うよりも安いかもしれません。

その上、PCのスペックがまるまる扱えるわけですから、既存のeラーニングシステムとも親和性が高いと思います。
現段階では、モバイルeラーニングにピッタリの組み合わせかもしれません。

ただ、気になるのはやはり大きさ（と重さ）でしょうか？
スマートフォンは手のひらに収まるほどにスマートですが、NetBookを持ち歩くにはやはりバッグが必要なのがつらいところです（そうはいっても昔のノートに比べれば、大きさも重さもフトコロへの影響も（笑）軽いんですが）。

※あとNetBookで使用するデータ通信カードの利用料もかかりますが、これはスマートフォンも同じですね。

若干遅ればせながら…
去る12月4日（木曜）JCB HALLにて行われました

　●ニコニコ大会議2008冬　〜ザ・デイ・ビフォー・明後日〜

を観覧してまいりました。

モバイルに何の関係が？
という突っ込みはとりあえずおいといて（笑）
Webを使ったサービスを行う企業としては極めて独自の路線を歩み、且つそれが許されている非常に珍しいサイトですので、今後の経営指針や考え方というのは知っておいて損はないです。

元NTT docomoでiモードサービスの立ち上げに尽力した株式会社ドワンゴの夏野剛顧問（エバンジェリストと呼ぶそうです）と、ひろゆきこと西村博之取締役、小林宏社長と、いろんな意味ですごい方々ではありますが、おっさん3人が会社の経営に関して話をするだけのイベントに3000人強収容の箱が満杯になるなんてどうかしてます（苦笑）

この件に関しては各所で語られている上、ニコニコ本家のサイトを見てしまえば済む話ですから、私がここで細かい話をしても繰り返しになるだけですし、自分が感じた率直な感想だけお話させていただきます。

参考リンク
■ドワンゴ、「ニコニコ動画」にテレビ局など120社参加の新チャンネル
■テレビ局、ニコニコ動画に動画提供へ--公式チャンネルを開設
■「ニコニコ動画（ββ）」は12月12日から　「クラウドメッセージング」掲げ「ニコニコ広場」
■ひろゆき胸像、トルシエ登場、桜庭PV――赤字でも豪華なニコニコ大会議
■ニコ動（ββ）は「ネットの進化の逆を行く」　黒字化には「あと月間1億円」
■ニコ動にテレビ局など121社が「チャンネル」　「iモードのようなトップページに」と夏野氏


個人的に一番インパクトのあった発表は

　・ユーザが生放送を配信可能にする「ニコニコユーザー生放送」

でしょう。
発想はいくらでもできますが、実際に可能にしてしまうインフラと、放送される内容の管理に自信がないとこれは怖くてできないのですよね…
面白そうなことならとりあえずやってみるという、いかにもニコニコらしい考え方です。

この点は当然eラーニングの解釈で見ることも可能で、最後のＱ＆Ａでもあがっていましたが、夏野氏が教壇に立つ授業（氏は慶應義塾大学の教授でもあります）の生放送なども技術的には可能な話で、リアルタイムのコメントに先生が回答するなんていうより教室での授業に近い形でのeラーニングが想定されます。
メンバー制の有料サイトなどであれば十分に考えられる話ですが、基本的には誰でも無料でというのがすごいですね…

それ以外でも

　・「ニコニコ広場」を中心とした「クラウドメッセージング」
　・「ニコニコチャンネル」への企業の参画
　・「ニコニ広告」の個人への開放

と、興味を引くバージョンアップが目白押しで、逆に「間に合うのか？」とか「メンテ祭りにならないか？」などと不安になってしまうのですが、いわゆるニコ厨の方々なら生温かく見守るのかなと…

そういえば…
iPhone版プレーヤーの開発もしていると発表がありました。
夏野氏がiPhoneファンでもあるので、実現されたらこれまたいろんな意味ですごいんですが…
これはいつごろになるんでしょうかね？

それ以前にWillcom端末対応は？（笑）
会場でも話題に上がってましたが、具体的にはまだみたいですね。
ぜひ早めの対応をお願いします！

ひとまず12日の「ββ（ダブルベータ）」へのバージョンアップを待つことにします。

今回はFlashで写実的な絵を描くための色メソッドを紹介します。

みなさんは油絵のグリザイユという技法をご存知でしょうか？
レンブラントなど中世の写実主義の画家が用いた技法で陰影の表現に適しています。

方法はまず、白黒で陰影のついた絵を描きます。
絵の具が乾いたら、肌色などの絵の具にリンシードオイルやテレピン（透明な溶き油）を混ぜて半透明にして重ね塗りします。このように半透明の絵の具を繰り返し重ね塗りすると下の色が透けて見えるので、微妙な色の変化を表現できます。

この技法はフラッシュのレイヤー機能で再現することができます。

まずモノクロで陰影をつけた絵を筆ツールなどで描きます。
（バイオハザード風に濃い目に影をつけるのが味噌です）


次に描いた絵をコピーし、新しくレイヤーを作成してCtrl+Shift+Vでペーストします。
ペーストした絵を全部選択して色を白のアルファ50%にします。目や眉毛など黒く残したい部分を消しゴムツールで消します。（他のレイヤーは鍵をかけて作業しましょう）



これでは“おしろい祭り”ですので、肌色を足すためにさらにレイヤーを作成して、コピペします。今度は肌色のアルファ27%にします。



肌の調整が終わったら髪や目の色なども調整して完成です。



このようにレイヤーに分けて重ね塗りすることによって写実的にできる他、色を調整する際に陰影を崩さずに行えるので便利です。さらに塗りをムービークリップ化して“ぼかし”などのフィルタ機能を使うとさらに複雑な写実表現ができますＹＯ！

開発部だより 第35回

12月中旬、いよいよ「Adobe CS4 日本語版」が発売されます。コンセプトは「最高傑作へのショートカット」だそうな。「よいモノを簡単に」ということのようですが、さてどんなものでしょうか。

まずPhotoshopやIllustratorですが、あまり大きな機能の追加はなさそうですね。

今回のバージョンアップは、使い込んでいる人なら重宝する、「かゆいところに手が届く」といった感じでしょうか。まぁ、以前からほぼ完成されてしまっているソフトなので、しょうがない部分はあります。バージョンアップを繰り返すうちに、両ソフトとも非常に重くなってしまったので、これからは「軽くて安定」を目指したほうがウリになりそうな気がします。

さて、次は開発部でもっとも多く使われているソフト、Flashです。突然ですが、現行のFlash CS3、うちの開発部ではあまり使われていません（笑）というのも、クライアントの都合でいまだにFlash 8以上とかの制限がつく場合が多いのです。

中にはFlash 6以上（！）なんてときもあります。当然CS3で作って古いバージョンで書き出してもよいのですが、とにかくCS3のもっさりした動作が我慢できずに、いまだにFlash 8で作ってます。この部分はCS4では改善されててほしい部分ですね。新機能としては、アニメーションやモーション関連の機能が非常に強化された印象を持ちました。

3D対応もトピックですが、「インバースキネマティック」が特に面白そうです。人体モデルを使ったアニメーションが思い浮かびますが、他にもアイデア次第でいろいろ遊べそうですね。他にも縦書きがサポートされていたり、ダイナミックテキストにアンチエイリアスがかけられたりと、地味ながらうれしい機能も追加されています。

発売まで、あと半月あまり。早く触ってみたいですね

エスエイティーティーがお送りする無料セミナー「eラーニングのススメ」は、今週金曜開催です。申し込み締め切りが間近に迫ってきました。だいぶ席が埋まってきましたので、「参加しようかな、どうしようかな。。。」と思っていた方は、とりあえずお申し込みされることを、お勧めいたします。

資料もほぼ完成し、「eラーニングって何？？」というレベルの方にもわかりやすい内容に仕上げるべく、少しでも平易な文章でお伝えできるよう、精査しているところです。とっつきにくいイメージのあるeラーニングですが、あらためて資料にまとめると「重要なポイントってこんなものだったか」と自分自身、再認識できました。

皆さまのご参加、お待ちしております。



そういえば、久しぶりにガジェットネタがあります。みなさんもご存知だと思いますが、iPhoneのファームウェア(基本制御ソフトウェア)がアップデートされました。ストリートビューが見られるようになったり、PodCastがiPhone単体で入手できるようになったりと、新機能に目が行きがちですが、なかなか期待を裏切らなかったのが、ブラウザの安定性向上。

以前は、iPhoneのリソースをフルに使い切って多少スピードを速めていたように感じましたが、今回のアップデートでスピードを多少抑えつつ、安定性を向上させたように感じます。

まだアップデートを実施していないiPhoneが社内にいくつかあるので、スピードテストをしてみようか。。。と考えているガジェット王子です。

コピー＆ペーストの機能が付いていないことに不満が結構出ていますが、王子自身はあまり苦にならない。あまりコピペしない性質なんでしょうか。メールやSMS、検索以外に文字入力する必要がないのになぁ・・・と思ってしまいます。

ちなみに例のかな入力ギミックですが、すっかり慣れてしまい、携帯電話でメールができなくなってしまいました。


あっ、ちなみに10月のパケット料金は170万円超えしてました。
いやぁ、パケット定額ってホントすばらしいですね。

ASP 教材　無料お試しキャンペーン第３弾

ASPサービス SATT ZEROでは、SATT オリジナル教材、「ビジネススキル習得コース」をお試しいただるキャンペーンを開催中です。（学習期間は２週間です。）

10月、新たに入社された方もいらっしゃるのではないでしょうか
「ビジネススキル習得コース」は新入社員の方、内定者の方、営業初心者の方などなど基礎をしっかり身に付けたい方に最適の教材です。

11月11日（火）から12月12日（金）までにお申し込みいただいた方に限り、コースのすべてのページをお試しいただける ID を発行します。

お申し込みはメールにて、zero@satt.jp 宛に「ビジネススキル習得コース体験希望！」とお書きいただきまして、お送りください。
皆様のお申し込みをお待ちしております。
※学習開始は、11月18日（月）からとなります。

■学習内容・詳細

これまで色彩のイメージを活用する術を述べてきましたが、ファッションに色彩のイメージをセンスよく取り入れるにはどうしたら良いでしょうか。

赤などのカラフルな色は主張が強いため全身に使うとしつこくなってしまいますよね。

そこで活用したいのが黒。

黒にはカラフルな色を引き立てながらシックに仕上げる効果があるので大人のファッションには最適です。
例えば下例のようにネクタイやマフラーなど小物にアクセントとなる原色を使うことをお勧めします。



・アクセントファッションには黒を使った方法の他に以下の方法があります。



（１） 補色アクセント、
青とオレンジのように反対の色の組み合わせ。一方の色にグレイを加えてイメージを抑えることで色の喧嘩を防ぎ、綺麗なコントラストを作ります。

（２） モノクロアクセント
白、グレイ、黒など色味のないものとカラフルな色の組み合わせ。
全体を占める色味が少ないのであっさり感があるのが特徴。

（３） 濁色アクセント
黄土色などの濁った色と原色の組み合わせ。
濁った色を使ってカラフルなアクセント色を引き立てるコーディネートです。

このようにイメージの強い色をアクセントに使い、他の色をひきたて役にすることで色彩のイメージを活かしながら整ったオシャレを演出できますＹＯ。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

開発部だより　第34回

こんにちは。
あっという間にハロウィンが終わり、すでにクリスマス気分の開発部Blackです。

やる気につながるものは「褒められる」こと。
夏ごろからコンテンツ制作に追われ続け、最近やっと落ち着きを取り戻し、考えるようになりました。
今回はお客様制作のシナリオをもとにコンテンツをつくり、そのお客様へ納品するという流れでした。
シナリオを作る人とコンテンツを作る人、お互いが忙し過ぎたと思うのですが、もっと褒め合えたら良かったような気がします。

以前、コンテンツを制作した際に、「あの部分、すごく良かったですよ〜。ありがとうございます！」とありがたいお言葉をいただいたことがありました。
作ったものに対して少しでも褒めてもらえると、もの凄くやる気アップにつながります。
喜んでくれるから「もっと頑張ろう」と思えるのですね。
同じように、シナリオを見て「わかりやすいですよ」とか「効果的ですね」とか言えたら、シナリオを作る側ももっとやる気が出たりしないでしょうか。
今回はそんな時間もなく、最低限のやりとりしかなかったのでお互い「とにかくやり遂げるのみ！」みたいな感じになってしまった気がします。
もちろん直接会った際には雑談や頑張りましょうね、とかの会話もありましたけど、もう少し励ましあえたら良かったと思うのです。

出来上がったコンテンツを見ていただいて、何のコメントも無く「ここを修正してください」だけでは、作る側としてはとても寂しいです。
例えば、料理を作って誰かに食べてもらって、何の反応もなかったら作った甲斐がないと言われたことがありました。
チラリとでも感想があったらとっても嬉しいし、同じ作業をするにしても、やる気の度合いが違います。（もちろんやるべきことは、きちんとやり遂げますよ！）
何より時間が足りないのが良くなかったですが、忙しいからこそ、心地良い環境で作業できたらと思います。

Adobe Creative Suite 4（アドビ クリエイティブスイート４）英語版が、米国にて先日販売開始されました。
またAdobe Flash Player 10（アドビ フラッシュプレーヤー10）正式版も、同時期にリリースされました。

■Creative Suite 4 family（Adobe Systems）
■Flash Player 10 ダウンロード（アドビ システムズ）

■Adobe CS4（Creative Suite 4）米国にて販売スタート（エムスクール風な何か、）
■Flash Player 10（フラッシュプレーヤー10）登場（エムスクール風な何か、）


今回、特にFlash CS4（フラッシュCS4）が大きくバージョンアップしています。

■Adobe Flash CS4 Professional（Adobe Systems）

■CS4（Adobe Creative Suite 4：アドビ クリエイティブスイート４）公開！（エムスクール風な何か、）
■シリーズCS4−Flash CS4はどうかわる？（エムスクール風な何か、）

eラーニング教材の制作者としては、今回のバージョンアップで何ができるのか、またどのように工数削減や効率化をはかれるのか、気になるところかと思われます。

eラーニング制作者の視点で見た、Flash CS4＆Flash Player 10のポイントを4つ列挙してみます。

3D機能

ついに3D機能が搭載されました！
3Dデータをインポートして利用するもよし、2DデータをFlashで疑似3D化して利用するもよし、使い方はかなり広いと思います。
eラーニングの場合は、たとえば

・CADデータなどをリアルタイムで動かしながら見せるコンテンツ
・数学などの学習をリアルタイムで確認したり変化させてみせる教材
・メニューやフレーム、表示ウィンドウなどを3Dにしてユーザーの興味を引かせる
・3Dキャラクターがナビゲーターに

など、いろいろできそうですね。特にユーザーのインタラクティブな情報をそのまま3Dに反映させることができるので、教育効果という点でも大きなアドバンテージがありそうです。

インバースキネマティクス（インバースキネマティック）

3DモデリングソフトやPoserなど愛用されている方はおなじみの機能、インバースキネマティクス（インバースキネマティック：IK）が搭載されました。
先ほど3Dキャラクターと書きましたが、いままでのFlashでは、キャラクターを自由に動かすのはちょっと難しかったりしました。自然な動きにするには、結構な微調整が必要だったんですね。
これを回避するためには、いろいろなテクを使用してそれっぽく見せたりしますが、正式にIKが搭載されたことで、ボーンを作って簡単に制御できるようになります。複雑なモーション時に、特に威力を発揮しそうです。

高度なテキストサポート

テキストのレンダリングエンジンが一新されました。
縦書きに正式対応し、動的テキストにもアンチエイリアスがかけられます。ユーザーのインタラクティブな入力が必須となるeラーニング教材ですので、これは非常に嬉しい機能ですね。国語の教材などで縦書きとかも多用しそうです。

H.264 サポート

H.264コーデックが正式サポートされました。
ブロードバンドがあたりまえの時代になり、最近ではビデオ配信のe-Learning Videoの需要が増えてきているようです。その際、画質とデータサイズの問題が必ず出てくるのですが、Blu-rayやAVCHDなどで利用されているH.264を使用することで、この問題がクリアできます。地デジも一般化してきましたが、eラーニングでもハイデフ（High Definition：高解像度）の時代がやってきますね。

このほか、オブジェクトベースのアニメーション指定ができたり、モーションエディターが追加されたりなど、編集面でも大きく改良されています。

再生するにはFlash Playerのバージョン10が必要になりますが、日本での9の普及率はかなりのようです。10もすぐに利用できる環境になりそうですね。


アドビ認定トレーニングセンター m-SchoolではCS3の講座開催中です。CS4登場までの間、CS3講座で準備！




■Adobe Creative Suite 4（CS4） 送料無料で販売中！

　今回は色の効果を応用して細く見せるファッションメソッドを紹介します。

　白や黄色などの明るい色は膨張色と呼ばれ実際より膨らんで見え、反対に黒は光を吸収するため絞まって見えます。
　そのため細く見せたい場合、黒い服を着ることが効果的なのですが、必ずしも万人に効くとは限らないのです。
　なぜなら黒は以前にも述べたように重たさを感じさせてしまうので大柄な人が黒を着ると逆に重量感を強調してしまい太く見えてしまうからです。

　このような場合には色の対比効果を使うことをお勧めします。

例えば下のふたつの四角を見比べてください。


左のまっ黒のほうに比べ右のオレンジのラインがある方が細く見えませんか？

　これは色の対比によってオレンジの細い線が両サイドの黒によって強調されるために実際より細く見えるのです。

このように同じ面積でも色を分散して縦のラインを作ることによって縮んで見せることができるのです。

　色の対比効果は明るいシャツの上に黒いジャケットをはおったり、縦にラインの入った服を選ぶことによって得られますＹＯ。

開発部だより　第32回

みなさまこんにちは。
DVDドライブが壊れたハードディスクレコーダーの録画可能残量がとうとう30分を切ってしまい、
ずっと録りためていた大好きな大好きな番組「タモリ倶楽部」を古い方から泣く泣く消しているという、
開発部（チ）です。

あ。みなさまにはどうでも良いようなご挨拶が長くなってしまい、大変失礼いたしました。
初登場です。ドキドキです。
主にｅラーニング教材のディレクション＆開発を担当しております。
しばしの間、おつきあいくださいませ。

夏あたりからここしばらくの間、高校生向けの数学教材の制作に携わっております。
高校生向けの数学、これがなかなか難しいんです。
…いえ、ただいまワタクシ若干の強がりを申しました。言い直します。
高校生向けの数学、なかなか難しいどころか、難しすぎます！　ルート？パイ？同類項って何だったっけー！？（半泣き）

学校の勉強から遠ざかること数年、…いや十数年。情けないことにほとんど忘却の彼方。
いやまてよ。
ひょっとすると、あの頃の我が母校には数学という教科が無かったのかもしれない…。
それどころか、我が出身地の千葉県には数字という文化がまだ伝播していなかったのではなかろうか…？
そんなことを考えてしまう程、数学についての記憶が薄いのです。
よっぽど苦手な教科だったんだなぁ。

教材開発は、シナリオ原稿をもとに教材を作成し、それがひととおり出来上がったら、画面の内容や動作のチェックをします。
解説内容をチェックしつつ、じっくりと落ち着いて読んでいると、こんな事がどうして理解できなかったのか、あの頃の自分よ…、と軽く落ち込んでみたり、
あぁ、これはこういう事だったのか、ウムム！とちょっぴり理解できたような気がしたり…。

たとえ、気のせいだったとしても、何かを理解できた瞬間、スッと頭に入ってきた瞬間ってうれしいものですね。
お勉強にもタイミングってものがあるのでしょうか。
なんとなく今ならやれそうな、そんな気がします。
eラーニングで算数からやり直してみようかしら…。


つい先日、両親とテレビのクイズ番組を観ておりました。いま流行りのお勉強系クイズ番組です。
国語や社会の問題では、おのおの好き勝手に、ああだ、こうだ、と答えながらワイワイと楽しく観ておりました。
が、コーナーが変わり、算数の問題（数学ではなく、さんすう）になった途端、一転して皆が無口に。
父は、おもむろに新聞を読み始め、母は、「アラ、もうこんな時間。そろそろ明日の分のお米を研がなきゃ…。」などとブツブツ言いながら台所へ。
茶の間がしーんと静まりかえりました。
さっきまでのあんなに楽しかった一家団らんが嘘だったかのように！

「はっ！」
その時やっと分かりました。全てが理解できました。

算数・数学が苦手なのは私だけでは無かったんだ！、と。
あぁ、これはきっと遺伝のせいだったんだ！、と。

自分の努力の足りなさをさりげな〜く棚に上げつつ、妙なところで家族のつながりを強く感じてしまった開発部（チ）だったのでした。

霞が関ナレッジスクエアは、霞が関における産学官連携の新たな活動拠点づくりを各領域の融合を手助けするプラットフォームとして構想されており、個々人の知（Knowledge）を結集することで、あらたな創造性をつくりだし、活力ある日本の再生に貢献することをその目標として掲げた事業団体です。

主な事業として、以下の活動を進めています。

・霞が関ナレッジスクエアの交流事業
・霞が関ナレッジスクエアの研修事業
・eラーニングによる人財育成支援の提供
・ICTの導入・活用と人材育成に関する調査研究・セミナー等の実施

今回、第3回のテーマは「社会人教育と先端人財育成の現場から」（仮）です。

昨今の社会人向け教育プログラムのニーズが高まっている事からもとても興味深い内容かと思います。ICT教育に携わる方々はぜひ参加を検討してみてはいかがでしょうか。
詳細は以下の通りです。

■開催日：2008年10月15日（水）
■時間　18：00〜19：30　(受付開始17：30〜)
18：00〜19：30 イノベーションプログラム
19：45〜21：00 懇親会
■定員：50名（会場受講）/100名（インターネットライブ受講-Web会員/無料）
■プログラム参加費：霞が関ナレッジスクエア会員：無料
　　　　　　　　　　一般：1,000円
■懇親会参加費：霞が関ナレッジスクエア会員/一般：4,000円
■会場： 霞が関ナレッジスクエア
■申込方法：Webサイトより受付
■講師：妹尾 堅一郎氏（現職：東京大学特任教授（知的資産経営総括寄付講座））
■コーディネータ：伊藤健二氏(慶應義塾大学DMC統合研究機構　准教授)
■問い合せ先： 財団法人高度映像情報センター（AVCC）霞が関ナレッジスクエア
　事務局 担当 丸山・河合・秋葉
　電話 03−3239−1121 FAX 03−5157−9225

■プログラム内容：（サイトからの抜粋）
第1,2回アンケート結果を踏まえ、ニーズの最も高い、「社会人向け教育」をテーマとして、 「妹尾堅一郎・東京大学特任教授（知的資産経営総括寄附講座）」に先端人財育成に関する講演をお願いしました。

また、慶應大学で実施した社会人向け教育プログラム（100以上の大学を調査）について初の一般提供をいたします。

大学では、理工系、経営系、サービス系等、様々な社会人向け教育プログラムを創設しています。

また、政策としても、文部科学省「社会人学び直し事業」や文部科学省・経済産業省による「産学パートナーシッププログラム」等、社会人向けの実践的なプログラムの開発、提供が行われつつあります。

「仕事に関連した学習を行いたいが行っていない」社会人が多数いるという調査結果もあります。

妹尾教授には広く社会人教育全般について知見を提供いただきます。

霞が関ナレッジスクエア

ワークプレイスラーニング２００８
　- 「企業教育」の新たな役割をさぐる -
「組織」と「学習」に関する産学共同シンポジウム

昨年は「ミドルの学び」をテーマに400名近くでのディスカッションなどが行われ、大きな反響がありましたが、今年は「企業教育の新たな役割をさぐる」というさらに我々にも身近なテーマになっています。

今回も様々なケースやディスカッションが用意されており、人材育成における多くのヒントが得られるものと期待しています。
SaaSなどのサービスが増える中、今後教育サポートのためのサービスも有効活用できるよう皆様も参加してみてはいかがでしょうか？

大まかな情報は以下の通りです。

日時：2008年10月31日（金） 10:00-17:00
場所：東京大学本郷キャンパス・安田講堂
費用：4,000円
定員：700名
お申し込み・詳細情報：ワークプレイスラーニング2008

今回はあなたの肌を綺麗に見せる色彩メソッドを紹介いたします。

下の二つのオレンジ色はどちらが明るく見えますか？


右のほうが明るく見えますよね。ところがこの二つはまったく同じ色なのです。

図のように周りにオレンジより明るい色を置くとくすんだオレンジに見え、周りに黒を置くと明るいオレンジに見えてしまいます。
同じ色でも周りの色との対比でこうも見え方が変わってしまうのです。

この原理はオシャレをする上でとても重要です。なぜなら服の色や髪の色によってあなたの肌の色の見え方が変わってしまうのですから。

例えば左の図のように自分の肌より明るい色でコーディネートすると顔の色がくすんで見えてしまい不健康なイメージを醸し出してしまいます。
　この場合、右のように肌より暗い色でコーディネートすることによって肌を明るくきれいに見せることができるのです。

ではもともと肌の色が白い人はどうでしょうか。
　肌の色が白い人が黒を装うと白さをさらに強調してしまい、おしろい祭りのようになってしまいます。この場合、明るいコーディネートで肌の色との対比を弱くすることで肌色を綺麗に見せることができます。

　このようにオシャレをする上で自分の肌の色と相性の良い色を選ぶことでより綺麗なあなたを演出できますYo。

　　

あなたの肌に合うファッションは？→

前回の心理テストでグレイの人物イメージのテストを出題しました。
今回はその答えを発表します。

■ 次の色にあなたの身の周りの人物を当てはめた時に生じるイメージを考えてください。
gray

＜答え＞
グレイにはどのようなイメージがあるでしょうか。
同じように色味のない黒は“シックな大人っぽさ”のイメージがあり、白は“純心”など鮮明なイメージがありますが、グレイはどちらかというとパッとしないよどんだイメージがありますよね。

　色彩デザインではカラフルな色にグレイを加えて色を濁し、イメージを弱くすることで他の色を引き立てる技法があります。
　このようにグレイはどこか脇役のイメージがあり、“地味で目立たない”イメージを持っています。ではグレイで連想する人は“地味で目立たない人”でしょうか。

　ところが、テストのように人物を選んで当てはめる場合“地味で目立たない”人は連想しにくいものです。（通常、気になる人や尊敬する人、友達など印象深い人の名前が上がるはずです。）道ですれ違うだけの人や名前も知らない人など印象の薄い人は思い出すことさえ難しいですよね。

つまりあえて地味な灰色を人物に当てはめる場合には特別な理由が必要になります。

例えば職場のライバルなど実力を認めたくない相手に対して、灰色をイメージすることが多いのです。優秀な人は黒や赤、青などのイメージがありますが、その能力を認めたくないためグレイを連想することでそのイメージを濁したいという心理が働くのです。
また気のない相手から好意的アピールがあった時に、相手を受け入れたくないという心理もグレイのイメージと重なります。

このようにグレイで連想した人物はあなたにとって“否定したいキライな人”です。

　いかがでしたか色彩心理テストのように色彩とイメージの関係は応用するといろんなことができますne。そんな“色彩とイメージ”をフラッシュでまとめてみました。

“チョイコロ”

はじめまして！

モバイル2号のウッチーです。
ようやくブログデビューとなりました！

一発目に何を書こうかと模索しているところに、丁度いいタイミングで手元に「WILLCOM 03」がやってきましたので、使用感をレポートしたいと思います。


■すっきりと見やすい画面
3インチ液晶と画面が小さく感じる「WILLCOM 03」ですが、画面全体のコントラストがよくコマンド一つ一つが見やすいため、それほど『小さい』といった印象は受けません。
「Windows Office Mobile」を使う上では必須であり、このシリーズの特徴とも言えるタッチパネルも従来通り使いやすくなっています。

■特徴的なキー操作
液晶画面の下部に配置されたイルミネーションキーは、「カーソルキーモード」「ダイヤルキーモード」と切り替えが可能。
　
スライドさせることで使用可能となるキーボードも、入力や変換が考えられた配置になっており、スムーズに入力ができます。


■『iPhone』より手になじむ、日本語の予測変換能力
文字サイズにもよりますが、標準サイズで一度に15個の予測変換が表示されるため、「だ」と入力するだけで「ダイエット」という単語まで、同じ画面に表示され、カーソル移動やタッチパネルで直感的に変換できるため、日本語入力に手間取る『iPhone』や、PCを開いてテキストを書くよりもこっちで文章を書いたほうが格段に入力しやすく感じます。

■快適なブラウジングと通信
予想していた以上にサクサク動き、PHSで通信しているとは思えないほど、ブラウジングは快適。
Wi-Fiでの高速ネットはまだ体験していないのですが、電波の入るところなら必要ないのではないでしょうか。

IEでの閲覧で画面が崩れてしまうのはご愛嬌。
やはり日本語入力がしやすいので、ページにちょこっと書き込みをするだけでもいわゆる従来の携帯電話よりは簡単に感じます。
一度しか通話してませんが、私が依然使っていた「W-ZERO3」よりは先方の声がクリアに聞こえていました。

■スマートフォン初のワンセグ対応
スマートフォンにどれほどワンセグが必要なのかという意見はひとまず置いといて、画面の項でも触れましたが、画面の小ささは感じないので、TV画面もストレス無く見れます。
ただ、ネットがつながらなくてワンセグが見られるという環境でないと、見ませんよね…

本当にざっくりとですが、使用感をまとめてみました。
大雑把に言ってしまいますが、スマートフォンとして非常に使いやすい端末になっていると思います。
引き続き発見がありましたらこちらで書かせていただきます。

以後、よろしくお願いします！

行列に並ぶことなく、iPhoneを発売当日の午後2時半に手に入れたガジェット王子です。

早速、iPhoneの実力チェックも含め、片道2時間の電車の旅に行ってきました。

まず、駅まで歩きながら電車乗り換えアプリをインストールして、時間を検索。正午の電車に乗り、音楽を聴きながらメールして、揺られること2時間、20年前に住んでいた街に到着。

現地では徒歩で移動。「マップ」を表示して、GPSで現在位置をどんどん更新。昔通った小学校、住んでた家、秘密基地を作っていた雑木林があった「はず」の場所、足しげく通った駄菓子屋など懐かしのプチ旅行。おー、カメラもなかなかです。しかも位置情報も一緒に記録してくれます。（iPhone上では確認できないけど。。。）そのままブログに公開する時になど、いいですね。

テクテク歩くこと、2時間。炎天下だったせいなのか、iPhoneが熱くなり始めていました。と、同時に日本語入力の反応が遅くなってきた。。。パッドにタッチして、ボタンが反応するまで2秒、入力欄に文字が表示されるまでさらに2秒、変換候補が表示されるまで5秒・・・一旦、電源オフしたら直りましたが。。。まだまだチューニングの余地はあるみたいですね。

帰り道も音楽を聴きながら、SMSでやりとりして。自宅を出てから、帰るまでの計6時間、ずっと音楽を聴きながら、マップとGPSを動作させ、SMSもして写真も30枚ほど撮り。。。という使い方で、バッテリーは半分ほど。魔女っ子のように、ゲームしながら、攻略法を検索してたら、さすがにバッテリー残量20%の表示が。。。

一日、フルに使いこの程度なら、心配されたバッテリーの持ちは大丈夫そうですね。

ただ、SMSでも絵文字対応していませんし、携帯電話としてはどうかな。せっかくデータ定額＆3Gハイスピード対応。と考えれば、通信機能とMac OS Xを搭載したPDAと考えるのがいいですね。

まだ有料アプリはインストールしていませんが、無料アプリのインストールには1分も掛からない感じ。ラーニング系プラットフォームとしても、なかなかいいものになるのではないでしょうか。通信料は定額ですから、最新教材の配信や履歴の登録など、ドンドンできますね。

気まぐれ不連続シリーズ【知ってた？ケータイのこんな使い方】

ども。引越しの動乱でお気に入りのシャーペンを無くしたです
お気に入りを無くした時って、けっこうダメージ大きいですよね…

ちょっとお久しぶり？な今回は、ゲームしているときの携帯の使い方について
ゲームと言っても、携帯ゲームではありません。
テレビゲームしているときです

テレビゲームをしている時って携帯いじりますか？
いじらない、もしくはメールはするかも、という人が大半なのでしょうか。
じゃぁ、ゲームをやっていて攻略法が分からなくなったら？
誰かに聞く、攻略本を見る、攻略サイトを見る、ひたすら頑張る…
ひたすら頑張って、残りスター1個！だけどいくらやっても見つからない
とか
この後どこに行って何をしたらいいか分からない
なんてこと、良くありますよね

攻略本が無ければ、攻略サイトを見る方が手っ取り早いと思うのですが、さて、何で攻略サイトを見てますか？
もちろんPCだよという方が大半ですかね？
PCが近ければいいのですが、部屋が離れている場合、検索結果を紙に印刷するか、覚えるかになりますよね？
そんなときは携帯です

携帯でさくさくっと検索すると、攻略サイトってけっこう出てくるんですよ
しかも最近の携帯はPC用のサイトも見れたりします
携帯サイトだからと言って、馬鹿にはできません。
限られたサイズの中に入れているので、PCサイトより分かりやすかったりするのです。

いちいちPCから検索したりしていた貴方
今日から携帯片手にゲームして、完クリ目指してみませんか？？


ちなみにの場合、酷いときは片手にDS、片手に携帯でゲームしてるときがあります
もちろん、携帯の画面は攻略サイトか、メールなんですけどね…

SATTではオフィス拡張にともなって毎日のように工事が行われています。
オフィスが広くなれば空気がまろやかになって二号のモチベーションがさらに上がります。

そこで今回は快適なオフィスにするためのカラーコーディネートについて話したいと思います。
実は部屋の広さは色でもコントロールできます。

例えば下に部屋をイメージした箱の絵が二つあります。どちらの部屋が広く見えますか？


両方同じサイズの絵ですが右のほうが天井が高く見えるのではないでしょうか。

このように見える原因は色から感じる重さの違いにあります。
例えば同じ重さの鞄でも黒と白のものでは感じる重さが違うのをご存知ですか。
黒からは岩や金属など重たいイメージを連想し、白からは発泡スチロールやマシュマロなど軽いイメージがあるため、黒より白の方が軽いと錯覚してしまうのです。
　このような錯覚は部屋の配色にも影響を与え、黒い天井は重たく重力で下に迫ってくるように感じさせてしまうのです。
このためこのような環境にいると上から天井が落ちてくるようなストレスを感じてしまいます。天井はクリーム色などの淡い色が最適なのです。
（高層ビルを下から見上げると上の方は薄く見えるように、床から壁、天昇に行くにつれて順に濃い色から淡い色にするとさらに天井を高く見せることができます。）
　
また部屋の用途によって色を使い分けることも重要です。
例えばmスクールのように講座で長時間集中力を必要とする教室には青を使うことで気持ちを落ち着かせ集中力の持続を助ける効果があります。
反対に赤は気持ちを高め短時間で熱い審議を行う会議室に適しています。

このように色を用途によって選ぶことによって快適な環境をデザインすることができます。

プライベートな空間であれば好きな色を選ぶことも心理的な機能の一つですが、パブリックな場所には用途に適した色を選ぶことが大切なのですna。

実は先日iPod touchを壊してしまった王子です。
ネットで色々対処法を調べてはみたものの、万事休す。。。

人ごみに出かけるのが大嫌いな王子は、繁華街にあるアップルストアに行く気になれず、高価な手鏡を所有している状態です。

早く7月11日にならないかと思っている日々。

とりあえず代替として、携帯で音楽を聴いていますが、ふと思ったことが。携帯で音楽を聴いているときに電話が掛かってきたら、皆さんはどうしてますか？電車内で掛かってきたら出ないのは当然ですが、街中を携帯で音楽聴きながら歩いている時、どうするのでしょう。イヤホン装着時の携帯は、外部端子側が優先になっていると思うのですが。。。

やはり、携帯からイヤホンを一度外してお話するのでしょうか。。。マイクが外部端子側についていれば済む話ですが、手ぶらで電話をしている人、最近見かけないですよね。

と、ここでギモン。iPhoneの場合はどうなる？
手に入れた暁には、まずそのあたりからチェックしてみないと。

ラーニング企画は、その後。iPhone対応Attain3なんてあったら。。。

開発部だより　第23回

こんにちわ！

ソーセージは絶対ボイル派の burnercrew です。

みなさんColdFusion コンポーネント(以降、CFC)って使っていますか？

「カスタムタグやUDFで十分だよね?」
「パフォーマンス的にどうなの？」
「Javaのクラス呼び出した方が全然速いよね？」

などの理由で積極的に使用していなかった開発者の方々も多いかと思います。

しかーし、ColdFusion 8になって飛躍的にパフォーマンスが上がりました。
(Adobeより公開されているパフォーマンス評価ガイド(PDF)では
CFCの生成やCFC内のメソッド呼び出しはColdFusion 7のおよそ20倍高速になっていると記載されています。)

そこで、

「おおｗ、そんなに速くなっているならCFCを使って開発してみようか」

という方の為に、今回はCFCを使用するにあたり重要になる、CFC独自の動きをする以下の変数スコープについて確認してみたいと思います。

・Thisスコープ
・Variablesスコープ


■Thisスコープ
Thisスコープに定義した変数はCFCに対してパブリックな変数になります。

[定義例]
<cfset This.userName="Michael" />

*ちなみにJavaではThisキーワードはプライベートスコープになります。

■Variablesスコープ
Variablesスコープに定義にした変数はCFCに対してプライベートな変数になります。

[定義例]
<cfset Variables.userName="Michael" />

また、CFC内でスコープを指定せずに定義された変数もVariablesスコープに定義されたものとして扱われます。



実際に変数定義のみの簡単なCFCを作成して確認してみます。

[Scope.cfc]
<cfcomponent>
<cfset This.a = "Thisスコープに定義" />
<cfset Variables.b = "Variablesスコープに定義" />
<cfset c = "スコープ指定無しで定義" />
<cffunction name="init" returntype="Scope">
<cfreturn This />
</cffunction>
</cfcomponent>

[cfm内で変数を出力]
<cfset scopeCFC = CreateObject("component","Scope").init() />
<cfoutput>
a:#scopeCFC.a#<br />
b:#scopeCFC.b#<br />
c:#scopeCFC.c#<br />
</cfoutput>


cfmで確認すると、変数aは出力されますが、
変数b、及び変数cにはCFCの外部からアクセス出来ない為、エラーになります。


いかかでしたでしょうか。


CFCを使用することによりColdFusionでもJava等のオブジェクト指向言語と同等のフローで開発することが可能になります。
また、大規模な開発でなくても、ワンポイント的にライブラリ化したい機能がある場合にもCFCはかなり便利です。

いままでCFCの使用を敬遠していた方も、この機会に是非お試しください。

それではまたｗ

前回、色のイメージを使った心理テストを紹介いたしました。
今回は色彩と心理の関係をもう少し詳しく述べたいと思います。

心理テストでは色に人物を当てはめることでその人物に抱いている真情を色のイメージから読むものでした。

例えば緑からは自然の癒しが連想され、ピンクは女の子らしさ、黒は自らの意思を持ちプロジェクトを追行するリーダーシップ、黄色はコミュニケーションスキルが高く場を明るくできる賢さ、紫は高貴で妖艶さを、青からは澄んだ空のような誠実さを感じるのです。

これらを人に当てはめたものが「安心する人」、「カワイイ人」、「頼りになる人」、「尊敬している人」、「不思議な人」、「信頼できる人」になります。

　そして赤は色の中で最も波長が強く目立つ色です。このような色を当てはめた人物はあなたにとって特別な人ではないでしょうか。赤には人を興奮させる効果があるようにその人のことを考えるとテンションが上がってしまうような。
　その理由は恋愛の対象として意識しているからなのか、はたまたかなり嫌いなのか、いずれにせよ「気になる人」なのです。

また赤は目立つ故、自己主張の象徴のような色でもあります。そのため赤に黒を加えてできる“こげ茶色”は自己主張はするのに人の話をまったく聞かない“苦手な人”のイメージです。

最後にもうひとつあなたの気持ちを探る色を紹介します。

■ 次の色に人物を当てはめた時に生じるイメージを考えてください。
gray
このように色には心理が潜んでいます。
街を歩くたくさんの色もチョイスした人の心情を表しています。その心理を相手の気持ちになって読み解くことで斬新なコミュニケーションが生まれるかもしれませんne。

開発部だより　第21回

こんにちは！ディレクションチームです。

最近忙しくて、開発部の人手が足りないのが悩みです。

「忙しいことは良いことだ！」なんですが、忙しすぎるのもね〜

私達ディレクションチームでも、企画打ち合わせから、制作のスケジューリングなど様々な作業に追われる日々です。
時には、コンテンツに対しての絵コンテのチェックや修正もします。

なぜか？

今の社会傾向（時世）に即したコンテンツになるようにシナリオライターとお客様の意向をすり合わせるためです。

私達が絵コンテをチェックする場合に注意する点としては、

• お客様のイメージ（ニーズ）が反映されているか？
• 学習効果の高い物にするために、動きや強調のタイミングなどの演出効果が的確かどうか？

などです。

コンテンツ制作工数においては、絵コンテの出来が大きな影響を与えます。
ですから、制作に入る前の段階で、シナリオを理解し、より効果的な学習効果を引き出すように絵コンテをチェックし、シナリオライターとお客様を交えて打ち合わせをするんです。

複数のプロジェクトを抱えている場合、この作業はかなり大変ですが、プロジェクト全体を管理する上で、内容をしっかり把握して、より的確な指示、スケジューリングをする為に必要なのです。
そして、絵コンテの完成度が高ければ、それだけ制作時も効率がよくなり、かつ、完成後の修正にかかる工数も減ります。
お客様に喜ばれ、さらに会社にとってもやさしいのです。まさしく一石二鳥ですね。

私たち（SATT）は、駿台予備学校での学習教材の作成や様々な企業の教育コンテンツを制作してきており、学習効果の高い演出方法のノウハウがあります。
いつもお客様を第一に考えて仕事を行っております。
是非一度お試し下さい。（どこかで聞いたことのあるような文句ですね。。。）

P.S.
今話題pasar幕張（京葉道　幕張PA）のZONE GELATO（ブラッド・ピットなど、ハリウッドスターもお気に入りのヘルシーなジェラートとのこと。）を食べてきました。おいしかったですよ。
さらになんと約100キロカロリーですので太り気味の私にも安心！
今のところ日本で食べられるのはここだけです。
皆様も千葉方面にお出かけの際は是非食べて見てくださいね。
それではまた。

W-ZERO3 で eラーニング

前回、前々回、まだ出荷前だというのにウィルコム社の最新端末である「Willcom D4（WS016SH）」について書きましたが、社内スタッフに、

　「つまりモバイルでeラーニングをするには、結局、W-ZERO3よりもPCのほうがいいの？」

という素朴な質問を受けました。
誤解を受けるかもしれないので改めて、このあたりは書く必要があるかと。

ミモフタモありませんが、これは用途によります。

単純に、
電話としての使い勝手、例えば

　・持ち歩く
　・通話する
　・短いメールを多く行う
　・外出が多い

のであれば、間違いなくW-ZERO3の方がいいです。
そもそものつくりが、持ち歩きやすく電話ができるようにできているので、当然といえば当然です。
何よりも最近のAdvanced[es]は、値頃感もあるのでお勧めです。

対して、

　・既にeラーニングを導入済みで、PC用コンテンツが充実している
　・PCと同じことを外出先でも行いたい

場合には、どうしてもPCである必要があるので、小型軽量PCにデータ通信カードを指すなどの方法が第一の選択肢となります。
これは、使い勝手よりもその「使用目的」がはっきりしていますので、ほかの選択肢はありません。

そう考えると、たとえD4がいくら軽いといっても、D4（約470g）に対しAd[es]（約157g）ですので、いかにAd[es]の方が持ち歩きやすいかがわかります。

逆に言うと、モバイルでeラーニングを行いたい場合は、どのような用途で行うか、によって使える端末を選ぶ必要があるということになります。

W-ZERO3 で eラーニング

　関連1：ウィルコム社から新しい端末「WILLCOM D4」発表
　関連2：WILLCOM｜Ultra Mobile WILLCOM D4 スペシャルWEBサイト

まだ発売もしていない状況ですが、D4を使ったらどんなことができるかを考えてみました。
といってもやはりSATTですから、eラーニング端末として何ができるかです。

■現在のLMSを利用したeラーニング端末として：

やはり最初はこれでしょう。
SATTではすでにW-ZERO3に対応した「eラーニングパック for W-ZERO3」のご提供をしており、すでにモバイルeラーニングを実現しておりました。
ですが、すでにeラーニングをご導入済みのお客様から、

　・特定のLMSに縛られない

ようにできないかとご相談されることがあるのですが、こればかりはどうにも。。。
ライセンスの問題上、他社製のLMSのカスタマイズについては、ご対応できない状態でした。

つまり「eラーニングパック for W-ZERO3」は、SATTがご提供しているAttainとインタラクションメーカーPROがあるからこそ実現できている部分があったわけです。

ですが、D4は違います。
少なくとも、クライアント側で
　・Windows Vista
　・Internet Explorer 7

が動作対象になっていれば対応可能になるので、上記のようなお客様にもお勧めすることができます。


■公立学校や大学などでの学習端末として：

すべての授業で、PCを使っているところはまだまだ少ないのではないでしょうか？
D4のような小さなPCなら、小学生の机の上にも載せられるそうです。
しかも小型軽量なので、ランドセルに入れても持ち運びができそうです（約470g！それでも小学生だとまだ重いかな？）。

なおかつどこでもネットにつながる状況になってくると、自宅での宿題（課題）や課外授業でも利用できそうです。

一人一台を実現するには、コスト面や耐久性など考えなくてはなりませんが、

　・小型、軽量のPC
　・ネットへの常時接続

を実現しているD4なら、今までとは違う使い方ができるのではないかと期待しています。

とはいえ、実機の販売前なので、まだまだ未知な点が多いですが、SATTではeラーニング端末としてのD4に、大いに関心を寄せています。

物凄い雨の中、今日はセミナーのお知らせです

Adobe社にて4月23日に開催される、
【ColdFusionで実現：RIAソリューションセミナーシリーズ】
の事例セッションにて、SATTがお話させていただくことになりました

内容はズバリ
【ColdFusionとeラーニング
〜SATTオープンソースLMS「Attain3」でCFを採用した本当の理由〜】

eラーニングにおける、ColdFusionを活かしたシステム開発の利点と事例について


オープンソースとして用いるColdFusionの利点などをご紹介させていただく予定です。

今だから話せる、Attain3の裏話なんかも聞けちゃうかも
興味のある方は、是非聞きに来てくださいネ


《セミナー詳細・お申し込み》(Adobe社のサイトへ行きます)
《Attain3って何？》


※本セミナーは、当社主催ではありませんのでご注意ください。

「ＭＯＴＴＡＩＮＡＩ＝もったいない」を合言葉に、地球環境保全をはじめる動きが世界中で始まろうとしております。地球温暖化対策として省エネ、CO2削減等に企業が積極的に取り組み、その活動に国は予算を付け、資金面で企業バックアップしています。

個人ではゴミの分別や電気の節約、レジ袋を持参など、さまざまです。さて皆様はどんなエコ活動をおこなっているのでしょうか？私たちＳＡＴＴは教育を支援する会社です、もしエコ活動を考えるとしたら、勿論”教育のエコ”です。

ここで「教育のエコを考える-その（１）-」は、定年退職などで職場を 退かれる方々の”知識”に焦点をあててみました。

私は、定年退職でおやめになる上司の送別会に何度となく出席した経験があります。そのたび

　「○○さんから、とてもすばらしい営業ノウハウを教わり営業成績が伸びた」
　「○○さんの一言がいまでも自分の支えとなっている」
　「○○さんは、失敗しかけたプロジェクトを独自の危機管理能力で救ってくれた」

など功績を讃える言葉が数人の方からでます。
しかし「その営業ノウハウや一言は、一体なんなのでしょう？」
もしそれがデジタルデータで残っていたら、絶対に閲覧します。

そのノウハウや言葉を、教育として蓄積し、共有できたらどんなに素晴らしいことでしょうか？

　「一子相伝で皆に言うことではない！」
　「飲み屋で話すことだ！」
　「状況に応じて教えるものだ！」
　「時代が違う！」

など返事が返ってくるかもしれません。
しかし、その言葉やノウハウは、日常の仕事で判断を仰ぎたいときにとても重要な知識になるに違いありません。

色々な知識やノウハウを得たいがために、

　「○○式、億を稼ぐ営業ノウハウ集」
　「徳川家康に学ぶ、トラブル回避術、超極意」
　「あら不思議、貴方も明日からスーパー営業マン」
　※上記の書籍名は実在しません。

などの本がベストセラーになったり、カリスマ講師の研修への参加等をおこなってはいませんか？（実際自分も買って読んだ1人です・・ハイ）

しかし、いままで会社を支え、良きも悪きも経験した方の言葉は、社内や業界を実情に則しているため、困った時に役立つと考えるのは当然です。

「あ！、ここに載っているトラブルは、今自分が直面している状況ととても似ている、こんな風に解決したんだ、自分も是非試してみよう！」
こんな学びのコンテンツを会社が社内で公開していたら、どんなに素晴らしいでしょう！

ＩＴが発達した現代においては、ビデオカメラの前でお話ししていただけたり、パワーポイントやワードで記載してくれるだけで、教育コンテンツが成立します。
例えば以下のアンケートや論文を提出してもらいます。

　「貴方が会社に勤めた中で、トラブルと解決策を５つ記載してください。」
　「貴方が部下の指導で一番力を注いだことと、その成果を記載してください」
　「貴方が今でも誰にも負けないノウハウや技術があれば、記載してください」

簡単な例ですが、社内で毎年記載してもらうと、恐るべき知識データベース誕生すると思いませんか？

さらにカテゴリーで分け、ｅラーニングで閲覧できるようになれば最高ですね！
日常業務の中では、相談は相手の時間を奪うため、最小限に止めます、また何回も繰り返し聴けません。ｅラーニングの世界は、上司に聞くのではなく、上司が語りかけてくれますから、その人に質問の時間を取らす必要がないので、何度見ても、聴いてもＯＫですね！

いつでもどこでも会社の賢者の声が聴けるわけですから、全く遠慮はいりません。深夜お酒を飲みながら、土日寝そべりながらでも全く問題はありません。

いままで培ってきたノウハウは、会社に還元すべきであると私は考えています。
会社からもらっているお給料にノウハウの還元は入ってしかるべきであると思います。

会社に貢献してきた賢者の言葉は、どの本に書いていない、トラブル回避方法や人脈の作りかたなど、きっと社内教育に役立つと考えます。
ですからノウハウを記録に残すことは、教育会の損失を防ぐことになります。

研修をおこなうために、賢者の経験を教育に取り入れることにより、消え行く知識のリサイクルが可能になります。
まさに教育界におけるエコだと思いませんか？

さて教育のエコ、皆様も考えてみませんか？

SATTが提供するZEROサービスは、安価で安心！企業・法人のエコ活動を応援します！

以前から「Silverthorne」のコードネームで呼ばれていたインテルの低消費電力CPU。今月３日に正式に「Atom」として発表されました。リリースを見てみると、25平方mmのダイに4700万個のトランジスタを集積。

TDPは0.6〜2.5Wと、現在メインストリームとなっている「Core 2 Duo」の35Wを大幅に下回っています。それでいて最大1.8GHzでの駆動が可能と、モバイル機器には理想的なCPUに仕上がっているようです。

チップの映像を見ると、ほんとに小さいですね。このサイズなら、大抵のモバイル機器や携帯電話に入りそうです。早速、ウィルコムも新モバイル端末を発表しました。まだまだ情報は少ないですが、Windows Vista搭載はトピックではないでしょうか。

PCと同じOSが動作することは、（動作速度や解像度の違いはありますが）コンテンツ開発の上でもソースが共有できるため、大きなメリットとなります。

この端末が携帯電話となるのか小型PC端末となるのかはまだわかりませんが、楽しみなマシンになりそうです。

「若い頃は良かった。少々食べ過ぎても体系が変わることがなかったし、体を動かしても次の日に響かなかった。
ところが今はまるでダメ。年齢を重ねるごとに体は太くなり、ダイエットのためにジョギングをしたけど三日坊主、おまけに後遺症で腰痛持ちだわ。細かったあの頃に戻りたい！」

大丈夫！
今回は色彩の効果をダイエットに応用するメソッドをお伝えします。

太る原因の多くは食べ過ぎてしまうことにありますよね。
食べたいという気持ちは匂いや視覚によって刺激されますが実は色にも関係があるのです。

色彩はおいしかった記憶を呼び起こし食欲を増大させてしまうのです。

例えば赤い色はハムやステーキを連想させ食欲を刺激する作用があります。
　このため赤い環境ではついつい食べ過ぎてしまうのです。（マクドナルドなど飲食店に赤い色が使われることが多いのはこのためです）

部屋のコーディネートに赤やピンクを使っていませんか？だとしたら食べ過ぎてしまう原因になってしまいます。このような色はダイエット中には避けなくてはいけません。

反対に食欲を抑制する色もあります。
もし真っ青なカレーがあったら食べたいと思いますか？
多くの人は味に関係なく違和感を覚えるのではないでしょうか。
このように食べ物のイメージと結び付かない色は食欲を抑える効果があります。

青は自然の食材にはあまりない上、気持ちを静める効果もあるのでダイエットには適した色なのです。

このようなダイエット色を環境に取り込み、無意識に食べる量を減らすのです。

その他、あなたの苦手な食べ物を連想させる色を食卓においておくことも効果的ですyo。

02月18日の本ブログにおいて、「即deki　ビジュアルレッスン」が日本テレビで、華々しくデビューするとの番組担当から連絡があり、皆様にもお伝えしました。

日が経つのは何と早いことか、遂に当日になりました。
ＳＡＴＴの熱愛な社員は、テレビが映し出された大ビジョンの前に集結し、まさにその時を今か今かと待ち受けておりました。ここからは実況放送にて読者の皆様に一部始終をご報告申し上げます。

ここは社内の巨大プロジェクターを搭載した一室に、新鋭隊は待機！
ビデオ班やワンセグ携帯所有者などで録画準備し、スタンバイＯＫ！
遂に番組が始まり〜始まりー（ドドン！）
ここからは個人のプライバシーの保護のため、音声を変え、
名前はアルファベットにて紹介いたします。またブログ用に会話も一部変更しております。

　Ａ「いつごろ出るのかなぁー、即ｄeｋｉのやつ」
　Ｂ「即ｄeｋｉ様を呼び捨てにするな、即ｄeｋｉ様って呼べ！」
　Ａ「しかし落ち着かないよなぁー」
　Ｂ「まったく本当だぜ」
　Ａ「俺即ｄeｋｉ様を握りしめているが、手のひら汗ビッショリだ」
　Ｂ「今頃お色直しでもしてるかも・・・」
　Ａ「何でソフトがお色直しするんだ」

このような冗談も飛び交う中、番組も中ごろにさしかかり、遂に話題のＤＶＤアニメコーナーとなりました。
遂に弊社名物ハッピ男まで登場して、一気にボルテージが絶頂に達した

テレビ司会「さあー話題のＤＶＤの紹介のコーナーです」

　Ａ「いよいよだぜ」

何本かのＤＶＤを紹介した、その時・・
画面に即ｄeｋｉ様の“LUCKY”のパーツ制作の部分が画面一杯に出現
Ａ＆Ｂ「うおぉ」（最後まで言葉を伸ばす暇もなく）
次のDVD紹介の画面始まる。

　Ａ＆Ｂ「ぉ〜・・・・」

出演時間は録画スタッフに後ほど聴くとして、まさに一瞬の煌きを放ったといいましょうか。
会場は、まるで何かを目撃したかのごとく大きく喜ぶ間もなく解散（まるで落選が決まった選挙事務所のよう）。

学芸会の浦島太郎での配役に例えると、まるでハマグリかコンブに近かったが、初のテレビ出演にも緊張することなく大役を果したと私は拍手を送りたい。

　「即deki（様から格下げ）、よくやったぞ！」

その場面ですが、ＴＶ画面のＨＰ貼り付け、転載、引用などの行為を行うことは、著作権法などの法律により著作権侵害や著作隣接権侵害などの違法行為となりますので、お見せすることはできませんので残念です。

今回のことで大量に生産をおこない在庫をかかえなかった事がせめてもの救いである。

応援してくれた社員、読者の皆様！この日のためにSATTのサイトのトップに即dekiを紹介してくれた、WEB関係の方々に御礼を申上げます。

皆様ＳＡＴＴの商品をこれからも宜しく御願いします。

いやー、「即deki　ビジュアルレッスン」は弊社が販売して1年以上も経ちますが、まだまだ売れております。

先日飲み屋で
「商品で1年以上リニューアルをせず販売しているものは、ＩＴ業界においては、きっと長寿商品なんだぁー」

など話しておりましたが、ナナナナぁ〜んと・・・
この長寿商品即deki・・いいや即deki様にテレビ局から、
出演依頼がきたではないですか・・。

自分が出演したいのですが、まさか商品の方が先に出演するかもしれないとのことで、とても悔しい・・・（なぜ商品に嫉妬するか不明）。

■出演予定番組は日本テレビ様の「くちコミ☆ジョニー！」です。

くちコミ☆ジョニー！は毎週月曜から木曜　15:55から16:53まで放送されています。
放送予定日は2月21日(木)です。

司会は、今人気の友近さんです！！

コーナーの一つとして、ＤＶＤ特集企画を考えておられ、その中で

「即deki　ビジュアルレッスン　FLASH　〜今すぐ使えるWEB制作のネタ集〜」

の使用を考えているとのことでした。

なんと夢では無いのでしょうか？
しかし生放送なので、前のイベントの時間がおしてカットなどが十分考えられるのではとの社内の意見も飛ぶ中、今週21日に即deki様の初のテレビ出演の晴れ舞台が見れることを心待ちにするスタッフでした。

この即deki様出演記念に大バザールでも企画したいのですが、
即deki様自体1955円（税込）なので、これ以上安くはできませんね。
トホホ・・・

出演後の購入が殺到する恐れ（ホンマかいな!?)がございますので、購入希望の方はShop SATTまで・・

もし出演しなかったらゴメンナサイ（ペコリ）

いよいよ4月まであとわずか新人研修の準備に入られた企業様もいらっしゃるのではないでしょうか
今月26日に新人研修セミナー(無料）を開催します
SATT風の集合研修とｅラーニングの上手な活用法をご紹介します。

ここで今回はビックなゲストをお招きして、セミナーを盛り上げます
ではどうぞ(パチパチ）

「皆さん、はじめまして。SATTで研修講師を致しております増田千奈津と申します。
私は、一昨年までの7年間、あるチェーンストア企業で人事担当として教育・採用に携わり、昨年、企業研修の企画・運営、また講師としてフリーランスでの活動をスタートしました。
現在もさまざまな企業様で担当させていただいております。
今回のセミナーで、7年間の人事担当者としての経験と研修企画、講師の経験を活かし、内定者研修会から入社後フォロー研修までのトータルソリューションについて、事例を交えてお話しをさせて頂きます。
”新卒採用市場が厳しいこの状況だからこそ、この機会に有益な情報交換をいたしましょう！”
是非、本セミナーへご参加頂き、 皆様とお会いできるのを楽しみにお待ちしております。」

ハイ増田先生ありがとうございました。当日は宜しく御願いします
短い時間ではありますが、参加者の方々にためになる話が聞けちゃうと思います
本セミナーの申込や開催内容ついてはこちら

eラーニング本音でトーク その67

今年1月に発表された第138回芥川賞（正式には芥川龍之介賞）は川上未映子さんの「乳と卵」が受賞作となり、第138回直木賞（正式には直木三十五賞）は桜庭一樹さん「私の男」が受賞作となりました。どちらの著者も若い女性ということで、大いに話題になりました。

両賞とも第１回が1935年ですから、73年の歴史があり、日本の文芸界の文化の象徴ともいえる賞でしょう。

eラーニングにもeラーニング大賞というものがありますが、まだ第４回ですし、街を歩く100人に聞いても知っている方はまずいないでしょう。

eラーニング大賞は、経済産業大臣賞、文部科学大臣賞、総務大臣賞、厚生労働大臣賞、審査委員会特別賞がありますが、企業や大学における自前のeラーニングの実践に対して評価しています。

出展作品のシステム上の工夫は割と細かくチェックされていますが、質については、案外ざっくり「内容も高品質ある」調で片付けられているように思えます。

デジタルコンテンツというくくりでは、コンテンツ自体を評した賞は数々ありますが、eラーニングコンテンツとしてふさわしい賞というとすぐには思い浮かびません。

ということで、eラーニングにも、誰もが認めるeラーニングコンテンツに精通した審査員６、７名で選ぶeラーニング版 芥川賞、直木賞を開設してはいかがでしょうか。そのために、個人がeラーニングコンテンツを制作して、発表できる場が必要かもしれません。うーん、スポンサーが現れれば、SATTがインフラを提供するのですがー。どなたかご一緒しませんか？

Captivateなど使いやすいオーサリングツールも手に入れやすくなりましたので、上手に募集すればきっと多くの方が応募してくださるように思えます。
よし、この賞を本気で考えてみましょうか!?

いまから間に合う！新人研修担当者のための無料セミナー御案内

年も明けました
皆様新年明けましておめでとうございます（by店長）

登場人物紹介
A：eラーニングの営業をおこなう傍らセミナー担当をおこなっている男性社員
B：m-Schoolで教室運営を担当している女性社員


B「新年が明けると、もうすぐ新しい仲間が増えますね」
A「それはズバリ新入社員のことだね」
B「A先輩、今年はさえてますね」
A「Bさんも×年前新人として入ってきたときは、学生ぽくって
　本当に可愛かったね」
B「　じゃあ今は可愛くなくて、おばさんぽいってことですか」
A「（しまった）今も十分可愛いですっ　ハイ
　ところで、皆が新たな仲間を期待している中、採用担当は募集→面接・
　適正試験→内定のプロセスを経て、会社の一員として迎える訳だから、4月に
　出会える喜びの陰には、人事担当者の涙ぐましい努力があるんだよ」
B「そうですよね、本当にお疲れさまです」

A「さて、息をつくのもつかの間、入社後の社内研修が始まるね。」
B「そうですね、4月に新入社員が入っても直ぐに現場へ配属はせずに、まずは
　研修ですね」
A「どんなに人柄・経歴・社内愛に満ち溢れても、現場としては、配属される
　新入社員に対しては、社会人として最低限度身に付けておいてもらいたいこと
　があるよね。
　それが知識だったりマナーなどさまざまだけど、これを研修として学んだ後に、
　現場に送り出すとても重要な教育が社内研修なんだ」
B「いきなり現場では、右も左もわかりませんし、実際仕事をされているスタッフ
　の方に迷惑がかかっちゃいますから、研修はとても大事ですね
　私が入社した時は、Ａ先輩が講師をやってましたね」
A「あっそうそう、良く憶えているね」
B「もちろん、新人研修はとても思い出深いことですから、当然ですよ
　特にＡ先輩の研修は良く眠れましたから……」
A「コラぁ〜まあいいだろう・・
　今年の新入社員はとても良い！なんて言われるとようやく、採用担当や
　教育担当がホッとできるんだよね」


A「さて、そんな研修担当者様に朗報です!?　
　企業内研修の勉強会を１月２９日（火）１０：００から１１：３０までおこないま
　す。」
B「それはいいですね、どんなセミナーになるんですか？」
A「ＳＡＴＴ風に研修でお役に立てるメニューを考えた末、
　○m-Schoolから教育専門会社をベースに社外研修の成功のポイント
　○ＳＡＴＴでは、社内研修をＡＳＰを利用した短時間でおこなえる
　　ｅラーニング研修の事例
　などなど短時間ではありますが、セミナーで公開します」
B「研修担当者の方是非参加してください
　このセミナーを通じて少しでも従来の社内研修の在り方を考えて見てはいかが
　でしょうか？」
A「セミナーは無料です奮ってご参加ください
　当日は社内研修で役立つものをプレゼントしますので、お楽しみに」
B「セミナー紹介ページ→こちらです。」

「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」 が、いよいよ Adobe ColdFusion 8 に対応いたしました。

昨年の10月23日お知らせいたしましたブログでは、「現在のところ、全く大きな問題は発生しておりません。」とご報告させていただきましたが、その後も特に大きな問題も無く、今回正式に Adobe ColdFusion 8 に対応とさせていただきました。

また、現在公開中の「オープンソース LMS Attain2」につきましても Attain3 同様 Adobe ColdFusion 8 で問題なく動作する事が確認されております。

Adobe ColdFusion 8 は飛躍的なパフォーマンスの向上が実現しています。 Attain2 をご利用の皆様も、是非この機会に ColdFusion 8 へアップグレードされてみては如何でしょうか。

■Attain3 ダウンロード

■Attain2 ダウンロード

既に多くの方にダウンロードいただいております 「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」 ですが、2008年1月8日にバージョンアップを行いました。

最新バージョンは Attain3 V3.0.4 となります。

バージョンアップの主な変更点は以下の内容となります。

• ソースの冗長な部分を見直して、処理を簡略化しました。
• ユーザーの実行環境によって、ブラウザ起動直後のAttain3にログインできない場合がある不具合を修正しました。
• ログインIDおよびパスワードの大文字・小文字が区別されていなかった不具合を修正しました。
  （例：“Test”と“test”がイコールと判断されていた）
• ログイン失敗時のメッセージを統一しました。USER IDを間違えたときとPASSWORDを間違えたときに、それぞれメッセージを変えていたため、どちらが違うか推測できてしまうためです。
  
• 「教材の登録・確認・編集」画面の「コメント情報」タブにおいて、MySQL使用時にコメントが追加できなかった不具合を修正しました。
• 「教材の登録・確認・編集」画面において、コースおよびSCO（コンテナ）を削除したときに、関連する「LMS_COMMENTS」、「LEARNER_PREFERENCE」、「SCORM_OBJECTIVES」、「USER_COMMENTS」のデータが削除されていなかった不具合を修正しました。
• Quick Mode」、「教材の割り当て」、「受講者の登録・確認・編集」の各画面において、ユーザーの削除およびコースの割り当てを解除した際、関連する「LEARNER_PREFERENCE」、「SCORM_OBJECTIVES」、「USER_COMMENTS」のデータが削除されていなかった不具合を修正しました。
• ユーザーのログイン／ログアウト時間のログを、「USER_LOGON_LOG」に記録する機能を追加しました。

今回のバージョンも前回同様データベースの構造や項目は変更しておりません。よってAttain3のモジュールの入れ替えで新バージョンへ移行することができます。既にご利用の皆様は是非最新モジュールをダウンロード頂き新バージョンのAttain3へ移行しご利用ください。

■最新バージョンのAttain3 ダウンロード

「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」は、オープンソース(LGPL)でご利用いただける学習管理システム（LMS:Learning Management System：ラーニングマネージメントシステム）です。
ソースが公開されていますので、運用に合わせてカスタマイズを施し利用する事ができます。また、ユーザインターフェース部分は主に Adobe Flash 8 で作成され、サーバー側には Adobe ColdFusion が必要となります。

気まぐれ不連続シリーズ【知ってた？ケータイのこんな使い方】

ども。先日、忘年会の帰りに携帯のリアカバー(電池パック部分のカバー)を無くしたです
飲んで浮かれていたからって、どうやって無くしたのか…
お酒を飲んだ帰りは、なくし物に気をつけて下さいね

そんな今回は、携帯クーポンについて
忘新年会シーズンに役立つこと間違いなし
ってことなのですが、そもそもクーポンって使ってます？？
意外と使ってない人が多いと思うのですが、どうでしょう？

クーポンというと、真っ先に浮かぶのは【ホットペッパー】とか【ぐるなび】辺りでしょうか…
あとはよく駅前で配ってるのとして、マックとかのファーストフード系
こういうのってお財布の中に入れたら忘れちゃって、気が付いた時には有効期限が切れてるんですよねぇ
後、冊子は必要な処だけ切り取って捨てちゃうから、次に使う時はまたもらわないと駄目だったり
ネットで見つけても印刷しわすれたり、持って行き忘れたり…
酷い時なんかは、持ってるのを忘れて使わなかったり

そこで登場するのは、やはり携帯です
携帯って、常に持ち歩いていますよね？
その携帯にクーポンを保存しちゃえばいいのです
それにお店の携帯サイトに登録しちゃえば、携帯サイト限定のクーポンがもらえたりもするのです

私がよく利用するのは…
【マクドナルド"トクする"ケータイサイト】/【ロッテリア携帯サイト】/【デニモバクラブ】
メールで新商品のお知らせとかも来るので、つい食べたくなってしまいます

さらには、【ぐるなびモバイル】や【携帯版ホットペッパー】
GPS機能付き携帯だと、自分の今居る位置からお店が検索できますよ
(この間、渋谷でこれをやったら検索結果が酷い事に…)
ホットペッパーの場合、見つけたクーポンをアプリの中に保存しておけるので、次回以降もばっちり
ちなみにアプリは…
DoCoMo【トルカ】/au【auケータイクーポン】/SoftBank【トクトクポケット】

ここでのワンポイント？テク
ほろ酔い気分でクーポンの存在を忘れてしまう前に、お店に入った瞬間、もしくは注文する時にクーポンを見せるといいですよ
親切な店員さんは、紙のクーポンを注文伝票と一緒にしてくれます


クーポンを使って、楽しい忘新年会にしてくださいね

でも、クーポンの使いすぎもよろしくないみたいです…
【モスバーガー、中間赤字に転落　クーポン券で経費増】

これまで光沢系の保護フィルムをiPod touchに貼っていた王子ですが、指紋や映り込みが気になり、アンチグレアフィルムというやつにしてみました。簡単に言ってしまえば、「光沢のない液晶画面」にするフィルムなんですが、これがまた意外にイイ！

スクリーン直、または光沢系のフィルムだと、どうも指にひっつく感がありましたが、アンチグレアは見事なまでにスベスベ。iPod touchの操作性が全然違います。機会があったら、皆さんも試してみてくださいね。

そろそろ、iPod touchの使い方だけでなく、サイト構築のあたりのお話もしましょうか。iPod touchユーザの方なら、ごく一般的なサイトであれば、十分に閲覧できることが既にお分かりかと思います。

でも、画面ピッタリに表示されないってことはありませんか？それは、iPod touch向けに最適化されていない可能性があるから。
iPod touchの画面サイズといえば、320×480になっていますが、よくよく考えると画面上部にステータスバーとURLフィールドが表示されています。このサイズを考慮しないと、ピッタリのサイズにはならないんですね。

ステータスバーの高さは20ピクセル、URLフィールドの高さは60ピクセル。このほかにも「変換予測フィールド」や「キーボード」、「ボタンバー」のサイズもしっかりと定義されています。

iPod touchのhight方向の画面サイズ480ピクセルから、ステータスバーの20ピクセルとURLフィールドの60ピクセル、ボタンバーの44ピクセルを引いた領域、つまり 480-20-60-44 = 356、縦356ピクセル、横320ピクセルがWeb表示領域となるわけです。
もし、入力フィールドがあるWebページなら、キーボード領域の216ピクセルをさらに引いて、縦140ピクセル、横320ピクセルとなるわけです。

これを無視してWebページを作った場合・・・区切りよく表示されませんから、ユーザは入力してはスクロールを繰り返さねばなりません。これではせっかくの快適なインタフェースが台無しです。

携帯端末向けのサイトデザインをする際は、しっかりと認識しておかなければならないポイントですね。操作性の悪いサイトは、ユーザのリピート率に直結することをお忘れなく。

前回学習する上で楽しみながら行うことの大切さを述べました。
では色彩において楽しみながら学ぶとはどのようなものでしょうか。

　現在、色彩について書かれた専門書がたくさんありますが、色彩のセンスは本を読むだけでは身につきません。英語の参考書をいくら読んでも英会話が上達しないように、色彩センスも実生活で活用してはじめて身につくのです。

　重要なことは、服を選ぶ、部屋をコーディネートするなどの経験を何度も繰り返し、目的に合った色を選択する力を養うことです。

　とくにファッションは、仕事、プライベートに活用できることから多くの人に関心があるのではないでしょうか。
ビジネスやリクルートでの服装、好きな人とのデートに着ていく服をセンスよく選ぶことができたら、きっと人生も楽しくなりますよね。
　
fashion impressionはそんなあなたの願いをエスコートする色彩演習システムです。　

システムではキャラクターの服を自由にコーディネートでき、オシャレをシミュレーションすることができます。　操作する中で今まで気づかなかった魅力的な色や形の組み合わせを発見することがセンスを高めることにつながります。

fashion impression

　より多くの人がシステムに触れ、色彩の面白さを感じていただければ幸いです。

eラーニング本音でトーク その65

植松電機(北海道赤平市)専務であり、民間宇宙開発企業カムイスペースワークス（ＣＳＷ）の代表取締役である「植松　努」氏の講演を聞き、深く考えさせられました。

植松さんは、民間ベースでロケット開発などの宇宙に関する事業を営む傍ら、子供たちを会社に招待して、ロケット作りを体験させたり、ロケットエンジンの燃焼実験を見学させるなど、教育について高い関心を持っている方です。

講演は９０分でしたが、密度は濃く、ふだんぬるま湯にいる大人たちをはっとさせる内容でした。

植松さんは、小学校の頃から学校の一般の勉強は今一つだったそうですが、飛行機が大好きで、独自に流体力学の勉強をしたり、精度の高い飛行機の模型を製作して過ごされたそうです。

中学校の進路相談で「飛行機やロケットの仕事がしたい」と言ったところ、「ばかじゃないの？お前の頭で出来るわけないだろう？　というか、この町に生まれた段階で無理だわ」と進路の先生に言われたそうです。

しかし、その仕事に関わりたいという信念を曲げず、大学で機械工学を専攻して流体力学を学び、宇宙関連企業で飛行機やロケットの表面を流れる空気の様子の分析や画像化に携わったそうです。

そこで

「15年先をみた設計をせよ。相手と同じ土俵に乗るな。武人の蛮用に耐えよ」

という設計思想をたたき込まれ、現在のビジネス哲学の基盤となっているとのことでした。

その後、父親の会社をサポートするために、北海道赤平に戻り、特殊マグネットの開発を手がけ大成功を収めます。また子供の頃の夢が湧き上がってきます。

ある時、児童虐待の被害者が暮らす札幌近郊の施設を慰問したことが、植松さんに大きな転機を起こします。ここにいる以外にも同じような児童がたくさんいることにショックを受けます。
子供たちのために、社会のために、自分にできることは何なのか自問自答し、行動されています。子供たちを呼んで、ロケット教室を開催しているのもその一つです。

植松さんは、企業のあり方にも講演等を通じて苦言を述べています。
『企業は、「最終的な教育の場である」にも関わらず、不信を前提とした契約を結んだり、消費者がバカであること良しとして、金儲け主義のビジネスを展開している』と。

植松さんの会社の社員は、大卒は少数派で、ラーメン屋をやっていて転職してきた方などいろいろな人が働いており、言われなくても徹夜をしてしまうほど、好きなことに打ち込める人たちが集まっているそうです。

植松さんは、「10年後には、建設コスト1／10の建築システム、食費1／2、大学の授業料がゼロの社会を作っています。」とおっしゃっていました。今の経営者でそこまで考えている方はどれだけいらっしゃるでしょうか。


最後に印象に残った言葉を教えてくださいました。
それは、「ＣＡＮ　ＤＯ！」です。やれるという意ですが、これは「感動」とも読めると。
不可能そうに見えるものを無理といった瞬間に、思考は止まり何も起こらないとおっしゃっていました。


子供たちのために、そして社会に貢献できる会社をめざし、遠い宇宙を近くにしてしまう会社を経営する植松さんの姿勢はとても勉強になりました。

エスエイティーティー株式会社は植松さんの会社の足元にも及びませんが、教育に携わる企業である以上、志高くありたいと思います。

eラーニング本音でトーク その64

２００７年１１月１９日、レストラン格付けで有名なミシュランが、ついに「ミシュランガイド東京」を発表しました。この書籍である「ミシュランガイド東京 2008」は、２２日発売とのことで、格付けの詳細が楽しみなところです。
この格付けは、☆の数で表現されていますが、その☆の数の定義は、

一つ星 そのカテゴリーで特に美味しい料理
二つ星 遠回りしてでも訪れる価値がある素晴らしい料理
三つ星 そのために旅行する価値がある卓越した料理

ということです。

企業においても格付けが行われていますが、小さな会社では雲の上の話のような気もします。

そこで、この３つの☆の定義をeラーニングに関わる企業に無理やり当てはめてみました。

一つ星　eラーニングのある分野において、特に優れた企業
二つ星　eラーニング業界で、特に依頼すべき技術をもつ素晴らしい企業
三つ星　eラーニング業界で、名指しで依頼すべき卓越した技術を持つ企業

ここで使っている技術は、単にテクノロジーだけではなく、そこに勤めるスタッフの力やオリジナル製品も含んでいます。

ある評論家は、

一つ星は、腕が優秀でなければとれない。
二つ星は、才能がなければとれない。
三つ星は、哲学をもっていないととれない。

と解説していました。うーん、なるほどとうなってしまいました。

ＳＡＴＴにおける哲学とは何でしょうか？
それは、現在「ラーニングが経営を変える」、「Sense of Learning」が表現しているものです。
今それを実現すべきＳＡＴＴのスタッフ全員がもがいています。

☆をとったあるお店は、その日その日の旬な素材で、お客様毎に異なる料理を提供することをしているとのことでした。
ＳＡＴＴも、旬な技術をお客様のニーズに合わせてタイムリーに提供するということが大事であると思います。

いつかお客様に「☆が３つのＳＡＴＴです！」と胸を張って言えるような会社になれるよう努力して参ります。

W-ZERO3 で eラーニング

もう発表からだいぶ経っているAdvanced／W-ZERO3[es]ですが、プロモーションビデオ（TVCM）がいいです。

自分は普段、ほとんどテレビを見ない生活を送っており、このことは最近、周囲との会話で知りました。

現在、ウィルコム社のサイト「TVCM・広告ご紹介」ページから何本か見ることができるのですが、特に周囲で評判がいいのはアドエス（Advanced/W-ZERO3［es］、Ad[es]）の「独立編（ディレクターズカット）」です。





職場の同僚からの励まされている姿に、なんというかこうジーーーんっとするところがあります。そして、この同僚たちから「励まし」を全部このAdvanced/W-ZERO3［es］で受け取るんですね。
自分にはこのストーリーに出てくる主人公のような気概も何もないのですが、アドエスを持っているだけで、一人前の「デキる男」になれそうな気がしてしまう、そんないい映像です（職場で見てしまうと、軽く感動して涙腺が緩んでしまいかねませんのでご注意！）。

このCMでは、Advanced／W-ZERO3[es]を使うことで、コミュニケーションの「素敵な姿」を見せてくれましたが、同じようにAdvanced／W-ZERO3[es]を使ってeラーニングをするとこんな「素敵な姿」になるイメージビデオなんかがあるといいなぁと思ってしまいました。
いえ、想像だけなんです。すみません（笑）。

あと、素敵なバレリーナさんのCMも。





声の部分を初音ミクで、なんていったら怒られちゃいますかね。ｗ

上記のビデオは、PC用のサイズなのでダウンロードに時間がかかってしまいますが、W-ZERO3でも見ることができます。


W-ZERO3で「TVCM・広告ご紹介」ページを開いたところ。


W-ZERO3に標準で付属するWindows Media Player 10 Mobile for Pocket PCで、ダウンロードしたCMを再生できます（でもこのままでは重い！）。


TCPMPというアプリケーションを使用すると、フルスクリーン表示も可能です。

PC向けのビデオデータをそのままW-ZERO3上で再生するには、データが大きすぎてあまりスムーズに再生してくれません。

ですが、きちんとW-ZERO3向けに最適化を行えば、スムーズに再生してくれます。
チューニングを行うことで、ビデオを使ったeラーニング（モバイルeラーニング）でも使えそうです。

よく職場の机の上にフィギアなどのオモチャを置いている人がいますが、なぜそのようなことをするのでしょうか？

　仕事でフィギアを使うわけではありませんし、具体的に役立つようにも見えません。
しかし、このようなオモチャには気分を盛り上げて仕事を円滑に行う手助けをする効果があるようです。込み入った仕事や苦手な仕事など、それをネガティブにとらえてはうまくいきません。自分を追い詰めずに適度に休憩をとり、リラックスして行うのがベストです。そして自分の好きなアイテムを傍に置くことは心を安らげる効果があるのです。

　このように心理的にサポートする効果は様々な製品のデザインに見られます。文房具などのデザインでも変わった面白いものが最近多いですね。これらは字を書く、紙を切るという本来の役目の他に人の気持ちを楽しくする力が備わっています。

　楽しいという状態は発想を豊かにする、集中力をより持続させるなど、人の能力を高める効果があるのです。

　このような効果はe-Leaningにも応用できるのではないでしょうか。　
　レイアウトや色、インターフェイスなどの学習者が楽しく行えるセンスの高いデザインであれば、集中力をより持続させ、印象に残ることで学習効果が高くなると考えています。（もちろん面白くても使いにくいものではいけません）使いやすさを兼ね備えた美しいデザインがあってはじめて優れたコンテンツとなるのです。

　これまで本概論では色彩の効果について述べてきましたが、次回より人を楽しくする色彩の応用例を紹介いたします。

はじめまして。ガジェット王子です。

一部では「電話機能無しiPhone」と叩かれつつも、注目度が高く、なかなか入手できない人も多かったiPod touch。ここにきて急にほとぼりが冷めてきたように思えますが、Appleが2008年2月頃のSDK公開を予告するなど、実は「まだまだこれから」な携帯端末です。

eラーニングに関係されている方で、またiPod touchを触ったことのない方、買えとはいいません、ぜひ店頭で触ってみるだけでもしてください。

なぜか?

あのインタフェースです。絶妙なチューニングが施されたタッチは、人の学習意欲を邪魔しないeラーニング制作をしていくうえで、非常に参考になります。iPod touchの箱を開けても説明書と呼べるような類のものは、ほとんど入っていません。PDFなどのデジタルマニュアルも付属してない。でも、使えるんです。しかも「こうやればいいのかな?」などと考えずに。

「PCの方が高性能だし、あんなのオモチャじゃん」という声が聞こえてきそうですねぇ。

ガジェット王子は、幼稚園児の頃からPCを触っています(当時は8インチFDだった・・・)が、PCが世界一嫌いなモノです。なぜか?PCの要求どおりに操作しないと、自分がやりたいことができないから。当時に比べ格段に使いやすくなったとはいえ、長きに渡り変わらない事実です。人がハードやソフトに合わせるのではなく、ハードやソフトが人に合わせた作りこみをされている。ラーニングに限らずストレスフリーなシステムを作るうえでは、iPhoneやiPod touchは現時点で最高のステージになると思いますよ。

Appleの公式SDKが待てない人の間では、既に改造ツールが作られ、iPhone、iPod touchの改造が始まっていますが、その気持ちは十分に理解できます。しかし、あくまで脆弱性を突いた「ハッキング」ですから、公式SDKのリリースを待ちつつ、「どんなことをしてやろうか」と考えるのが賢明な選択肢です。

ＡＳＰについては、企業にニーズはさまざまである。

　「そんな大事な情報を人様に預けるなんてそんなことはできん！」
　「月額料金制なので結局は割高になるんではないの？」
　「人に借りるので規則や契約がややっこしい」
　「賃貸か買取なら買取に決まっている」

などＡＳＰサービスに否定的な考えがあるが、
一方では
　「うちは管理者がいないのでサーバーのお守りをしてくれるのはありがたい」
　「ｅラーニングでのトラブルに関して、スタッフが対応してくれるので安心できる」
　「利用コンテンツがあるので、自社で作成しなくて求める教育ができる」
　「月額なので予算が立てやすい」
　「機材などの資産計上の必要がない」

等の意見もよく伺います。
ここでこんな活用法もアリですよと連載(!?)でお届けしたいと思います。

最近のお客さまのところに伺ったとき以下のような相談を受けました。
会話は機密保持契約に則り、あまり詳しくお伝えできないことが残念ですが、少々お付き合い願います。

お客様
「弊社は既に他社のＬＭＳを社内で運用しているのですが、その学習システムしか知りません。
最近はさまざまな機能を搭載したり、レスポンスもさぞかし早くなっているでしょうね・・
他社を試してみたいのですが・・御社のＡＳＰサービスに興味がありますが、弊社は既にＬＭＳをもっておりますので、良い提案はありますでしょうか？」

このような御相談に以下の提案をしてみました。

　「でしたら弊社のＡＳＰを利用して、御社の学習システムをテスト運用してみてください。
費用は一度に持ち出しませんので、ＡＳＰでテスト後にもしよければ、
自社で導入してみてはいかがですか？
いきなり導入して、入れ替えた後問題があっては費用がお高くつきます。既存の学習プログラムもスケジュールに従い無理なく移行すれば安心ですし、リスクは本当に軽減すると思います。」

お客さまは今後検討してゆくと、喜んでおられました。

たまたまお客さまの御相談に対してのとっさの提案でしたが、
自分なりにこんな風にＡＳＰを利用すればよいのだろうな・・と、考えました。

確かに本格導入して運用が上手くいかなかったり、機能不足でカスタマイズ料金が割高になるのであれば、ＡＳＰで運用して不足部分の経費があれば見積もりを御願いしたり、不足部分の機能を自社作業としたり、体制が実運用の中で組まれてゆきます。

本格導入の運用テストや移行や切替などに、ＡＳＰを利用することもできるのだ！
改めてＡＳＰ活用の深さをもとめて修行に励む筆者であった。

先日のお客さまからの導入相談で
「お客さん、ＡＳＰの方がいいですよ」と一部他部門の営業妨害の噂も社内でささやかれる中、他部門との縄張り争いだけは避け、仲良くやってゆければと誠に願っていることも書き加えておく。

それでは次回・・・

気まぐれ不連続シリーズ【知ってた？ケータイのこんな使い方】

唐突に始まりました、気まぐれ不連続シリーズ【知ってた？ケータイのこんな使い方】
このシリーズでは私魔女ッ娘が、最近多機能化が進みすぎて困っちゃう携帯電話を、日常にて使いこなす術を披露していこうかと思います

最初が肝心な今回は、カラオケでの使い方
皆さんは普段、カラオケに行って携帯って使ってますか?
メールして、電話の為に部屋を出て…そんなのは使っているとは言えません
じゃぁどういうのが使っていると言えるのか？

例えばあの番組の主題歌が歌いたいんだけど、歌手名もタイトルも出てこない
そんな時に使うのが、携帯の着メロ(着うた)サイト
番組名で検索をかければ、主題歌にオープニング、はたまた挿入歌までも出てきます。
(しかもDLしなければ、かかるのは接続料のみ！)

そしてサビは分かるんだけど、歌い出しがちょっと…という時は、着うたサイト
着うたってサビだけじゃないの？と思っているなら、それは違います
今の着うた、歌いだし(Aメロ)・サビ・Bメロ…なんて、一曲の中でも小出しに配信してるんです
お目当ての曲を見つけたら、後は視聴で確認したら完璧
私は先日、友人とのカラオケで着うたを聞きながら歌ってました。
アクエリオ○を…

そしてそして、十八番をいちいちリストで探すのは面倒くさいという方。
アーンド、昔は数字を覚えていたんだけど、最近はちょっとね…というお父さん
そんな時は携帯アプリの登場です
今はアプリで携帯から直接(カラオケの)予約が出来ちゃうんです。
しかもマイソングリストを作成出来るので、十八番の他に、暇な時間に今度歌いたい歌なんかを登録しておくことができます。
(そして待ち時間に次の曲を探すことも…)
ちなみに私が使っているのはメロDAMです。
(残念ながら、上記サイトはiモードのみです。)


どうでしょう？少しはタメになったでしょうか…
良かったらやってみてくださいネ

他にもこんな事出来るよ＆やってるよという情報がありましたら、コメントなどでドシドシお寄せ下さい

魅力的なインターネットアプリケーションを素早く簡単に実現
ColdFusion 8 のセールスキーワードです。

ColdFusion 8 は、Webシステムの中核プラットフォームとして Adobe では重要な製品として位置されていていることはご存知でしょうか？

早いもので、既に販売開始から約1ヶ月が経った Adobe ColdFusion 8 ですが、待ちに待ったその時が近づいています。

現在SATTでは「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」 が、この Adobe ColdFusion 8 で正常に動作するか急ピッチで確認が行われております。

現在のところ、全く大きな問題は発生しておりません。
近いうちに正式なご報告ができるのではないかと考えております。

Adobe ColdFusion 8は、飛躍的なパフォーマンスの向上が実現されています。パフォーマンスの向上により今まで以上に多くの受講者の方が同時に学習管理システム「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」を利用できるようになると思っております。

また、カスタマイズの幅も Adobe ColdFusion 8 を利用する事で広がります。
Adobe ColdFusion 8 を利用したカスタマイズでは、次の様な事も実現可能となります。

Adobe ColdFusion 8 で追加されたPDF機能を利用すれば、
PDFドキュメントやPDFフォームを動的に生成する事ができます。

学習管理システムでPDFフォームを動的に生成し、そこで入力された情報を学習管理システムで管理する。といったPDFフォームと連携した情報の取得や共有が「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」で行えるようになります。

また、 Adobe ColdFusion 8 で追加されたオンデマンドのプレゼンテーションの機能を利用すれば、

プレゼンテーションを動的に作成する事ができます。

これは、学習教材起動時に自動で受講者に合った学習教材を組み立て配信する事が可能となります。
学習開始時に学習したい内容を選択するトップページを設けそのページから情報を受け取った後、動的に教材を組み立て学習させる等といった、SCORM2004とは一味違う学習教材も実現できそうです。

ColdFusion 8 では Adobe LiveCycle® Data Services ES も利用可能となりました。「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」のカスタマイズのバリエーションも増えています。

「SCORM 2004 対応 オープンソース LMS SATT Attain3」の Adobe ColdFusion 8 対応はもうすぐです。
もう少々お待ちください。

待ちきれない方や、そのパフォーマンスを一足先に体感したい方は、
こちらより Adobe ColdFusion 8 Trials をダウンロードし是非チャレンジしてください。

開発部だより　第９回

最近、開発部の一員として、FlashやらDreamweaverやらを使って、コンテンツ開発もしています。
いや、自分の場合は、ディレクションなので、WordやExcel、そして紙（仕様書）と格闘することの方が多いか

でも、最近忙しいので、開発のウエイトが増えてきているかな（笑）

継続案件も多いので、開発を始める前に、いろいろな確認をします

• どのようなスケジュールなのか？（どうやってスケジュールを組もうか）
• 開発主担当は誰なのか？
• 開発ツールは何か？そして、どのバージョンなのか？ 等

「開発ツールは何か？」と確認するのは、弊社では、案件に合わせて最適なツール（アプリケーションやシステム）を提案するからです。
また、「どのバージョンなのか？」と確認するのは、Flash案件ならば、納品先のお客様の環境が「Flash 8 」だったり、「Flash MX 2004」を使用している所が結構あるからです。

だから最近一番良く使うのが、

「Flash MX 2004」（笑）。

場合によっては、「Flash MX」を使う場合もあります。

Flashは、アプリケーションのバージョンが上がると、1世代前の下位バージョンへの互換性は保たれますが、2世代以上前になると、下位バージョンでの書き出しができなくなるので、複数のバージョンが必要になるのです。
もしくは、1つ前のバージョンに書き出した後、旧バージョンで開き、さらに前のバージョンへの書き出します。

SATTでは、お客様の環境に合わせた開発環境を用意しているので、個々のPCにいろいろなアプリケーション、そして、各種バージョンを入れておかなくてはならないのです。

だからPCを新調した場合などは、ほんっとにセットアップに時間がかかるんですよ（苦笑）。

皆さんは、開発アプリのバージョンなどはどうしてますか？
古いバージョンでの納品時などはどうしていますか？
お時間がある方は、苦労話などコメントお待ちしてます。

ではでは


P.S.
m-Schoolで講師もやっているので、もしかするとお会いする機会もあるかも知れませんね。講師が丸っこい人だったら、多分、それが自分です。（笑）

eラーニング本音でトーク　その63

あまり、テレビはみないのですが、帰宅してたまたまついていたテレビの番組が、NHKの「仕事の流儀」。
京都の市立高校「堀川高校」の奇跡の学校改革についての番組が放映されていました。

京都で難関大学に合格するには、私立の進学校に行くというのが、常識となっていましたが、この堀川高校は、荒瀬克己校長の下、大改革を行い、京都大学への進学実績が“全国指折りの進学校「堀川の奇跡」”とまで呼ばれるまでになりました。

特色は、普通科に加えて、「探求科」というコースが設けられており、生徒が「知りたい」と思ったことを徹底的に勉強できる環境が整っています。この探求科では、まるで大学の研究室のように生徒が自由研究課題を定め、各人の課題を深く掘り下げて研究するということをしています。

これには、受験勉強の目的ではなく、生徒の「知る」喜びを体感させる目的があるということです。生徒は、各自の課題を大学でさらに追究したいとか、学ぶ喜びを知ったということで、他の科目も一生懸命に目的意識を持って勉強するようになるとのことでした。

また、国際会議のような大きなイベントを生徒のみで運営させるなど、通常の学力以外の力を身に付けさせるシステムが用意されているのも特色です。

優秀な生徒を集めているから当たり前の結果だなどという批判もありますが、堀川高校のここ何年かの難関大学進学実績は尋常ではありません。

出演した荒瀬克己校長は、人情味があり、子供たちに真正面に接し、強い信念を持って、子供たちを強力にバックアップしていました。校長曰く、「校長の仕事は黒子です」ともおっしゃっていました。

現在のeラーニングにおいては、情報を伝えるというのが精一杯で、「知る」喜びを体感させるようなものはまだ存在していないのではと思います。インターネット自身は、ある意味で「知る」喜びを体感させるシステムであると思いますが、利用する側が目的意識を持って活用しないと、単なる時間の無駄になってしまうかもしれません。

「知る」喜びを体感させるeラーニングシステム、構築してみたいですね。

すべては　君の「知りたい」から　始まる（堀川高等学校ホームページより）

世の中ではコンサルティングという言葉をよく耳にします。
ではコンサルティングとは一体どんなことをするものなのでしょうか？

　コンサルティング 【consulting】

　専門的な事柄の相談に応じること。　（三省堂「デイリー新語辞典」より ）

とあり、その専門的な事柄だけコンサルティングが存在します。
例えば、「経営コンサルティング」は文字通り企業などの経営をより良いものへと導き発展させるお手伝いをすることです。

「ITコンサルティング」はITを用いたビジネスにおいてその活用と発展を一緒に考えます。他にも「キャリアコンサルティング」や「ライフスタイルコンサルティング」といった個人に密接に関係するものまで、自分たちの身の回りではコンサルティングという行為（サービス）はとてもたくさん存在します。

我々SATTが考える「ラーニングコンサルティング」も企業や学校が日頃より行っている教育にIT（特にeラーニング）をどのように取り入れ、活用していく事がよりよい教育効果に繋がるかを一緒に考え、お手伝いする事だと思っています。

最近ではどの企業・学校でもeラーニングを用いた教育が当たり前のように導入されてきていますが、その成果の程はまちまちです。

教育そのもの自体、とても地道で時間と労力を要するものですから、eラーニングを導入するうえではより効率的に導入したいと誰もが望むはずです。

単にシステムやツールを導入して終わるのではなく、むしろその後の運用も考えていくことがとても重要であり大変な道のりだと承知している我々が少しでもお客様のお手伝いができればと考えています。

今後はサイトをはじめ、SATTのラーニングコンサルティングを利用していただけるような情報と体制をより一層強化していく予定です。

AICCとADLがコラボレーションプランについてアナウンス
といったニュースリリースを発表しました。(2007.10.9)
AICC and ADL Announce Plans for Collaboration

宇宙航空や防衛のラーニングコミュニティを支援するためとのことです。
最初のコラボレーションのなかに、「Data models」という項目があります。
もしかして、またランタイム履歴項目が更新されるのでしょうか！？
ちょっとウォッチしておく必要がありそうです。

Adobe MAX 2007 North America. Chicagoに行っている、弊社特派員「店長」から、現地レポート(ファイナル)が届きました

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「Adobe MAX　ＴＨＥ　ＦＩＮＡＬ」

いよいよ最終日。
本日はセッション４つでファイナルとなる。

私のミッションを復習をしよう！
1)ｅラーニングに関するAdobeの最新技術を探せ
2)AdobeでNo２のポジションのケビン氏を質問責めにせよ
3)シカゴでピザを食べること
３点のうちの2)は既にクリアし、今日までの３日間で1)ｅラーニング開発に役に立つ情報のまとめに入る段取りである。
また、3)は本日追加したミッションである

1)についてであるが、今回のキーワードは３つ
・AIR
・Captivate3
・AdobeConnectのサービス展開
に技術の流用のカギはありそうです。

・AIRについては、来年頃正式リリースなので今後調査研究が必要となる。
　ブラウザーに依存しないため、どのＯＳでも動作することが最大の魅力である。
・Captivate3は、課題であったPPTのアニメーションがほぼ再現でき、
　SCORM書き出しが可能なため、教材作成にはさらに利用ができそう。
・Connectについては、"cocomo"と"pasifica"というサービスが展開されるとのことである。
　cocomoはConnectの次期バージョンサービスと称し、各企業のデベロッパーがカスタマイズできる方向になりそうだが、サービス形態および日本での販売方法は確認できなかった。
　また、pasificaはSIPサーバーと連携して、ハイ・クオリティーな音質と映像に重点を置き、ＰtoＰ向けのWEB通信に特化したサービスとなりそうです。
上記を帰国後調査して、eラーニング教材制作に活用していきたいと考えております。


追加の3)のミッション
ホテルに着くやいなや、物騒な町並みにピザ屋をもとめて連れのm-School特派員：エンディーとともに出陣
歩いて５分程で“Pizza”の看板を発見
とりあえず店に入る。
筆者「May Ｉ smoke here？」
店主は外を指差す。
お断りのサインかと思いきや、店外にテーブルがあり、タバコを吸うなら外で食えとの事のようだ。
早速オーダーを取りに来たのでビールを頼んだ
いよいよミッション開始
19:03　美味しいピザは、店の人が知っていると考え
　　　「What do you recommend？」とお勧めを聞くと
　　　従業員(単独推定34歳、かなり肉付きよし、趣味ダンス）が"ALL!"と一言
　　　意味不明・・・
　　　とりあえず、ピザのメニューから選び12inchを注文
折角なのでもう1種類をオーダーしようかと思ったが、ここは様子を見ることに。
19:05　ビール到着
19:20　ピザ到着 従業員が８等分に切断
　　　なんと12inchはかなり大きく、またピザは肉厚(5cm)であり、理系な筆
　　　者はとっさに1ichi＝2.54cｍで計算
　　　ピザの容量＝(2.54×12)×(2.54×12)×π(3.1415926535 89793
　　　23846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944 59230
　　　78164 0628620899 8628034825 3421170679)×5cm　　　・・・・・・計測不能

19:25　ビール追加
19:30　エンディーは１０分で既に２枚撃破、筆者は１枚攻撃中
19:45　ピザを6枚クリア（さすが弊社で１・２を争うフードファイター）、筆者は2枚であえなく玉砕
19:56　ピザを全部食べ、クリア
20:04　支払い完了でミッション終了
　　　
初めての海外ロケのため、かなり日本と勝手が違ったため、筆者が本来発揮できるパフォーマンスの60%であったが、収穫するものはかなりあったと考えている。
再度渡米の機会を会社に求めて行く決意をかためていくのであった。


以上４日間お伝えしました、ブログでしたが如何でしたでしょうか？
では、また会う日まで・・・・！

（店長）

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というわけで、特派員：店長の激動？の一日を魔女ッ娘がお送りしました。
それにしても、ピザの大きさばかりに気を取られて、肝心な味の感想がありません…
帰国したら、Adobeの最新情報と一緒に、ピザの味も根堀葉堀聞きたいと思います

１日目レポートと２日目レポートもご覧ください

Adobe MAX 2007 North America. Chicagoに行っている、弊社特派員「店長」から、現地レポートが届きました

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「Adobe MAX（ｅラーニング開発情報収集編）初場所」

さて昨日は簡単に紹介しましたが、いよいよ「初場所」を迎えました。
始まり、始まり〜


ジェネラルセッションは、ケビン・リンチさん（以下はあくまでも筆者の単独推定による年齢40-45歳、身長170-175cm、中肉中背、犬を2匹所有、4人兄弟の末っ子、愛称ケビりん）が進行役で、さまざまなコンテンツを紹介するコーナーです。
開発担当責任者が登場して各パートの開発苦労など説明しておりました。
会場が笑いに包まれる箇所が多々あり、多分プレゼンターが冗談を言ったのだと思うのですが、英検３級の私の語学力では、その冗談を笑える領域に達しておりません・・
隣の地元の方に合わせて"Ｏｈ〜！"と笑いながら聞いておりました。
このケビンをつかまえて質問してやるぜと心に誓う筆者でした。


FLASHでH.264(※)を採用したため、画面フレームサイズも大きくなり、動画はまるで映画を見ているようです
H.264は、MPEG-2と同じ品質の映像を2分の1から3分の1のデータレートで配信するだけでなく、MPEG-4 Part 2 と同じデータレートで最大4倍もの解像度を提供します。
QuickTime7 Playerで映画を見ていますか？
H.264のおかげでフレームサイズは4倍になります。
H.264には、まさに目を見張ります

ジェネラルセッションが終わりましたら、いよいよ各人がブースに分かれて情報収集。
英語が堪能(英検３級保持者)な所をいよいよ発揮〜
ここでは、eラーニングに関するAdobeの最新技術を探す使命を胸に秘め、これからのセッションで真剣勝負です。

講義は日本人を意識しないナチュラルスピードの容赦ない英語。
同時通訳も手話さえもない状況で・・・
その後はご想像にお任せ
eラーニング関係では、11月上旬発売Captivate3で、PPTのアクションがほぼ完全に再現されることやクイズの出題形式の増加など拡張があり、ｅラーニング教材作成者には朗報！
"Adobe Presenter”にどんどん近くなるような気がしてならない…


シカゴはふくよかな方が多い話は前回しましたが、やはり良く見ると道を歩いている時も、人と話ているときも食べる＆食べる・・
これでは当然でしょうか？
しかしそんな女性がだんだん魅力的に思えてきたのもアメリカ風に染まってきたかも・・・
では明日にまた・・・See you again！


(※)H.264は、最も少ない量のビデオデータから、信じられないほど高画質の映像を提供するために、ビデオ圧縮テクノロジーとしては最新の技術革新を使用しています。
これにより、従来よりもずっと小さなファイルで、明瞭でクリアな映像を見ることができるにもかかわらず、旧世代のビデオコーデックより、帯域もストレージコストも節約できるのです。

（店長）

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以上、今回は魔女ッ娘がUPしました、現地レポート。
特派員は現地で情報収集に奔走しているみたいです
続きを乞うご期待

２日目のレポートと３日目のレポートもご覧ください。

今年もSATTより2名のメンバーがアメリカで行われている Adobe MAX 2007 North America. Chicago へ参加しています。
本日、早速現地「店長」より速報が入りましたので皆様にご紹介いたします。

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「Adobe　MAX　2007」速報　第１回　シカゴより

皆様おはようございます。
今シカゴの中心にありますホテルにおります。
10月1日午前3時です。
多分日本は午後5時半過ぎでしょうか？
会社でバリバリ仕事をしているころだと思います。

さて9月30日に11時間かけて日本から出発しひどい時差ボケで起きてしまい、折角ですから、早速初日にブログを講読されている皆様に近況報告をいたします。

日本からは、総勢20名ぐらいでやはりサーバーサイドのFLEX、新製品AIRなどの情報収集目的でいらっしゃるようです。

私の１番の目的はAIRでｅラーニングをおこなうため調査。
質問をいくつか用意してセミナーに臨みます。


シカゴはアメリカの三大都市の１つでとても綺麗な都市です。
シカゴでの始まる大イベントはたしてどうなることやら、ひどい時差ぼけと戦いながら熱く語らせて頂きます。

では４回連続でお伝えするブログ乞うご期待！

（店長）

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以上となります。 本日の中継は、Prince Adam でした。

Connectの話[第18回]

Presenterを発売しているAdobe社から、Captivateという、「アプリケーション操作のキャプチャー」のためのソフトが出ています。そのCaptivateとPresenterは、非常に相性がいいのをご存知でしょうか。

Captivateは、さまざまなアプリケーションの操作中の画面とその時のカーソルの位置をキャプチャーして、最後にSWF形式のファイルになります。

一方、Presenterは、PowerPointのスライドに、SWF形式のファイルを読み込むことができるので、Captivateで作ったSWFムービーも、そのスライドの１つとして取り込むことができるのです。

もう１つは、Connectサーバーは、単独のSWFファイルを新規コンテンツとして保存できるので、CaptivateのSWFムービーもConnectサーバーに保存できます。

Captivateの場合は、それだけでなく、Captiavteのパブリッシュ時に、Connectサーバーへ直接、ワンクリックで書き出しが可能になっています。

ただし、Captivate2からConnectサーバーへパブリッシュする場合には、Captiavte2をアップデートする必要があります。詳細は、2007/6/8に出された、テクノートをご覧ください。

eラーニング本音でトーク　その62

2007年9月12日（水）〜14日（金）、長野県の信州大学工学部で教育システム情報学会第３２回全国大会が開催されました。
SATTは、下記の２点の学会発表を行いました。

• 「 平成1８年度草の根eラーニング・システム整備事業における一モデル事業の実践報告」（大学生を対象とした将来の自分が好きになるキャリア教育の開発実証）
• 「GUIを重視したSCORM 2004対応オープンソースLMS「Attain3」の開発」（SCORM 1.2対応からSCORM 2004対応へバージョンアップした「Attain2」 ）

特に、Attain3の発表は注目を集め、５０人ほどの方にご覧頂き、質問もたくさん頂きました。技術的な質問も多くありましたが、オープンソースでAttain3をリリースする企画そのものに賛同してくださり、応援してくださる発言には本当に勇気づけられました。

初日のe-Learningシステム技術特別委員会の「e-Learningコンテンツの著作権と法的問題」も興味深い話でした。
基本的には大学教育においては、極力自由に使いたい、使える環境を作ろうという方向での議論でしたが、いつでも、どこでも学習できるeラーニングとあって、この問題については、識者の間でも微妙に意見が分かれていました。

ともあれ一番大切なのは、著作権者に対する利用者の姿勢ということでした。オリジナリティを尊重し、引用に礼を尽くしているという気持ちを著作者に伝えるようにすることが大切とのことです。

最終日のパネルディスカッション「e-Learningをビジネスにするために」も最後のセッションながらとても盛況でした。
出演者の個性的でリアルな発言は、e-Learningにおけるビジネスモデル構築の難しさを、聴衆の方々は感じたのではないでしょうか。

個人的には、次々に現れる無料インターネットサービスの波はe-Learningの世界にも押し寄せ、LMSやコンテンツのライセンス販売のビジネスモデルは危うくなっており、高付加価値なeラーニングサービスでビジネスを組み立てる必要があると強く感じました。

来年は、熊本大学で開催されるとのこと。今eラーニング業界でもっとも熱い大学なだけに非常に楽しみです。

eラーニング本音でトーク　その60

今年の甲子園は、接戦の試合が多く、延長戦の試合も多く行われました。
そして、優勝候補を次々と破って優勝した県立佐賀北高校の優勝には、ビジネスの世界に重ね合わせ、いろいろ考えさせられました。

通常、野球の名門私立の硬式野球部では年間1,000万円以上の予算を回していると聞きますが、佐賀北高校の部費予算はたったの60万円。もちろん特待制度もありません。

会社で言えば、広告予算や投資をふんだんに使える大企業に対して、まだまだ小さいSATTと言った感じです。

また、佐賀北高校の選手の平均身長は、平均１７１ｃｍと小柄。東の横綱、帝京高校の選手の平均身長は１７６ｃｍ ですから、佐賀北は身体的にも恵まれていたとは言えません。
しかし、本業である勉学に励みながら、基礎練習に重点をおいて、礼儀を重んじ仲間を信じて練習すれば、必ず結果がでるという姿勢を貫き通し、優勝を果たしました。

会社で言えば、エリート社員を集められる大企業と、採用予算ゼロの環境で採用を行っているSATTのようです。スタッフ一人ひとりの力は、特別すごいわけではありませんが、それぞれの長所を生かし、スタッフがチームを組むと力を発揮する集団です。

そして、ミラクルを生んだ優勝決勝戦。
７回まで佐賀北は三振の山を築き、ヒットも１本でしたが、８回１対４からこの日三振２つの４番・副島選手が、起死回生の逆転満塁ホームランを放ちます。
勝っていた広陵高校の関係者や視聴者も、この瞬間まで広陵の優勝を確信していたのではないでしょうか。

ビジネスの世界でも同じでしょう。勝った勝ったと思っても、油断をすると次の瞬間に敗者となってしまうかもしれません。そして、非科学的かもしれませんが、あのホームランは、野球の神様が、日頃の佐賀北の選手の努力を見て起こした奇跡であったと思います。

ビジネスも大切なのは努力。不断の努力を続ければ必ず結果がでると信じています。

無理やり、佐賀北をSATTに重ねましたが、SATTをこれから成長させるために、本当にそうありたいと思います。

SATTもスタッフが一丸となって、顧客指向をとり、地に足をつけたビジネスを行える会社でありたいと思います。

開発部だより　第５回

“簡単に”かつ“すばやく”PCの操作をキャプチャーし、コンテンツ化できることで好評のCaptivate 2。誰でもeラーニングコンテンツや、プレゼンテーションの画面、製品の操作マニュアルなどなどが作れてしまいます。

操作はとても簡単なのですが、Captivate 2を使う上で頭に入れておかなくてはいけないことがあります。それは、「記録開始したその瞬間から、あらゆる動作がキャプチャーされている」ということです。

ちょっと間違ってクリックしちゃった…
とか
あっ、誤変換して入力しちゃった…

など、普段の作業なら簡単にやり直せることでも、すべてがムービーに残されてしまいます。ミスは許してもらえません。（許してもらえるミスもあります。）

それが開始してすぐのミスだったら、笑って許せる範囲です。ですが、細かい作業を何度も繰り返して、あとちょっと…のところで気が緩んでタイプミスしてしまったら…

きっとそれが些細なミスであればあるほど、ショックは大きくなるでしょう。ミスをした自分を嫌いになってしまうかもしれません。なにより、Captivate 2を嫌いになってしまうかもしれません。

Captivate 2のすばらしさを皆さんに広めていきたいSATTとしては、このような事態は思わしくありません。ではどうすればよいでしょうか。

記録を開始する前に、もう一度左右確認。
マウスは使いやすい位置にありますか？
コードは絡んでいませんか？
書類が崩れ落ちてきたりしませんか？

大丈夫、では深呼吸して記録を開始しましょう。

ここで大切なのがシナリオの存在です。
記録するすべての動作が指示されているシナリオが理想的です。

たとえば「コピーをする」という動作ひとつとっても、一般的に
・Ctrl+C
・編集メニュー→コピー
・右クリック→コピー
と複数の手段があります。

普段手馴れているCtrl+Cで記録してしまったけれど、PC初心者向けのコンテンツだった場合、編集メニューからコピーするの方が適当だったかもしれません。シナリオに指示書きがあれば再録を防げます。

また、文字入力はもっとも慎重に行いたい部分です。文字入力は後から編集できません。気分がノってきてばしばしキャプチャーしていたら、「あ゛ーっ」という惨事が起きかねません。人差し指タイピングでも恥ずかしくありません。シナリオとにらめっこしながらものすごくゆっくりタイプしても、入力部分の表示時間だけは後から調整できます。大文字小文字、半角全角の違いなんかもシナリオに指示があるといいですね。

そんなに細かくシナリオを作っていたら時間がかかってしょうがない、と思われるかもしれませんが、シナリオさえ完璧であれば、キャプチャーに要する時間は飛躍的に短くなります。再録を防ぐことが工数削減への近道となります。

そうして完成したのが「パソコン教科書Flash 8 〜Flash 8でつくるWebサイト〜」であり、「即deki ビジュアルレッスン FLASH 〜今すぐ使えるWeb制作のネタ集〜」であるわけです。（結局宣伝かいっ…と。）

あ、今shopSATTでCaptivate 2をお買い上げの方にはレアモノのTシャツがついてきますよ。（また宣伝。）

W-ZERO3 で eラーニング

以前、W-ZERO3[es]にキーボードをつなげて作業をする方法を紹介したのですが、あまり芳しい評判を（少なくとも社内からは）頂きませんでした。

理由は、

　・ノートパソコンを使えば、よりリッチな環境で作業ができる
　・外付けキーボードをつなげることで本来のコンパクトさが失われてしまう

というものでした。

ですが、

　・本体が175gで持ち運びがラク
　・ネットへの接続が可能

という本来のW-ZERO3のメリットを活かしつつ、[es]ならば、外付けのキーボードを利用するだけで、

　・テキスト処理を高速化

することができます。

今後、セキュリティの問題などで、ノートPCを外部に持ち出しするのも難しくなっていく環境の中ですばやいレスポンスが必要な場合に、

　・電話
　・メール

がすばやくできる環境は重要と考えています。
W-ZERO3[es]であれば、ポケットに本体を入れて、バックに小型のキーボードを持って、出先でメールの返信を行っていくというような使い方が可能です。

まだどこにも200g弱のPCはありませんので、一度、W-ZERO3[es]をお持ちの方は、ご検討してみてはいかがでしょうか。
お勧めです！

ちなみに、Windows Mobile端末にある左右のソフトキー1、2ですが、キーボードを使うとショートカットキーが割り当てられています。

　端末向かって左のソフトキー1は、F1
　端末向かって右のソフトキー2は、F2

です。
これが分かると、結構ラクにキーボードから操作できるようになりました。


遅くなりましたが、eラーニングワールドにご来場の方へ、この場を借りて御礼申し上げます。
ありがとうございました！

新感覚の映像教材「即dekiビジュアルレッスンFLASH」が、ＳＡＴＴとしては大ヒットプロダクトとなっています。
はっきり言って、こんなに売れるとは思いませんでした。
e-Learningも普及してきましたが、まだまだＣＤ−ＲＯＭに収めたソフトウェアのニーズはあるようです。

教材再生時間が５時間もあるのに、たったの１，９９５円、というのも受けたのかもしれません。
Web制作ですぐに使えるバラエティに富んだサンプルが用意されているのも良かったのかもしれません。
ＳＡＴＴの販売サイト、楽天市場のshopSATTでは、この「即dekiビジュアルレッスンFLASH」が付いてくる「Adobe Creative Suite 3 Web Premium 日本語版」が大人気です。
このセットは残り４本となっておりますので、お見逃しなくお求めください。

Adobe Flash Basic 8 日本語版にも同様に、「即dekiビジュアルレッスンFLASH」が付いてきます。
こちらのセットは残り２本となっておりますので、お見逃しなくお求めください。

夏休みに、じっくりオリジナルＷｅｂサイトを作ってみるというのもいいのではないでしょうか。


下記よりお求めください。（カードもＯＫです！）
shopSATT

Connectの話［第14回］

先週初めに、Adobe Acrobat Connect Professional に関する「重要なお知らせ」メールがアドビ社から来ました。この８月終わりに、Adobe Connect 6 のサービスパック３をリリースするというものです。

ビデオと画面共有機能の改良を含む、大きな改善を提供するとのことです。

それは、Flash Player 8 以降のバージョンに埋め込むという、新技術を導入し、帯域幅の消費を最適化して、ビデオと画面共有の品質を改善する、というものです。そのためにはエンドユーザは、Flash Player 8 以降を使う必要があります。

greatly（非常に）で、major（大きな）な改善ということですので、大いに期待したいところです。というのも、話している人のビデオ表示や画面共有は、帯域幅を多く消費し、回線の状態によっては、あまり頻繁に使えないからです。この辺りが改善され、スムースにビデオを使用できるようになれば、もっと快適なWeb会議や、Webセミナーが可能になることでしょう。

ところで、Connectのバージョンを簡単に知る方法をご存知でしょうか。それは、ログイン画面で、「ヘルプ」にカーソルを乗せることです。すると、そのConncet Enterprise サーバーのバージョンがポップアップします。ちなみに、現在の最新バージョンは、connect_602_r389です。

W-ZERO3 で eラーニング

もうすぐ発売で、W-ZERO3ファンにとっては盛り上がっているAdvanced/W-ZERO3[es]ですが、かの国ではiPhoneが盛り上がっていますね。

あのすばらしいUIは素敵ですが、現状、iPhoneは原則アメリカでしか、購入も利用もできません。
日本に上陸するのは当面先とのことで、指をくわえて待っているガジェットファンの方も多いのではないでしょうか。

ですが、そこはアプリを追加できるスマートフォン、世の中にはすばらしいお仕事をしてくださる方がいっぱい、いらっしゃいます！
電話帳機能の部分を iPhone 風にする Windows Mobile OS 向けのアプリを作成された方がいらっしゃいます。もちろん W-ZERO3対応！

iPhoneみたいな電話帳『あいふぉんぶっく』

早速試してみたのですが、UIを見て感動してしまいました（作者の方に拍手！）。
しかも指で動かすとiPhoneの紹介ビデオなどでみたようにクルクルとスクロールします。

　こんな感じでクルクルスクロールします。

ですが、残念ながら現在のバージョンはちょっと微妙な部分もあります（笑）
なかなか狙ったところで止めて、電話やメールをするにはかなりのコツが必要なのです。
（業務用の端末に入れて試したところ、予期せず、社内の方に電話をしてしまいました。すみません！）

GPLでの公開とのことですので、今後に期待のアプリケーションです。

〜首尾木さんを訪ねる〜

7月4日曇り/時々雨、高田馬場駅を降りた、さすが学生街、活気に溢れまくっている。小生も×年前学生でこの通りでお茶などをした記憶があるが、街全体からでるオーラは今も昔も全く変わっていない。

SATTがある事務所水道橋も学生街であるがオーラの色の違いを感じるのは小生だけであろうか？

水道橋はスマート、高田馬場はハングリーとでもいいましょうか？（単独推定による）そんなことを考えながら歩くと、首尾木さんが社長を務めておられる株式会社シュビキの事務所に着きました。

株式会社シュビキは、BISCUEビジネスコンテンツというブランド名で、なんと300タイトル478コースの学習教材を世に送り出しており、とても高い学習効果をあげて、多くの法人様が学習されておられます。今回は首尾木さんと色々なお話を伺う機会を頂きました。

首尾木さんは、会社経営をするかたわら、米国ＡＳＴＤでの講演や、NPO法人日本ｅラーニングコンソーシアムで理事をおこなう、大変偉くて、お忙しい方なのである。首尾木さんのお話しはとても分かりやすく面白いので”アッと”言う間に時間がたってしまいました。

「今後日本における教育・学習のあり方」「ラーニングファシリテーター」等々のお話しを頂き、身に余る光栄でございました。首尾木さんは学習する組織LearningOrganization）の構築を目指しておられ、『「日本企業はどこにいる」−次世代型ラーニング・オーガニゼーション構築を目指して−』を執筆なさいました。

この本はとても良い本で、是非とも一度ご購読頂ければと思います。
お忙しい中、本当にありがとうございました。

　　　

株式会社シュビキ様サイト／BISCUE eラーニング御紹介サイト

これからもさまざまな企業へ出かけて、ブログで紹介します。

開発部だより　第1回

はじめまして。

今回より、エスエイティーティー開発部メンバー持ち回りによる連載を始めます。
内容はeラーニングの話題はもとより、コンテンツ開発にまつわる苦労話や裏話、気になったハード・ソフトの話題などなど、筆者の気の向くままつらつらと書いていきたいと思います。
よろしくお願いいたします。

さて、最近、話題の携帯電話が国内外で立て続けに発表になりました。
WillcomのAdvanced／W-ZERO3 [es]とAppleのiPhoneです。
W-ZERO3については、エスエイティーティーでも「インタラクションメーカーPRO for W-ZERO3」など、いくつかのソリューションを手がけています。OSがWindows Mobile 6にアップされていたり、CPUやメモリ搭載量が強化されているなど、旧W-ZERO3 [es]での開発はいろいろ苦労したので（笑）、その進化ぶりが気になるところです。

iPhoneも発売日に行列ができるなど、かなりの人気を集めていますね。国内でも手に入れたいと思っている方がいるのではないでしょうか。残念ながら、iPhoneを使用するにはiTunesを利用してアクティベーションを行う必要があり、そのためには米国の社会保障番号が必須なため、日本で使用するのは、現在のところ不可能なようです。ですが、docomoなどはiPhoneの導入に前向きな姿勢をとっていますので、来年の今頃には日本でもiPhone発売日に長い行列ができているニュース映像を見られるかもしれませんね。

W-ZERO3 で eラーニング

最近、ちまたで大好評のAdvanced/W-ZERO3[es]ですが、実は6月29日から7月1日に開催されたタッチ&トライイベントで実機に触れることを知っていたにもかかわらず、参加することができませんでした。
29日は出張、30、31日は私用というかマンションの管理組合の会合およびその準備のため、現地にいけなかったのです。トホホ。

後日、会社の同僚の感想を聞いたところ

　「良かったよー。早くて。」

とのこと。
うわー、どこがどれだけ早かったんだろう？
気になって仕方がないわけです。

そこでちょっと悔しかったので、悔し紛れに量販店においてあったAdvanced/W-ZERO3[es]のモックに触れてきました。
Advanced/W-ZERO3[es]、（モックですが）いいですね。
手に馴染むとはまさにこのこと。
個人で持っている[es]よりも吸い付くように手に収まりました。すごい。

うう、はやく動作している実機に触れたいですね。
そしてeラーニングで使える端末かどうか試してみたいですね。

皆さんはもうAdvanced/W-ZERO3[es]に触れましたか？

eラーニング本音でトーク　その58

エスエイティーティー株式会社（SATT）はe-Learning WORLD 2003を最後に、ブース出展を控えていましたが、今年のe-Learning WORLD 2007に４年ぶりに出展します。

SATTは、駿台予備学校の教材作りの経験で積んだノウハウを生かし、企業の研修教材制作にチャレンジし、FLASH技術をベースに音声映像や対話的なしくみを豊富に用いて、eラーニング教材を数多く作ってきました。

そして、次にオープンソースLMS「Attain2」を開発し、eラーニングシステムの構築もできる企業となりました。さらに、経済産業省、草の根eラーニング事業を通じて、eラーニング・サービスの運営を手がけるに至り、これで、ある意味でeラーニングで必要なスキルをすべて整えました。

SATTは次は何を目指すべきでしょうか。

この結論として、ラーニング・コンサルティングに力点を置くこととしました。
eラーニングを物理的に整えることは、予算と時間があれば、容易なことです。しかし本当の意味で、企業・学校等において、それぞれの独自文化、IDに即したラーニング環境を整えることは容易なことではありません。

SATTのラーニング・コンサルティングは、お客様の属性や文化に合わせて、ラーニングリソースを巧みにコーディネート、運営するものです。それは、eラーニングだけのコーディネートに留まらず、集合教育も含めたトータルコーディネートです。

このコーディネートを行う上で何が必要でしょうか。

SATTは、コーディネートするための「センス」が必要であると考えます。これは、単なる「感」とかではなく、コーディネートの各プロセスにおいて、単に機械的な情報処理をするのではなく、SATTの経験豊富なコンサルタントが、長年の経験と豊富な知識、スキルに加えて、高い「センス」を持って、お客様に最適なeラーニング環境の提案を行っていくものです。

e-Learning WORLD 2007当日には、SATTの新製品SCORM2004対応LMS「Attain3」を公開します。また、ブースでW-ZERO3を使った「eラーニング簡易コンサルティング」も行います。これからeラーニングを始めようとしている方、既存のeラーニングの改善を考えていらっしゃる方、是非致してください。一味違った「センス」あるブースに、皆様是非いらしてください。

e-Learning WORLD 2007
エスエイティーティー株式会社

Connectの話［第１３回］

PowerPointのアニメーションについて、前回に続き残りのものについて、詳細を確認しましたので、その結果をご紹介します。

【強調】
ベーシック（９）：
○　６
×　３（スタイル＝一瞬で元に戻る。フォント＝変化無し。透過性＝変化無し。）

巧妙（１３）：
○１２
△　１（フラッシュバルブ＝振動が少ない）

控えめ（４）：
○　３
△　１（シマー＝文字が早い）

はなやか（５）：
○　３
△　１（爆発＝最後に余計な動き）
×　１（太文字表示＝一瞬だけ）

【終了】
ベーシック（１９）：
○１７
△　１（ディゾルブアウト＝マスが荒い）
×　１（ランダム＝毎回同じ）

巧妙（４）：
○　４

控えめ（１２）：
○１１
△　１（タイピングカラー＝背景に色が付かない）

はなやか（１７）：
○１７

【アニメーションの軌跡】
ベーシック（１８）：
○１８

線と曲線（３０）：
○３０

特殊（１６）：
○１６

トータルとして
【強調】
○２４（７７％）
△　３（１０％）
×　４（１３％）
【終了】
○４９（９４％）
△　２（　４％）
×　１（　２％）
【アニメーションの軌跡】
○６４（１００％）
△　０（　　０％）
×　０（　　０％）

「強調」の４つの×のうち、３つが、フォントの変化がうまくいかないのが原因です。

いかがでしょうか。ほどんどがPowerPointのアニメーションをほぼ忠実に反映していると思います。
本当にいろいろなアニメーションがあります。
アニメーションを効果的に使えば、ユーザーの理解を助けます。
いろいろ試してみてはいかがでしょうか。

ただし、アニメーションによっては、再生に時間がかかるものがあり、充分な再生時間がないために、動作が途中で止まってしまう場合もあります。
その場合の注意がアドビ社のサイトに載っていますので、ご参照ください。

W-ZERO3 で eラーニング

現在、業務でもプライベートでもW-ZERO3を使っていますが、携帯電話とは違って便利だなぁ、と実感するのが、さまざまなアプリケーションをインストールすることができる点です。

その中で最近、すごく重宝しているのが辞書ソフトです。

辞書ソフトは

　・WS004SH
　・WS011SH（2007年7月中旬発売予定の Advanced/W-ZERO3[es]、です！ついに発表されましたね。）

には標準で搭載されていますが、それ以外の

　・WS003SH（初代のW-ZERO3）
　・WS007SH（[es]です）

機種には標準では入っていません。
んで、私の使っている機種は後者の2機種だったりするわけです。

例えば、外で資料などを確認していたときに分からない単語があったとき、さすがにPCを出してネットに接続したり、辞書ソフトを起動させたり、というのは現実的ではありません。
ですが、W-ZERO3を利用している場合でも、いちいちそのためにネットにつなげるというのもどうかと。

そんな時、小さなプログラムをインストールしてあれば、すぐに解決できます。
今回、使っている辞書ソフトのビューアは、

　・EBPocket - PocketPC, WindowsCE 用 EPWING / 電子ブックビューア

です。
このソフトは電子辞書の標準フォーマットである「EPWING」形式をサポートしている、フリーウェアです。
ただ、このソフトを入れただけでは、辞書として使えません。
このソフトは辞書の「ビューア」であって、辞書本体は付属しないからです。

そこでフリーの辞書を探したところ、

　・Webster's 1913 (EPWING)
　
を見つけることができました。
これは英英辞書なんですが、著作権の切れた約100年前の版とのこと。
大学で英語を学んだ人に聞いたところ、「100年も前だと（今の使われ方と）結構違いますよ」とのこと。
通常使うには、ちょっと難ありです。

そこで、自腹を切って電子辞書を購入することを決意。
EPWING形式の手頃な英和辞書を探したところ、

　・研究社 新英和中辞典
　
がありました。
ソースネクスト社が出しているだけあって、2,980円と安価！

購入して約款をみると、個人使用で同時に使用しなければ、複数の端末で使用することができる旨の記載がありました。

現在は、こんな感じで使っています。





気をつけなければいけないのは、データ量が多いので、辞書データは外部miniSDに入れておく必要があります（ですが発音が分かる音声データが入っています）。

出先で英文の資料を読む際に重宝しています。
こういうPC的な機能の追加ができて、なおかつ軽量でかさばらない使い方は、スマートフォンならではな気がします。

色彩力学概論（第２回）

色には不思議な力があることをご存知ですか？

　赤い色を見ると熱いものがこみ上げてくる、緑色には安心感を持つ、など普段なにげなく見ている色によって私たちは感情を動かされてしまうことがあります。このような現象の原因のひとつに色が持っているイメージがあります。赤は炎を、緑は森林を、青は澄んだ空を私たちに連想させ、過去の記憶の中からその時感じた感覚を呼び起こすのです。

　実はこのような色彩の効果は様々な場面で私たちの生活に活かされています。会議室にある赤い椅子には議論を盛り上げる効果があり、信号機の緑には運転手の気持ちを落ち着かせる役目があります。

　このように色がその場所で使われることには理由があります。そして色の効果をファッションや部屋のコーディネートに活かすことで人生にも彩りを持たせることができるのではないでしょうか。
　その際、色の使い方を間違えると誤解を生むことがあるので注意してください。

　たとえば、もしあなたが周りの人から“爽やかなイメージ”で見られたいと思っているのに真っ赤な服装をしていて暑苦しい人と思われているとしたら、それは間違った色彩の選択から起こる誤解です。（この場合、コーディネートを水色などの淡い色にすることで爽やかなイメージを人々に伝えることができます）

　大切なことは「色彩とはイメージである」と意識することです。目的に合ったイメージを持つ色を選ぶことで相手にあなたの思いを的確に伝えることができます。

　このような解釈で世間を見渡してみると、広告などに使われる色彩からデザイナーの制作に込めた思考が見えてきます。コカ　コーラの赤や、ポカリスエットの青も色彩のイメージを活用した“企業の商品戦略”なのですね。

　また色は他の色と組み合わせることによって複雑なイメージを表現することができます。

　次回ではこの色彩の組み合わせ効果について述べたいと思います。

なかなか興味深い意識調査が掲載されていました。

■20〜30代女性で4割以上がPCに“ひとりツッコミ”--携帯電話には2割（CNET Japan）

調査によると、PC相手に話しかけた経験が「ある」人は40.5％いた。一方、携帯電話そのものに話しかけた経験が「ある」人は17.6％にとどまっている。そのほか、人以外に話かける経験では「野良犬・野良猫」や「テレビ」、「ぬいぐるみ」などが続いた。

「独り言」は結構ありえますよね。「あれ〜」とか「動かないな〜」など、つい言いがちですよね（はほとんどないです）。

これが「こらイルカくん！また勝手に文頭を大文字に変えたな！」とか「話しかけて」いるとすれば、4割という数字はすごいものがあります。一人でいるときは、みんなイルカやクリップや冴子先生に話しかけているのでしょうか。

そう考えると、eラーニング教材にもキャラクターって必要なんだなー、とも思います。昔から学習教材にはキャラクターは付きものですが、やはり引き込ませるには効果的だからでしょうね。

ただオモチャに愚痴を言ったことが「ある」人は16.3％と少ない。

じゅうぶん多いと思いますが…

eラーニング本音でトーク　その55

若い世代の間で、はしかが大流行しています。首都圏の大学などの休講も相次いでいます。

その休講を決定した大学のホームページには、「麻疹（はしか）による休講ならびに出席停止措置について」というような告知がされており、各学校の対応が示されています。

そのお知らせは、休講期間を伝え、基本的に外出を控え、自宅待機を指示するところまでがほとんどで、休講中の具体的な学習指示を行っている大学を見つけることはできませんでした。

自分が学生だったら、合法的に休めるのだからラッキー！と考えたかもしれません。

しかし、これは大変なことだと今の私は思います。

初等、中等教育ではなく、高等教育なのですから、学生がそれぞれ勉強することを考えるでしょう、と建前ではあるのかもしれませんが、たぶん現実的には、ほとんどの学生は勉強をしないのではないでしょうか。

一人を見れば、１週間から２週間程度の休みであっても、影響のある学生数は、数十万人以上いると思われるので、掛け算をして面積として捉えると、学生たちが失った学習機会総量は、膨大になることがわかります。

この影響は、きっといつかどこかに現れ、将来の日本に悪い影響を及ぼすと思います。

大学サイドとして、「こればっかりはどうしようもないではないか」と言えたのは、過去のことです。
現在は、eラーニングというシステムがあるのですから。

今後、現代人の免疫力の低下や未知のウィルスの発生により、今回のような感染症による休講は、大学の持つリスクとして考えていくべきでしょう。

大学の告知の中には、「学部学生・大学院生は、毎日大学のＨＰ（ホームページ）を確認し、自宅待機すること。」と記しているものもあり、インフラ的にはインターネットは家庭で使えるという認識が大学側にあることを伺わせます。

もう一歩進めて、「休講中は、当校のeラーニングサイトにアクセスして、指定のコースを受講しておいてください。」とか、「○月○日　１０：００より、○○先生の講義をインターネット配信しますので、指定の時間に○○にアクセスしてください。」となれば大学としても責任は果たせることになるでしょう。


実際に麻疹にかかった人もいるので、大幅な学習進捗の差を作ることは難しいところもあるかもしれません。
しかし、大学としての危機管理対策としても、eラーニングはもっと注目されてもいいと思います。

Connectの話［第１０回］

Web会議を作成できる、Adobe Acrobat Connect Pro は、その会議の様子を録画できることは、ご存知と思います。ユーザーの出入り、チャットの入力、画面の切替えなどのタイミングでインデックスが付く便利なものですが、『録画したものを、Web会議やWebセミナーで、その参加者に一斉に表示する方法』はご存知でしょうか。

講義やセミナーの様子を別の参加者に見せるには、その録画を一斉表示するのが簡単なわけですが、意外にその方法を知らない人は多いかもしれません。なぜなら、ヘルプやマニュアルにはそのものずばりは触れていないからです。

Web会議の主催者は、Web会議の管理画面の「録画」リンクで、特定の録画のURLをクリックすれば、いつでも録画の再生を開始できます。ただし、それは、自分のPCの画面上に録画が表示されるだけであって、その時のWeb会議やWebセミナーの参加者は、そのままでは見ることができません。

ではどうするかというと、「Webリンク」ポッドを使い、そこに録画の名前とURLを登録しておき、それをWeb会議中にクリックします。そうすればその時の参加者のPC画面に一斉に録画が表示されます。つまりWebリンクを通して録画を再生すればいいということです。お試しになってください。

ちなみに、個々の参加者が録画を再生するには、公開されたWeb会議のもので、その録画のURLさえ入手できれば、いつでも再生できます。非公開のWeb会議では、登録された参加者しか録画を見ることはできません。

非公開のWeb会議の録画を一般の人が見るようするにはどうすればいいのかと言うと、その録画をコンテンツライブラリへ移し、公開コンテンツにしてそのURLを渡せば可能になります。

Connectの話［第９回］

Adobe Presenterは、PowerPointのアニメーションをほぼ１００％変換してSWF上でも再現できることは、前に触れたかと思いますが、ボタンやリンクの機能についてはどうでしょうか。

PowerPointでは、動作が設定されているボタンがあらかじめ用意されています。「次へ」［前へ」「先頭へ」「最後へ」などスライドの移動や、メモ帳やExcelなどのファイルを開くなど、いろいろ便利な機能を備えています。いわゆるハイパーリンクと呼ばれている機能です。

実際にボタンを設定してテストしてみましたら、以下のような結果になりました。

　前のスライド ○
　次のスライド ○
　最初のスライド ○
　最後のスライド ○
　最後に表示したスライド ×
　スライドショーの終了 ×
　指定したスライド ○
　URL △
　プログラムの実行 ×
　メールの立ち上げ ○（ボタンではなく、テキストに付加したパイパーリンク）

URLの△は、サーバー上にパブリッシュしたときは、正常ですが、ローカルにパブリッシュしたときは、機能しないということ意味しています。ちょっと残念なのは、「最後に表示したスライド」と「プログラムの実行」が機能しないことです。

これからのパージョンアップで動作するようになることを期待したいところです。

eラーニング本音でトーク　その54

少年野球チームで、子供たちに野球を教えています。その子供たちに野球を教えるステップというものがあります。野球は、投手が投げて始まるわけで、このボールを投げるという方法を習得させることが一番大切です。

私がコーチ成り立てのころは、ただ

　「しっかり相手の胸に向ってボールを投げなさい」
　「しっかり集中して投げなさい」
　「やる気あるのー」

なーんて声を掛けていました。
声をかけると子供たちは顔を赤くして頑張るものの、一向にうまくなりません。
「ダメかな〜」、と思いたくなるところで、

　「まてよー、教え方が悪いんではないか」

と自省しました。

確かに、子供は頑張っている。でも投げ方が本当にわからない、ということがわかってきました。そこから、野球書を読みあさり、ボールの握り、肘の位置などチェックポイントを自分なりに５０ほどあげて、子供たちがクリアできていないチェックポイントの一つ一つをアドバイスするように心がけました。一気にたくさん言ってしまうと、混乱してしまうので、一日一つずつのアドバイスです。ただし、その日は子供たちが投げるときに必ず呪文のように注意する点を唱えさせてから、投げさせました。

すると、一旦はよくなりますが、残念ながら次週には忘れてしまいます。でも、根気よく、矯正する点を意識させながら、トライさせると、前回よりも短時間で矯正ができ、だんだん呪文を唱えなくても無意識のうちにチェックポイントをクリアできるようになってきました。

eラーニングにおいても、よくばってたくさんのことを一度に教えすぎてしまうことが多いように思えます。教える方は機械ですから、問題ありませんが、受講者の頭がパンクしてしまうかもしれません。

習得すべきテーマや、現在の習熟度等により、どの程度の密度で教えるかは異なるかとは思いますが、思い切って、

　「一つ習得、eラーニング教材」

というのもいいかもしれません。意外と各分野において基本の数というものは少なく、またそれをしっかり習得すれば、応用ができるというのはどの分野でも言えることかもしれません。

シミュレーション技法の eラーニングでの利用 ［第49回］

先日、2006年度の「eラーニング等をITを活用した教育に関する調査報告書」が発表されました。
この報告書は独立行政法人メディア教育開発センターにより公開されているもので、日本の全国高等教育機関1,276機関に対して行ったアンケート調査を行った結果をまとめたものです。

その中でITに関するものをいくつか抜粋します。

• 回答のあった高等教育機関のうち、IT活用教育を導入している機関の割合は74.6％。


• IT活用教育を導入していない232機関を対象に、今後の予定について調査したところ、「導入を検討している」（33.6％）または「導入を予定している」（12.1％）と回答した機関は合計106機関（45.7％）にのぼることから、今後さらに導入機関数の拡大が見込まれる


• IT活用教育の導入メリットとしては、「効果的な教育の実施が可能となった（例えば、学力の向上に資すること等）」（55.6％）が最も多く、次いで「いつでもどこでも学習ができるようになった」（40.7％）、「学生のニーズに応じた最適な学習をすることができるようになった」（36.5％）

と続く。

高等教育機関の7割でIT活用教育を導入しているのはちょっと驚きました。どうやら故小渕元総理の「e-Japan戦略」の効果が出始めたのでしょうか。

また、eラーニングの実施に関しては以下のものがありました。

• 高等教育機関におけるeラーニングの実施率は46.1%。


• 実施率の内訳は、大学で56.7%、短期大学で24.4%、高等専門学校で72.1%


• 大学設置者別の導入率の高さは、国立⇒私立⇒公立の順で私立が公立より高い


• 実施機関数の割合は過去5年で12.2%から33.1%へ2.7倍に増加。機関別では大学が2.1倍、短期大学が4.4倍、高等専門学校は6.1倍に増加

筆者は企業を対象にしている業務が多く、このような教育機関の動きはちょっと意外でもあり、新鮮でもありました。

Connectの話[第７回]

Adobe Connectには、Eventsというアプリケーションがあり、トレーニングコースやWeb会議への参加者を管理するために便利な機能がいろいろ付いています。その１つに、自由に、不特定多数の参加者を募集することを可能にする、というものがあります。

そのために、氏名、メールアドレスなどを入力する、登録用画面を用意して、サイトや、メールマガジンで広く募集し、誰でも、そのイベントの参加を申し込むことができるようになります。

これを、Connect Eventsの自己登録機能と呼んでいます。つまり、あらかじめ、参加者を登録しておく必要はなく、登録フォームから申し込んで来た人が、そのイベントの参加者として登録されるのです。

Connect Eventsでは、その登録者をゲストと呼び、あらかじめ招待したイベント参加者と区別しています。そして、あるイベントのゲストたちは、１つのイベントゲストグループに自動的に登録されます。そうすることによって、次回のイベントでは、最初から、招待参加者としてそのゲストグループを指定すれば、そこに所属する前回自己登録した人たちに、招待メールを自動的に送ることができるようになります。続きのイベントがある場合などに便利な機能です。

Connect Eventsからは、このゲスト（グループ）は、正式ユーザーへの変換機能が付き、使い勝手がよくなりました。

アドビのサイトで、トライアルの申込みが簡単にできますので、この機能を実際にお試しになってはいかがでしょうか。

W-ZERO3 で eラーニング

世間では、Windows VistaやOffice 2007の話題で持ちきりですが、皆さんはお使いになりましたか？
そんな中で、Windows Mobile OSも6が発表されています。
とはいえ、組み込み系のOSですから端末が出てこないことには触れることも見ることもできません。
ですが、CeBIT 2007にて各社から出るWinMobile6搭載端末が公開されているようです。

■HTC製：Xda terra（写真）
http://k-tai.impress.co.jp/cda/article/event/33657.html

■東芝製：G900（写真）
http://k-tai.impress.co.jp/cda/article/event/33656.html

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気が早いですが、W-ZERO3はどんな姿で、そしていつ頃Windows Mobile 6を搭載した端末が発表されるのでしょうか？
今から楽しみです。

一部で話題沸騰中

【マンガで読む】シリーズに、Adobe Connectも登場しました

【マンガで読むConnect Pro 〜発見編〜】

初めての人にも分かりやすく伝えるにはどうしたらいいか?!?
とある担当者の苦悩?から生まれたこのマンガで読むシリーズ
ついにConnect Proもできました

今春くんに果たして今回はどんな試練？が待っているのでしょうか…
きっと彼の境遇に共感してしまう人もいるかもしれません。
思わずうなずいてしまった貴方！
そんな貴方に是非アコネプをお勧めしたい
これを読んで少しでも気になったら、お気軽にお問い合わせしてくださいね

Adobe Acrobat Connect Professional 関連ページ
(アドビ アクロバット コネクト プロフェッショナル)
【Adobe Connectファミリー】
【「ブレンデッドラーニング」セミナー】
【Adobe Connectソリューションセミナー】

風の噂によると、マンガで読むConnect Proシリーズは月刊になるらしいですよ

とあるニュースサイトに掲載されていたのですが、ものすごい温泉がありました。

■高天原温泉（たかまがはらおんせん）

黒部川源流、標高2100mの北アルプス黒岳直下にある、日本一行きにくい温泉。どのルートをとっても一日では行きつけず、山中の一泊が必要。

交通：富山地鉄有峰口駅から徒歩11時間

温泉名で検索すると、結構行かれている方もいらっしゃるようです。秘湯中の秘湯ですね。

温泉関連って、効能や場所などの知識があると便利なので、eラーニングに適してますよね（学習とは違うかもしれませんが…）。

先日3月18日、PASMOがスタートしてSuicaとの相互利用が可能になりました。

…と書きましたが、実はよくわかっていません。こういった「生活に密着した知識」をFlashとかでインタラクティブにeラーニングできればいいなー、と思いますね。

違いや選択ポイントは、下記のサイトをご参照あれ。

■PASMO ＆ Suica相互利用徹底ガイド（ITmedia ビジネスモバイル）
■PASMO、Suica の各カードの違いをまとめてみる（Travellers Tales）

当日の様子。
■3月18日、PASMOスタート。初日の様子は……（ITmedia News）
■「パスモ」きょうから開始（フジサンケイ　ビジネスアイ）

W-ZERO3 で eラーニング

ちまたで大騒ぎのWindows Vistaですが、SATTにも試験機がやってきまして、動作検証等で連日社員が利用し、その背後には人だかりができる状態でした。

ひと段落着いたところで、試しにこっそりW-ZERO3との連携を試験機を使ってみました。

　今回のテスト機とW-ZERO3。

いや、Vistaってきれいっすね！
美しい。

でも戸惑うこともいっぱい。
XPまでの作法と違うところが多いので結構、イラッときてしまうことがありました。
例えばIE7のファイルメニューなどがウィンドウ上右側の「ツール」などにまとめられていたりするので、最初「インターネットオプション」がどこにあるのか探してしまいました。

そして、目的のActiveSyncをインストールして、W-ZERO3のデータをVistaと連携する作業。

最初に、ActiveSyncをダウンロードして、インストールしようと思いきやどこにファイルをダウンロードしたのか分からず四苦八苦（笑）。

C:\Users\[ユーザー名]\Downloads

ディレクトリ内にありました。
ダブルクリックして起動すると、インストールできない旨のアラートが表示。

途方にくれていたのですが、Vistaをすでに使用している人に
「とりあえず（W-ZERO3とVistaを）接続してみたら」
と言われ、つなげてみると自動的に認識。

こんな感じ。

やったー！
っていうか、つなげれば良いだけだなんて拍子抜けするほど簡単。

もう別途、ActiveSyncをインストールする必要はないんですね。

Vistaはもう少し使って、自分用の設定を施さないと戸惑うことが多そうですが、それさえ済んでしまえばおもしろそうですよ。

■W-ZERO3とは（SATT）

シミュレーション技法の eラーニングでの利用 ［第46回］

教材コンテンツの制作者なら誰もが悩む課題の一つに“シナリオ制作”があります。
制作会社によっては呼び方が違う場合もありますが、ここで言う“シナリオ”とは、「制作者が教材コンテンツを作る際の基となる資料」を指します。

大体の場合、教材コンテンツの制作過程は、大元となる原稿の入手から始まります。そして、入手した原稿を解析し、コンテンツ用のシナリオに変換（書換え）します。
この変換で発生する作業が“シナリオ制作”です。

教材コンテンツ用のシナリオは、表現するコンテンツの種類によって変わってきます。現在、eラーニングで使用される教材コンテンツの形式は大きく2種類に分類できます。

1. Flashなどを利用して音声やアニメーション、動画などの素材を用いて視覚的に訴える教材。
2. 静止テキストをメインに画像などを組合わせたHTMLベースのオーソドックスな教材です。

1のシナリオは“動画で表現される”ことを意識して制作する必要があります。イメージ的には、普段見慣れているTV番組を想像すると良いかもしれません。
例えば、NHKで放映される言語の教育番組などです。
このような番組を観ながら、番組構成やシナリオがどのように作られているかを想像すると分りやすいでしょう。

2は1と違って動的な表現は要求されません。しかし、その分表現の幅も限定されます。
この場合、静止テキストをベースにするので、読みやすい分量での区分けや補足画像の使用などと言った構成に気を配る必要があります。また、スクロールバーを無くすために細かくページ数を増やすのも方法の一つです。

1と2、どちらにも長所や短所があり、費用対効果や学習効率を考えて決めて行かなければなりせん。

しかしながら、教育コンテンツにおける内容的な品質はシナリオの出来で決まってくると言っても過言ではありません。
シナリオを作成する機会がある際にはちょっと意識してみてはいかがでしょうか。

社内で初めてW-ZERO3を利用したとき、

　・PCアカウントのメール取得
　・Word、Excel、PowerPoint、PDFといった添付ファイルを確認できる
　・通話の音声がクリア

といったことがわかり、その便利さを実感しました。


ですが、これって個人の端末として使ってみて初めて分かったことでした。
つまり、スペック表やカタログからでは分からなかったところです。

私は会社でご縁があってW-ZERO3を利用する機会があったのでその便利さや使い勝手などが分かったわけですが、なかなか触れる機会がない方も多いのではないでしょうか？


そこで、SATTでは

　W-ZERO3レンタルパック with eラーニング

を準備しています。


対象になる方は、

　・初めてW-ZERO3に触れたい方
　・初めてeラーニングを体験したい方

となります。


W-ZERO3はランニングコストのみで10台・1ヶ月（最大3ヶ月）単位でレンタルいたします。
同時にeラーニングは

　・ASP
　・10受講者・1ヶ月単位
　・W-ZERO3、PC両対応

でクイズ問題コンテンツを社内で実施可能となります。



W-ZERO3同士の通話なら定額内で利用可能ですので、業務連絡端末兼eラーニング端末として検討してみてはいかがでしょうか？
毎月20日締めの翌月1日からのご利用となります。

詳しくはW-ZERO3レンタルパック with eラーニング のページに掲載していますので、ぜひご検討ください。

シミュレーション技法の eラーニングでの利用 ［第45回］

特に統計を取ってみたわけではありませんが、最近

「eラーニングコンテンツの制作を請負います」

とうたう会社の数が増えたような気がします。
もともとeラーニングコンテンツの制作で使われる技術はWebコンテンツの制作と変わらないので、参入業者が増えるのは当り前の現象です。

特にFlashのようなWebでは当たり前のツールを使う点からも敷居の低さが伺えます。
自社にとっては、同業他社の増加によって競争が激しくなりますが、反対に以下の構図のような考えもできます。

制作会社が増える＝競争力が増す＝eラーニングの普及が促進される＝業界が活性化する

こう考えれば実は喜ばしいことで、近年低迷しているeラーニング業界の活性化に一役買ってくれるかもしれません。
しかし、このような新規参入の会社はちゃんと「学習効果」や「章立て」等に気を配ってくれるのでしょうか？

本来あるべき姿のeラーニング教材とは、ちゃんとした学習の導線があり、最終的なゴールがあります。
これらは決して既存の技術だけではカバーできない理論的なものであり、経験なのです。

もちろん、なかには器用な会社があって“アッ”と驚くような教材を作成するかもしれません。
しかし、やはり大半は「学習効果」や「章立て」には疎いのではないかと思います。

業界の活性化は大いに歓迎ですが、参入が増えたことで品質が下がり、結果的にeラーニングの知名度を下げることだけは避けたいものです。

本日テレビが放映されていたようですが、

■テスト・ザ・ネイション 2007 人間関係力テスト（テレビ朝日）

の、体験版をプレイしてみました。内容的に「これで人間関係力が本当にわかるのか」などの意見はあるかとは思いますが、Flashを利用したラーニング的？な使い方、という点でおもしろいコンテンツですね。後半にはFlash Videoも使用されているようです。気軽にラーニング、というのは今後重要な要素だと思われます。

…で、気軽に試してみて、正解数は８でした。困ったときに助けてくれる人の数は10〜20人だそうです。うーむ、平均値がわからないので、いいのか悪いのかがわからない
というか中盤の問題、人間関係というより錯視のテストじゃないですか？ま、結果も気軽に受け止めるということで！

先日、米国Yahoo!より革新的なサービス Yahoo! Pipes（ヤフー！パイプス） がベータとして開始されました。

■Pipes :Rewire the web（Yahoo!）

■ヤフー、「Yahoo Pipes」リリース--マッシュアップ開発用ホスティング型環境（CNET Japan）
■米Yahoo!、マッシュアップサービスの「Yahoo! Pipes」をスタート（ITmedia News）

ひとことで言えば、Yahoo!やGoogleなどで公開されているデータをまとめたりフィルタリングしたりして、独自の結果を得ることができるサービスです。これらの操作はビジュアルで行えるので、インターネットの仕組みなどを知らなくてもすぐに作成できます。当然、作成された結果はRSSリーダーで読む、といった単純なものだけでなく、Webサービス、Webアプリで利用して、新たなビジネスを開拓することも可能ですね。Web2.0がさらに身近になってきました。

日本ではまだ広がりを見せていませんが、米国では、開発系の書籍等で超有名なティム・オライリー氏（Dreamweaverのヘルプなどでも利用されていますね）も大絶賛です。「Webのターニングポイント」という言葉も、大げさではなくなる日が近いのかもしれません。

■Pipes and Filters for the Internet（O'Reilly Radar）

ちなみにYahoo! Pipes、Internet Explorerですとレイアウトが崩れるようなので（笑）、Firefoxで編集したほうがよさそうです。

で、さっそく作成してみました。「SATTとm-Schoolの、サイトとブログの最新情報をまとめてゲットするRSSフィード」です。

http://pipes.yahoo.com/pipes/erEG8aS52xGTU2eWJjBjOg/run?_render=rss

上記アドレスをRSSリーダーなどで取得してください。RSSリーダーの使い方はRSSリーダーの使い方（SATT）をご参考に。これでSATTとm-Schoolのすべてがわかるかも…？Pipesの特長をまったく存分に発揮していなくて申し訳ありませんが、この程度なら数分で作成できます。
ただ、大人気のサービスなので、たまにサーバーがダウンしたりしているようです。


ラーニング（教育）での「情報」の重要性というのは言うまでもありません。今まで、教育効果が高まりそうなアイデアなどを持っていても、ソースとなる情報がない（作れない）というケースは多かったのではないでしょうか。しかしテクノロジーは確実に進化し、世界中のあらゆるリソースを簡単に利用できるという、過去には考えられない環境へと移行しつつあります。Pipesはユーザーインプットも兼ね備えているので、ラーニングのサービスとしても有効活用できるかもしれませんね。

生協の白石さんをご存知でしょうか？

東京農工大学生協の職員さんで、ひとことカードにステキなコメントを返してくれる、あの白石さんです。

そんな白石さんの活躍が読める人気ブログ、「がんばれ、生協の白石さん！」に、

Future Design School 草の根eコンソーシアムが紹介されていました！

紹介していただいた記事はコチラ

このブログを書いているのは“じょびさん”という方らしいですが、現在就職活動中で、就職模試を受けられたとのこと。じょびさんが就職されたらもう「がんばれ、生協の白石さん！」は読めなくなってしまうのでしょうか…？

いやいや！無事ご就職されることを祈っております！

私も就職模試受けてみたい！という方はコチラ

ビジネススキルをCD-ROMで学習できるコレもオススメ。

シミュレーション技法の eラーニングでの利用 ［第42回］

新年、明けましておめでとうございます。

2007年からブログも変わり文字通り新たなスタートを切ることになったSATTブログを今年もよろしくお願いします。
この記事も「シミュレーション技法」と題していますが、それだけに捕われずさまざまな話題を皆様にご提供できればと思っております。

新年一発目は、「昨今のeラーニング」についてちょっと語ってみようと思います。
企業内研修だけでなくパーソナルユーズとしてもニーズが高まっているeラーニングでこんなサイトを見つけました。
■LEC東京リーガルマインドさんが提供する「1講座￥1,000円」シリーズ
このサイトを見つけた時、“eラーニングもついに価格競争の時代に突入したかぁ”と複雑な心境になりました。

また、こんなサイトもありました。
■Webラーニングプラザ
科学技術振興機構が無料にて提供する、技術者向けeラーニングサービス
各業界の普及支援団体さんが無料でコンテンツを提供している所は色々ありますが、こんなにタイトルが揃っているところは珍しいのではないでしょうか。

今ではWebサーフィンをしていると色々なサイトで「eラーニング」と言う文字を見かけるようになりました。
きっと自分たちが思っている以上に「eラーニング」と言う言葉は普及し、認知されて来ているのでしょう。

SATTも負けじとこの波に乗っかり、より良い教材コンテンツの提供を目指したいと思います。

eラーニング本音でトーク　その52

現代社会は、ストレスとどうつきあっていくかが大きな課題となっていますが、eラーニング学習時においてもストレスを感じる時があります。
いくつか思いつくところを列挙してみましょう。

　・字が小さかったり、多すぎている。
　・音が小さかったり、早すぎたり、遅すぎたり、クリアでない。
　・自分が期待していた学習内容とズレやギャップがある。
　・内容が易しいのに勝手に次に進めない。
　・内容がおかしかったり、矛盾がある。
　・色使いがおかしい。
　・学習していてもわからない。
　・とにかくおもしろくない。
　・ただただ受身で情報を受けている。
　　などなど
　
通常ビジネス上のストレスの場合、自分でストレスの原因を取り除いたり、取り除けなくても、ストレスを軽減するように工夫できることが多いのですが、受身のeラーニングではそうはいきません。
教材の仕様を勝手に学習者が変更できないからです。作り手は、教材作りに一生懸命なのですが、ついつい視野が狭くなり、学習者の使い勝手をおろそかにしてしまうことがあります。

普段ストレスに囲まれているのに、eラーニングでさらにストレスをかけてしまっては、ビジネスの効率はかえって悪くなってしまうでしょう。
ですから、「ストレスをかけない」教材という切り口で、教材の品定めをするのもよいかもしれません。

教材の内容によりますが、普段のストレス解消法を利用して、ブレイクタイムページでは美しい緑の光景にせせらぎの水の音を流したり、テストの点数により、架空の買い物を思う存分楽しめたりするなど、工夫をしてはいかがでしょうか。他にも、教材の中で運動ができるなど。ちょっと大げさ？いえ、
「さあ、ここでキーボードから手を離し、背筋を伸ばしてみましょう。」
などがあってもいいかもしれませんね。

2007年もSATTは「ストレスのない教材作り」に努めて参ります。
どうぞよろしくお願いします。

あけましておめでとうございます。

本日から仕事初めのかたも多いと思いますが、お正月はゆっくりできましたでしょうか？

IT社会にあらずとも情報の伝達は日ごろの生活でなくてはならないものであり、人生は最後までその情報を吸収し、自分の行動に反映していくことからも、すべてはラーニングにつながると考えています。

最近では学校はもとより、企業での教育に対する投資が増えてきていることからも我々の掲げる「ラーニングが経営を変える」に通じるものを感じています。

昨年までにSATTでは今までの経験を生かしたソリューションのほか、研修、ASPサービス、ネットショップ、モバイルへとラーニングの幅を広げてまいりました。
2007年もSATTはAdobe製品をはじめ、eラーニングの導入・運営など、様々な形でラーニングに関する情報をご紹介してまいりますのでご期待ください。

本年も何卒よろしくお願い申し上げます。