開発部だより　第407回

こんにちは開発部のDoctorWhoです。

企業コンプライアンスは、法令遵守と言われてきましたが、近年では、社会的規範が全体を包括し、内側に企業ルールがあり、さらに内側に法令が存在したものと広く解釈します。

社会的要請からくる社会的規範は道徳規範でもあり違反したからといって刑罰が科せられることはありません。
企業ルールについては就業規則と考えて所属する会社のルールに従います。
そして、法令違反をすると刑罰を科せられるほか、損害の賠償をすることになります。
民法の債権関係が改正されることにより、ソフトウェアの瑕疵と契約関係、危険負担などのついて法令の知識があるに越したことはないと感じています。

ちょっと脱線しましたが、企業コンプライアンスの教材作成を弊社提供の学び〜と（クラウド型eラーニング学習管理システム）を利用してみてはいかがでしょうか。

いつもは落語や映画の話ばかりで、ちっともアカデミックな話題がないと揶揄されているベフです。今回は、それを払拭すべく(笑)、ちょっとお堅い失業率やら、求人倍率なんかについてのお話から。でもこれ意外と重要なんで、できるだけ分かりやすく書いてみますね。

1. 採用難の時代

直近の調査では、遂に完全失業率が2.3%まで低下しました！これって実は凄いことなんです。完全とは、働ける人達の中でって考えてください。働ける人が100人いたら、働けない人はたった2.3人しかいないってことなんですが、働けても、まあ今はいいやって方も中にはいますから、この数字は働きたい人はほぼ全て働ける状態と考えられます。平成の31年間で、ここまで低下したのは、バブルまっただ中の平成元年から4年までの4年間（H2とH3で最低の2.1%を記録）だけで、逆に平成14年の5.4%など、5%を超える年も5回も経験しています。




もちろん失業率は低い方がいいに決まっています、労働者にとっては。日銀の量的緩和が功を奏したわけですね。量的緩和とは、簡単に言ってしまうと、世の中にお金をじゃぶじゃぶにしてしまおうという政策です。お金がじゃぶじゃぶなら生産が拡大し、雇用が増加し、失業率が低下するという単純な構造です。ちまたでは日銀の量的緩和政策は、ターゲットとする2%程度のインフレが達成されていないと批判されていますが、インフレターゲットは飽くまで指標でしかなく、目的の一つである失業率の低下が達成されているわけですから、叩かれなくてもいいのではとは思います。
安倍さんも、2月6日の参議院予算会議で「量的金融緩和をやらなかったら、失業率ずっと高かった。」と答弁してますよね。

しかし、会社を経営する立場からするとこれは大ごとです。つまり、人手不足を生むからです。
では、翻って求人の方も見てみましょう。一般的に使われているのは有効求人倍率です。これは、全国のハローワークの有効求人数を、有効求職者数で割ったものです。つまりこの値が1を上回っていれば、採用難、1を下回っていれば、就職難というわけです。

下のグラフをご覧いただければわかるように、平成18年度から下降し、1を下回っていた求人倍率が、0.5を下回った平成21年度を境に反転上昇し、平成26年度には1を上回り、直近平成31年2月には1.63倍にまでなっています。これもまた凄い数字です。これを上回るのは高度成長期時代の1973年、1.76倍ですが、あの好景気に浮かれたバブル期ですら1.4倍程度だったのですから。

人を雇いたいという希望が163人あれば、応募してくる人は100人だけで、63人もの人が採用できない時代だということです。実に4割近くの採用ができない状態ですね。




では、企業の経営者はどうすればいいのか？高い賃金や、厚遇など、他社に負けない条件を提示して自分のところに来てもらわなくてはなりませんよね。でもちょっと待ってください。新規採用の人だけを厚遇で迎え入れたら、今まで苦楽を共にして頑張ってきてくれた会社の人に不満や、新しい人との間に軋轢が生じませんか？

そこで重要となってくるのが、既存社員のレベルアップです。

2. 社員教育の重要性

10人でやっとできる仕事を受注してきたのに、社内には9人しかいない。しかも外部から人の補充は出来ないとなれば、みなさんどうします？しかもこの4月からは働き方改革で、有給は消化させないとならない、時間外勤務は削減しなくてはならない。もう八方塞ですよね。

なら、解決策はひとつなんじゃないですか？一人一人のスキルレベルを上げて、みんなが1.1人分、一人にはもう少し頑張ってもらって1.2人分の仕事を、従来と同じ時間でやってもらう。そう、しかし、これって何にも無しでできるはずはないですよね。

当然ここで必要になってくるのが、教育であり、学習です！

古き良き時代には、OJTといって手取り足取りで教えてもらうこともできましたよね。
みんなでぞろぞろと会議室に集まり、講義、講習を聴くなんて学習方法もありましたよね。
でもどうですか、今そんな余裕はありますか？

OJT、素晴らしい教育制度ですよね。僕も新入社員の頃、優しい先輩お姉さんに手取り足取り教えていただいて今があります。でも、もう今は後輩に教えてあげられる時間が無いのが現状です。自分の仕事にカリカリしながらなんて、とっても人様に教えられるような状況にはありません。

会議室の集合研修なんかも、昔は業務時間外にみんなを集めて、1時間くらい拘束し、性質の悪い上司になんか当たった日には、これは自分たちの勉強であって仕事ではないと時間外すら付けさせない企業もあったのでは？まあ今なら完全にアウトですけどね。

そこで必要となってくるのが、「学び方」の改革ではないでしょうか？
eラーニングを導入すれば、
　�@ 好きな時に、好きな場所で勉強できる
　�A 一々聞かなくても、理解不足なところは反復学習できる
　�B 教える方も、1回コンテンツを作成してしまえば、同じことを教えることが不要
　�C コンテンツを自分で作ってみることにより、自分自身のレベルアップに繋がる
　�D 誰が学習したか、してないかが一目瞭然で把握できる
　�E みんなの理解度について把握することができる　etc.
とよいことばかり。


「学び」が変われば「働き」も変わる！

少しでもご興味を持っていただいた方、この解決策を直接聴きに来てみませんか？
SATTは5月29日（水）〜31日（金）、
東京国際フォーラム（有楽町）で開催される「ラーニングイノベーション2019」に出展いたします。




「ラーニングイノベーション2019」では、
弊社クラウド型 eラーニングシステム「学び〜と」など、eラーニングに関するシステムや製品をご覧いただけます。

また、eラーニングに関するお問い合わせもいつでも受け付けております。

eラーニングの基本用語を解説します！

ブログ読者のみなさん、こんにちは！２年目社員のナツメグです。

みなさんは、eラーニングについて調べているときに、「専門用語が、よくわからない〜！」と感じたことはありませんか？
知らない単語が多いと、調べるのも大変ですよね。

そこで、今回は、eラーニング初心者さんのために「基本用語」をまとめて、解説してみました。ぜひ、最後までチェックしてみてください！

基本用語

�@eラーニング（イーラーニング / electronic learning）

eラーニングとは、インターネットなどの情報技術を利用した学習形態のことです。

具体的な使用シーンとしては、例えば、会社で社員に対して研修をするとします。

従来であれば、社員を1つの会議室に集め、資料を配布して、長時間に渡る講義をする必要がありました。さらに、社員の理解度を図るためにテストをした場合、その採点や、成績管理なども行わなければなりませんでした。

これに対して、eラーニングを使用した場合ですと、資料さえ作ってしまえば、資料の配布やテストの採点、成績などのデータ管理は、全てeラーニングが行います。受講者側も、自分の好きなタイミングで学習ができ、とても効率的に研修を実行することができます。

ただし、eラーニングの実施にあたっては、教材や受講者を管理する「システム」が必要ですよね。そこで、登場するのが「LMS」です。

�ALMS（エルエムエス / Learning Management System）

LMSとは、eラーニングの実施に必要な、学習教材の配信や成績などを統合して管理するシステムのことです。

例えば、教材を対象の社員だけに配布してくれたり、テストを自動で採点してくれたり、成績や、各自の進捗状況などのデータをまとめて表示してくれるなど、eラーニングの実施には欠かせない役割を担います。

⇒SATTのLMS製品を知りたい方は、こちら

�BSCORM（スコーム / Sharable Content Object Reference Model）

SCORMとは、eラーニングにおける共通化のための標準規格のことです。分かりやすく言うと、教材とLMSがそれぞれ別会社の製品であっても、問題なく利用できるよう「統一」するための規格ですね。

ちなみに、SCORMは、日本だけでなく世界でも使用されている、事実上の「世界標準」の規格となっています！

�Cインストラクショナルデザイン（Instructional Design）

インストラクショナルデザインとは、最適な教育効果をあげるための設計や、ガイドラインを指します。

学校や企業など、「教育」を取り巻く環境において、どういう手段で学習を行うのが効果的か、現場によって違いますよね。そこで、それぞれの現場におけるニーズを分析し、最適な手段を見極めて設計していきます。

インストラクショナルデザインは、「ニーズの評価と分析」「デザイン」「開発」「実装」「導入後の評価」の、5つの手順をサイクルとして設計します。それぞれの手順の詳しい方法は、こちらで紹介しているので、ぜひご覧ください！

もっと詳しく知りたい方は？

eラーニングの基本用語を紹介しました。

それぞれの単語について、もっと詳しく知りたいと思った方、こちらのページをチェックしてみてください。（かなり詳しい解説が見られます！）

他にも、eラーニングが実際どのように活用されているか知りたい方は、SATTのLMS製品「学び~と」の導入事例のページを、SATTのeラーニング製品を知りたい方は、こちらのページをご覧ください！

開発部だより　第406回

プログラム開発者は、ソースはちょっとの時間を見れば、自分で書いたものか他の人か書いたものか、たいていすぐに判ると思います。これは同じことを実行させるプログラムでも、人間ごと書き方に好みやクセがあるという事です。

ただ、JavaScriptと言えどもある程度の大きさのプログラムになればチームで開発をおこなうので、各々が自分の好きなように書いていては混乱の元です。そこで書き方を統一するコーディングガイドを用意するのですが、全員が納得するルールを決めるのはなかなか難しいです。

インデントはTabかスペースか、スペースなら2,4,8個のどれにするか。どれにしても完成機能に変化はないのですが、これらが違うと目に見える印象が大きく変わってしまいます。慣れないルールでは違和感しかなくて、開発効率は下がってしまうでしょう。

そこで、出来るだけ多くのプログラマーが違和感を持たないように、また複数の選択肢があってもルールの決定に明確な理由を示すことができるように考えて、結果 SATT smart 教材作成ツールの開発ではインデントをスペース2個、クォーテーションをシングルで統一することにしました。

◆JavaScript Standard Styleを基本にした
JavaScript Standard StyleはGitHubやnpmで使用されているコーディングルールです。
どちらも頻繁に見るサイトなのでこのスタイルには見慣れた人が多いと思います。

これの標準がインデントはスペース2個、クォーテーションはシングルです。
これらのサイトからサンプルをコピって試すことがよくありますが、ルールがあっていればコーダーに張り付けた瞬間Lintエラー地獄が始まることもありません。とても助かります。多分これだけでもこのルールを採用する理由としては十分強いと思います。

私自身それまでTabとダブルクォート派で、はじめはかなり違和感がありましたが2日程度ですっかり慣れました。

なおCSSではstylelint-config-standardを基本にしました。JavaScript Standard Styleにデフォルトで近いので良好です。

◆それでも、慣れ親しんだインデントとクォートじゃなきゃイヤと言う場合
まあ仕方ありませんね。開発中は自由な設定にしてても良いので、commitする前にはオートフォーマットや全置換でルールに合った形に変換してもらいます。

プログラムは人間が作るものなので、できるだけ人間がストレスを感じないようにしたいですね。それが最終的には良い製品につながると信じて今日も開発を進めています。

みなさんこんにちは　サエコ先生です。

サエコ先生・・・　この元ネタご存知な方はいらっしゃいますでしょうか。

元ネタはMicrosoft Office についてくるオフィスアシスタントの冴子先生から来ています。

Office 2007でオフィスアシスタントが廃止になったのでいまやこの名前も
聞かなくなってしまいました。
元号も変わったのでサエコ先生も改名しようかな？

さてOfficeと言えば最新はOffice2019ですが、皆様の環境はどうでしょうか。
Micorosft Officeのサポート期限は下記の通りです。

製品 延長サポート終了日
Office 2007 2017 年 10 月 10 日
Office 2010 2020 年 10 月 13 日
Office 2013 2023 年 4 月 11 日
Office 2016 2025 年 10 月 14 日

Office 2010はかなり使われている方も多いかと思いますが、来年の10月13日で
サポート期限が満了になります。
サポート期限が満了になると脆弱性の修正などが行われなくなりますので
期限切れ前にバージョンアップをするようにしましょう。

それでは皆様よいOfficeライフを！

こんにちは、営業のBlueです。
先月、ESSに関係する医療系国家試験の合格発表が行われました。
毎年のことですが、ESS導入の成果が数字で表れるため、お客様の成績が気になるところです。

今年は、薬剤師国家試験では「名城大学様（私立新卒：第１位）」、歯科医師国家試験では「日本歯科大学新潟生命歯学部様（私立新卒：第２位）」、管理栄養士国家試験では「女子栄養大学様（全国：第１位・合格率100％）」など、素晴らしい成果を出していただきました。
おめでとうございます！！！＆ 有難うございました！！！

もちろん、これらの成績は先生方のご指導と学生の皆様の努力によるものなのですが、お客様から「ESSのお陰ですよ！」とか、「これがないと国試対策がまわらないよ！」と言っていただけることがあります。
こんな時は、お客様の役に立っていると実感でき、この製品を売ってきて良かったとつくづく思います。

ところで、新年度を迎え、今年は薬系大学２校、栄養系大学２校が、新たにESSのお客様に加わっていただけました。
また、今月中旬以降に発売予定の新製品（理学・作業療法士、歯科衛生士・技工士）も、既にご発注や内示をいただいており、出荷が待ち遠しい今日この頃です。

上記の新規契約のうち３件が、導入前の無料トライアルを経て、正式契約となりました。
実際にESSの操作性や導入効果を実感した上で、ご契約いただけるので、導入実績とデモだけでは不安というお客様には最適です。
ＧＷ明けには、新製品も含めて、すべてのESS（モバイル）製品で無料トライアルが可能になる予定です。
ご興味ある医療系大学のご担当者様、ぜひESSの無料トライアルをご活用ください。
ご連絡をお待ちしています！！！

こんにちは。クローバーです。

2019年5月1日から元号が「令和」となります。

ご存じの通り、天皇の即位・退位に伴い、祝日が増えたり減ったりします。
また、来年は東京オリンピックもあるので、祝日が移動したりもします。

皆さんがご利用されているシステム、或いは開発をご担当されているシステムの
営業日カレンダーは、どの様に組み込まれているでしょうか。

365日分の日付をテーブルで管理してその祝日フラグを毎年メンテナンスしたり、
或いはメンテナンスの頻度を下げる為に祝日の判定をプログラムに組み込んだり、
それぞれのシステムにより管理方法は様々かと思います。

私が開発担当しているお客様のシステムでは、
祝日の増減が発生するとプログラムにも影響が出てしまいますので、
祝日判定を行っている箇所の調査、及びテストが必要となります。

ポイントを以下に記載しましたが、2019年、2020年は特にいろいろと面倒です・・・。

◆2018年まで祝日、2019年からは平日
　「（平成の）天皇誕生日（12月23日）」

◆2019年のみ祝日
　「皇太子さま新天皇即位の日（5月1日）」
　「即位礼正殿の儀の日（10月22日）」
　「国民の休日（4月30日と5月2日）※」
　　※即位の日が昭和の日と憲法記念日に挟まれるため

◆2020年のみ（東京オリンピック開催年）祝日を移動
　「海の日（7月23日）」を祝日、7月第3月曜日を平日とする
　「スポーツの日（7月24日）」を祝日、10月第2月曜日を平日とする
　「山の日（8月10日）」を祝日、8月11日を平日とする

◆2020年から祝日
　「（令和の）天皇誕生日（2月23日）」


祝日が日曜日と重なる場合は次に来る平日が振替の休日になりますが、
祝日が減る場合にはこの振替休日を一緒にカレンダーから減らすこともお忘れなく！


「令和」が皆さんにとって良い時代でありますように。

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

SATTにはCOBOL技術者も数多く在籍しております。
COBOL開発でお困りの際は、是非ご相談下さい。
→SATTへのお問い合わせはこちらから。

ストリーミング配信を契約する際に困る事は、
月の利用量によって金額が変わること、従量制という事です。
これから始める場合、どれくらいの利用が見込めるのか、
どれくらいのサイズになるのか、どう考えたらよいのでしょうか。

「学び〜と」では、動画をストリーミングで配信できる、
動画配信オプション、
　「ライト」「スタンダード」「プレミアム」
の3つのプランをご提供しております。
違いは「容量」や「流量」となりますが、さてどのプランを選んだらよいのでしょうか。


動画配信は、通常のWebサイトからファイルをダウンロードする場合の
ファイルサイズの考えとは異なり、
どれくらいのクオリティ（画質）で配信するかを決めて、サイズを想定します。

もちろん、PCの大画面で見た場合とスマフォでの視聴とは画面サイズが異なり
クオリティも異なりますが、
最近では、スマフォもタブレットもほぼ変わらず良い画質で見る方が増えており
Wifi環境の視聴であれば、スマフォでもPCでもほぼ変わらないと考えて良いでしょう。

参考に、YouTubeの「ライブ エンコーダの設定、ビットレート、解像度」として
以下の様な目安があります。

　720p (解像度: 1280x720 / 動画ビットレート範囲: 1,500〜4,000 Kbps)
　480p (解像度: 854x480 /動画ビットレート範囲: 500〜2,000 Kbps)
　380p (解像度: 640x360 /動画ビットレート範囲: 400〜1,000 Kbps)

ポイントは画面サイズとなる解像度よりも動画ビットレートです。

上記の場合は、”ライブ配信を高品質で行う場合の設定”のためかなり大きめですが、
eラーニングであれば、スライドをメインとする、または講演会など
動きが少ないものが多く、それほど動きがないものが殆どかと思われます。
その場合、大体800〜1000Kbpsを目安に考えても良いでしょう。
（これはあくまでも目安ですので、提供するコンテンツによるため最終的には確認が必要です。）

では、これで流量について大体の目安が決まりました。
今回は分かりやすいように少し小さめですが800Kpbsとして考えてみましょう。
ビットレートを800Kbps とは、1秒間に800Kビット流れるという事なので

例えば、50分の動画映像の場合、
　　3000秒（50分×60）×100KB（800Kビット÷8ビット）＝300MB
　（1KB＝1000バイトとする）

1人が1コンテンツ視聴するのに、約300MBを使用します。
また、100人の受講者がいて、一人1回視聴と仮定すると、

全体としてかかる流量は、
　　100人×300MB = 30GB （1000MB=1GBとする）となります。

さて、1コース50分の教材が3コマあった場合、1ヶ月の全体流量を考えてみます。
100人が1ヶ月1回視聴と仮定すると、
　　3コマ×30GB = 90GB 1ヶ月の流量は90GBと考えればよいのです。


教材によっては、何度も視聴されるタイプのものもありますので
1人1回の想定では、上限を超えてしまう可能性もあるでしょう。
ですので、あくまでも前提条件による参考値となりますが、
流量をどう考え、どのプランを選択すればよいか、ご参考となればと思います。


動画を利用しないオンデマンドのeラーニングも、
同時接続による負荷によってプランが変わるものもあります。
運用側でどのように教育を提供していくか、初めのうちは考え方が難しいでしょう。

SATTでは、導入支援も含め運用側の皆様をサポートしております。

学び〜とでは、利用期間、動画もライトプランでしたら1カ月から始められます。
是非、動画でのeラーニングを始めてみませんか？


■無料トライアルはこちらから
https://manabeat.com/sites/trial/new

学び〜との費用、動画オプションプランはこちらをご覧ください。
http://www.manabeat.com/plan/index.html


■無料セミナーはこちら

学び〜と導入セミナー【解説編】：4月19日（金）
https://satt.jp/seminar/manabeat1.htm

学び〜と導入セミナー【体験編】：3月29日（金）／5月17日（金）
https://satt.jp/seminar/manabeat2.htm


eラーニングをこれから始めたいといった方も、是非お気軽にご相談ください。